学校管理中的沟通障碍及其克服

沟通是信息交流。学校管理中的沟通是管理者和被管理者之间通过信息交换与传递，达成共识，形成同一目标的有效方式。因而，可以说信息交流是沟通的生命，沟通是管理的灵魂。沟通可以把学校凝聚成一个优化群体，为学校管理目标的实现提供有力的保证。学校组织能否有效地运转与信息沟通是否合理、畅通有关。在学校管理运作过程中，如果人际沟通不畅，就会产生障碍，主要表现形式如下：地位性障碍。这是一种由于职务、职称、学识水平不同而产生的障碍。在学校中组织地位低的人与有权威、高职称的人沟通时会特别谨慎，生怕自己说错了什么，被人…     

论教育与沟通的传统联系

教育与沟通具有天然的内在联系，这种联系可以是外显的，也可以是内隐的存在。当教育首先执行关心人健康成长的使命时，教育就与沟通互相选择；当教育这一内在目的被强加的外部目的隐匿时，教育与传递具有选择亲和：传递、复制成为教育主流话语，沟通被边缘化。古今中外教育家的理论和实践都证明了教育与沟通的这种联系。     

师生有效沟通的师因性障碍分析与对策

<正>沟通是信息从发送者到接收者的传递过程,而信息则是接收者所理解的信息。[1]师生之间的有效沟通是指教师和学生达成彼此的理解与认同,实现预定教育目标的沟通。遗憾的是,师生之间的沟通经常受到"噪音"的干扰,"噪音"主要指妨碍沟通的任何相关因素,在信息的发送者方面、在信息的传递中、或是在信息的接收者方面都     

“沟通”在教育教学中的应用

“沟通”是指信息与思想在两个和两个以上主体与客体之间传递与交流的过程。沟通可以在人与人之间进行，也可以在人与物之间或物与物之间进行。沟通是信息的传递与理解，与受教育者(学生)的成长密切相关。在现代教育教学改革中，如何在深度和广度上给学生创造更大的探索、发展空间，激发学生兴趣，增强学生主动学习、参     

音乐教育对儿童非言语沟通能力的培养

在心理学上,非言语沟通是指不以自然语言为载体进行信息传递,而是以人的仪表、服饰、动作、神情等非语言信息作为沟通媒介进行的信息传递,以仪表、表情、化妆、举止、触摸等为主要的表现形式。非言语沟通具有广泛性、沟通性、模糊性、持续性、隐喻性等特点。     

大学专业课教师与学生沟通之我见

沟通,是指沟通主体将信息传递给沟通客体,并获得预期反馈的整个过程。沟通存在于人与人之间,对于信息交流、感情传递起着不可估量的作用。学校是信息传播的重要场所,教师与学生能否有效沟通,直接决定着学生的学习效果,关系到学生的整个人生,进而影响到社会的发展。大学生属于学生的特殊群体,     

从沟通过程看有效沟通

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。如果沟通不畅,就如血管栓塞,其后果是可想而知的。沟通就是传递信息的过程,信息发送者经过编码把信息通过一定的渠道传递给信息的接收者,信息接收者接到信息,进行解码,并做出相应的反馈。在这个过程中任何一个环节出现问题都会使沟通出现问题,所以本文主要从沟通过程中的几个环境展开讨论如何做到更好的沟通。     

网络新媒体的新型传播功能分析

网络新媒体是以互联网为传播渠道，以数字技术和网络通信技术为手段，能够实现信息传递、沟通和互动的一种新兴媒体形态。与传统媒体相比，网络新媒体具有传播速度即时化、传播方式多元化、传播范围全球化、传播内容个性化、传播效果数量化的特点。作为一种新兴媒体形态，网络新媒体能够实现信息传播、用户参与、社交互动、营销推广等新型传播功能。     

现代远程教育的发展

在20世纪早期和中期,远程教育技术(如打印机、收音机和电视)的特征是单向传输。这一时期远程教育技术主要用于从老师到学生的信息传递,这种传递模式没能起到学生之间沟通的作用,仅实现了师生之间有限的交流。     

大学专业课教师与学生沟通之我见

沟通,是指沟通主体将信息传递给沟通客体,并获得预期反馈的整个过程。沟通存在于人与人之间,对于信息交流、感情传递起着不可估量的作用。学校是信息传播的重要场所,教师与学生能否有效沟通,直接决定着学生的学习效果,关系到学生的整个人生,进而影响到社会的发展。大学生属于学生的特殊群体,大学时代处于人生最活跃、最丰富多彩的时期,是心理断奶的关键期,因此,大学教师与学生的沟通不同于中小学教师与学生的沟通。     

