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1.
陈芳 《语文学刊:高等教育版》2014,(12):124-125,128
多媒体网络计算机辅助教学(CAI)模式,以建构主义学习理论为基础,体现以学生为中心的教学理念,作为教学过程组织者的教师,鼓励学生主动进行信息加工,实现学习的意义建构,掌握学习知识和技能。设计英语写作多媒体网络CAI模式时,教学准备、教学过程和考核评价方式都要进行相应的改进。新模式的教学实验证明,借助多媒体网络和计算机技术进行教改研究,能够提高学生的写作能力和英语综合水平。 相似文献
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写作作为语言产出的过程之一,是语言学习必不可少的部分。本文从英语写作教学的现状出发,结合多媒体及网络技术的特点,对其在写作教学中的应用作了探讨,并建立了一种基于过程教学法的多媒体网络英语写作教学模式,它可以对写作过程的各个阶段产生影响。 相似文献
3.
基于网络多媒体技术的大学英语写作教学改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过分析传统大学英语写作教学中存在的问题,探讨了通过多媒体网络技术来提高大学生英语写作水平的有效训练手段和方法,以期为大学英语教学改革实践提供一些参考。 相似文献
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切实有效地实施写作过程教学法--英语写作教学模式新探 总被引:6,自引:0,他引:6
梁茜 《四川教育学院学报》2003,19(9):53-55
章在分析写作过程教学法特点的基础上,拟定了一套新的大学英语写作教学模式,并通过教学实践证明了这一模式的有效性。作认为,新模式符合社会建构主义教育理念,是过程教学法的具体体现,值得推介和尝试。 相似文献
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网络多媒体辅助大学英语写作教学有助于提高学生的英语写作能力.实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学.本文从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用. 相似文献
6.
写作,作为语言活动的输出环节,是英语教学中非常重要的组成部分.本文主要讨论大学英语写作及大学英语写作教学中普遍存在的问题,并探讨存在这些问题的原因,在此基础上从写作教学的角度提出一些解决方法. 相似文献
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写作,作为语言活动的输出环节,是英语教学中非常重要的组成部分。本文主要讨论大学英语写作及大学英语写作教学中普遍存在的问题,并探讨存在这些问题的原因,在此基础上从写作教学的角度提出一些解决方法。 相似文献
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国内外关于多媒体辅助教学的研究大多数都是以普通本科院校学生为对象,涉及高职学生多媒体英语教学的研究很少。特别是把多媒体辅助教学运用到高职英语写作教学中并对此作出的研究并不多。本文主要以学习动机和策略理论为指导.把多媒体应用于高职英语写作课的教学中,并以此为实验基础进行调查研究.探索把多媒体应用于写作课堂后,高职学生学习动机、学习策略和学习效果的变化。 相似文献
9.
本文从过程教学法的必要性、理论基础、与其他教学法的对比分析和学者建议这几方面来探讨过程教学法在中国大学英语写作中的适用性问题,并在此基础上提出了一种以过程教学法为核心的综合教学模式。 相似文献
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多媒体网络技术辅助大学英语写作教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
吴方 《廊坊师范学院学报》2009,25(2)
英语写作教学是英语教学中的一个重要方面,提高英语写作教学的效率一直是教学实践中急需解决的问题.多媒体网络技术对学生英语写作能力的提高有很好的促进作用,为这一难题的破解提供了一个新的思路. 相似文献
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本文从大学英语写作教学的现状出发,介绍了过程写作教学法的产生及其所倡导的写作教学的重点,即大学英语写作教学应将教学重点放在让学生了解自己的写作过程并提高其写作能力上,充分发展他们的思维能力和协作意识。文章着重阐述了在实际教学中如何使用过程教学法使学生对其文章进行自评和互评,教师的评语构建原则,并对几种常见的评语类型做出比较,总结出不同评语对学生写作能力的影响。 相似文献
13.
赵娟 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
按照大学英语课程标准的要求,大学生应当能完成一般性写作任务,能掌握基本的写作技能。通过英语写作实现交流沟通也是英语教学的重要目标之一。随着教育改革的不断推进以及当代信息通信技术的发展,英语教学方式也不断创新。其中混合式教学模式对于大学英语写作教学发挥了重要的作用。介绍了混合式教学模式的理念及应用背景,分析了这种新型教学模式的优势及其在英语写作教学过程中的具体实践应用。 相似文献
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写作是大学英语四六级考试的必考项目,因为各种原因导致大学生写作能力低下,失分严重,本文分析了大学英语写作教学中存在的问题,探讨了更为有效的写作教学模式。 相似文献
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过程教学法在大学英语写作教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着大学英语教学改革的不断深化,大学生的英语总体水平有了明显提高,但他们的写作能力一直停滞不前。为解决这一问题,本文作者将过程教学法应用于英语写作教学中,收到了良好的教学效果。 相似文献
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英语写作教学长期以来注重成果教学,在很大程度上忽略了学生写作过程。调查研究发现,成果教学法与过程教学法的实际效果存在统计学意义上的显著性差异。教改实验表明,网络环境下大学英语写作的过程教学法对提高学生写作能力非常有效,而计算机和网络教学平台的广泛使用为实现写作过程教学提供了环境支持。写作过程教学能够促进学生的反思性学习,增强学生自主学习的意识,故课堂教学与网络辅助教学有机结合有利于提高学生写作水平。 相似文献
19.
谢继春 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
本文分析了大学英语写作的教学现状及学生在大学英语写作中存在的主要问题,并针对问题提出了相应的教学策略以促进学生更好地掌握必要的写作技巧,提高学生综合运用语言的能力. 相似文献
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近年来,教育研究者开始关注WiKi这种面向社群的协作式网络写作平台的特点及其应用。文章首先简要阐明WiKi在写作教学方面的优势;在此基础上,作者设计了一种基于WiKi的大学英语写作自主教学模式并进行了一学期的实践研究。实验后的问卷调查结果表明大部分学生对该写作教学模式给予了肯定评价,他们的写作兴趣有显著的提高;作文评价结果也表明该写作教学模式使学生的作文质量有了显著的提高。本研究对大学的英语写作教学具有积极的启示意义。 相似文献