论学校组织成员之间的沟通

学校组织沟通的概念与分类 按一般组织概念来讲，组织沟通是指组织内信息的交流、联系与传递。通常组织沟通可分为四个方面，即个人的自我内向交流、与他人的人际沟通、小团队的互动讨论和组织信息交流。循此思路，学校组织的沟通是指在学校内信息资源的交流、联系与传递。与其他一般组织相比，它又由两个不同的部分组成。第一部分是指与一般组织相似的按等级制的方法进行信息交流的沟通，主要指上下级之间的沟通，以保证学校管理体制正常运转。第二部分则是指老师与学生的沟通，其主要体现在课堂教学方面，是出于学校组织特殊性的原因。学校是教书育人的场所，它的任务不是生产某种产品，而是要培养全面发展的适应社会需求的人才。如果说其他组织的沟通是为了更好地完成生产任务的话，学校组织的沟通却是学校管理的目标所在。在此沟通成为目标本身，不再是为了达到某种目标的手段与方法，可以说是上升到本体的地位了。     

数学课堂教学重在提高学生的参与程度

提高数学课堂教学中学生参与程度意义重大。数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,即它从信息源——数学课本、教师语言中发生数学信息,把各种教学方法、教学手段和设施作为传递的媒体,通过各种信息讲述、提问、议论、自学,在教学空间——教室里传送,被学生所接受,完成信息传递的归宿。     

高校师生沟通的障碍及其克服

所谓沟通是指可理解的信息或思想在两个以上人群中传递或交换的过程。如果沟通内容被准确可靠地理解和接受,便实现了有效沟通。相反,若沟通过程中出现某些干扰因素使信息或思想发生扭曲、变异或丢失,便出现了沟通障碍,沟通在任何组织中都具有十分重要的意义,有效沟通能激励和影响人的行为,它协调组织内成员和要素,使其凝聚于组织目标之下,从而保证组织目标实现,在高等院校,作为     

“亲子沟通”家长培训方案

高中生由于人格逐渐趋于稳定，自我意识日渐清晰，已经有了很强的独立性和自主意识。在亲子关系中他们更在乎父母对自己的尊重与理解。而许多高中生家长往往还停留在“大人对小孩”的沟通模式上，以致在亲子沟通过程中造成很多不必要的误解与矛盾。从亲子沟通现状来看，信息传递渠道不畅及信息认知不对等也是沟通失败的重要原因。     

促进有效沟通提高网络教学质量

教学过程中师生之间的沟通是知识成功传播的关键。与传统的面对面教学方式不同,网络教学是借助于计算机网络技术这个平台来传递知识信息,教师和学习者之间主要通过网络来沟通,而不再是面对面的沟通方式。本文分析了网络教学的沟通模式及其干扰因素,在此基础上提出促进有效沟通的一些建议,以提高网络教学质量。     

“信息高速公路”与高校校园网的建设

“信息高速公路”与高校校园网的建设徐炳亭，史贵全８０年代以来，随着计算机及网络通讯技术的飞速发展，信息越来越被人们视为最有价值的“货物”，于是信息及其传递技术就成为加速社会发展的催化剂。１９９３年９月美国政府宣布实施国家信息基础设施计划，即“信息高速...     

亲子有效沟通的态度——开放

家长要走进孩子的心理世界，就必须在教养过程中持有开放的心态。同时，还需有开放沟通的能力，不是对孩子所传递的信息简单推论，也不是任意缩减其信息，更不是轻易评价和判断，而是一种父母愿意与孩子进行的开放的信息交换。     

让学生积极参与数学课堂教学

数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。从信息论的角度看，这种沟通是数学信息的接受、加工、传递的动态过程，在整个过程中充满了师生问的信息转换，离开了学生的参与，整个过程就难以畅通。新课程标准要求教师在教学中树立“以学生为主”的思想，做“学习活动的组织，学习活动     

管理沟通如何更有效

沟通是指信息发送者通过一定渠道将信息传递给客体或对象,以期取得客体做出相应反应效果的过程。     

图书馆期刊信息的开发利用

文章叙述了期刊具有数量多、篇幅短、内容新、流通快等特点；阐述了期刊文献承担着信息传递和沟通等作用，提出了开发和利用文献信息资源的途径和方法。