建构主义在牙体解剖学教学中运用

当今以建构主义学习理论的兴起和发展为标志的教育理论和思想革命正在发生,随着多媒体计算机和网络教育应用的飞速发展,其不仅在基础教育领域发挥着越来越大作用,而且对于职业教育同样产生巨大影响。     

论网络教育的属性与作用

本文阐述了网络教育的诞生引发了传统的教育模式的变革,网络教育的根本属性是促进创新,它表征为面向个人的自主化学习。发源于网络教育的根本属性具体表现为远程性、开放性、非线性、交互性和网络教育的优越性等。网络教育的作用表现为它将担负起继续教育的历史重任并满足信息社会人们对继续教育的需求。接受网络教育将成为人们一种解放个性的精神享受和职业发展的必然要求。     

浅析网络教育对高等教育发展的影响和启示

由于Internet的迅速发展,高等教育正在经历着新一轮的革命,网络教育的崛起必将促进高等教育的迅速发展.本文针对这种情况从四个方面论述了网络教育对高等教育的影响,同时论述了网络教育对高等教育发展的两点启示(一)国际化是高等教育发展的必然趋势,高校要积极发展网络教育;(二)高等教育内部必须优化和改革.     

呼唤网络时代的网络教育

网络正在以前所未有的速度改变着人们的工作和生活方式,它带给社会的发展和进步使之几乎成为前瞻、高端、引领等的代名词.然而,冠以网络的新型教育模式网络教育却不但没能享有这一殊荣,而且是在政策、舆论、公众对其摇摆不定中求生存.     

关于网络教育资源开发与利用的几点思考

一、网络教育资源开发的指导思想和设计原则 　　网络教育资源的开发,就是指人们根据网络教育信息资源本身的特点,运用各种工具和方法,对网络教育信息进行加工、整理、排列、组合,使之有序化、系统化、规律化,从而有利于网络教育信息的存储、传播、检索、利用,以满足人们对网络教育信息需求的活动过程.……     

关于网络教育资源开发与利用的几点思考

一、网络教育资源开发的指导思想和设计原则 网络教育资源的开发,就是指人们根据网络教育信息资源本身的特点,运用各种工具和方法,对网络教育信息进行加工、整理、排列、组合,使之有序化、系统化、规律化,从而有利于网络教育信息的存储、传播、检索、利用,以满足人们对网络教育信息需求的活动过程.     

论网络教育环境下学生学习能力的培养

随着计算机的普及和互联网的迅速发展,我国的网络教育得到较快的发展.网络教育的发展和应用引起了人们更为高度的重视,人们更加渴望网络教育的学习.由于网络教育的特点,决定了与传统教育的差异,因此,网络教育环境下学生学习能力的培养成了发展和普及网络教育的首要工作. 　　……     

开启网络教育新世纪——思科举行中小学校园网络建设研讨会

网络的飞速发展使网络教学已不再是一句空洞的口号,正在逐渐走进人们的生活,丰富和改变着传统的教育模式。为了使人们能够更全面地感受网络教育的大趋势,1月12日,思科系统(中国)网络技术有限公司在北京香格里拉饭店举办了“网络教育,新世纪的动力源泉——中小学校园网络建设研讨会”。     

网络教育与学习创新

网络教育作为一种新型教育形式,为人们提供了新的学习和认知的机会,使人们学习与获得知识也更加便捷,同时对我们现有的学习方式提出了新的挑战。一、网络教育的特点基于Internet的网络教育作为一种全新的教育和学习形式,有着鲜明的时代特点,有着更优于传统学习方式的显著特征:1.开放性和交互性。网络教育中的学习打破了课堂空间条件约束的限制,发展了人们个性的自由空间,人们可以走出课堂,通过网络多媒体、计算机会议、班级网站等实现学习与信息交换,从而赢得选择与活动的空间,获得调度、安排学习的无限可能性;同时网络教育提供了学习者之…     

以人为本--中小学校长推行新课程的策略

中小学当前推行的新课程正在引起基础教育领域的一系列革命。在这场革命浪潮面前，作为中小学决策者的校长，如何引发广大师生生命激情与智慧的进发，推动素质教育高水平的实施，确实关系着这场革命的成败。本文试从基础教育学校管理的层面分析，认为中小学校长推行新课程的策略应该是：以人为本，依靠教师，支持教师建功立业，关注学生，帮助学生搭建成功的舞台，促进人(学生和教师)的全面发展。     

直播网络教育2.0第一课

不久前读到汤敏教授一篇文章,称"教育领域正在掀起一场由网络教育2.0为标志的新的革命。有人称之为是自印刷术发明以来教育上的又一次革命。尽管这场革命还是初见倪端,但对传统教育模式的冲击,对人才培养方式的改变,对未来国家竞争力的影响都不能低估。"我对这个教育模式有可能带来的影响充满了好奇,不禁有了进一步了解的冲动。     

关于网络教育的思考

近年来,计算网络的迅速发展普及,宣告了人类经进入网络时代。络和信息给人们学习、工作和生活式带来了巨大的击和影响,并在各领域引发了一系的革命。在这些革中,最引人注目的过于网络教育了。以其突出的特征间接性、开放性、等性、虚拟性向传教育的观念、方式手段提出了挑战。无疑问,网络教育时代的选择。正如位西方教育技术家所说的那样:“来的教育应是在式的,是以网络为式的,是以网络为载体的”。尽管其前途是光明的,优势也十分明显,但和其他新生事物一样,网络教育也存在着缺陷和不足,需要我们去优化和完善。一、网络教育的发展现状在全世…     

网络教育的思索与探讨

伴随知识经济的到来，一场新的学习革命也在全世界兴起。在这场革命中，最惹人注意的莫过于网络教育了。网络教育以其最突出的特征以学员为中心、强调自主性、个性化强、跨越时空交互，改变了以往的传统教育中学员被动的学习，赢得了人们的青睐。合市场开展网络教育工作，如覆盖党校系统的中央党校远程教育网络，覆盖公务员、专业技术人员和企事业管理人员的人事部中国国家培训网等；2、高等院校的网络教育学院。根据教育部关于开展网络教育的试点文件，45所高校的网络教育学院，也在同一起跑线起跑，将高等学校的学历课程纷纷搬进网络课堂…     

谈当代教学模式的发展趋势

当前我国基础教育正在发生一场深刻的变革,这就是基础教育新课程改革.这次改革的一项核心任务是推动传统课堂教学的革命,从根本上提高课堂教学的质量和效率.这在客观上要求加强教学理论对教学实践的指导.在这一背景下,教学模式以其中介性(教学理论和教学实践之间的中介)的独特地位开始引起人们的注意,并逐渐成为当代教学理论和教学实践研究的一个热点问题和重要课题.所谓教学模式是指在一定教学理论的指导下,通过对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型.     

多媒体网络环境下语文教材的创造性使用

当今社会已开始进入信息时代，以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术正在走向课堂，走进教学。、“现代信息技术在教育中的运用必然要引发一场现代教育技术的革命，而现代教育技术的发展将直接决定着各国教育的发展水平。”“如果说，计算机及其网络运用真得会引发教育革命，那么这场革命的核心一定就是教学过程。”我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：     

关于网络教育时代继续教育的思考

随着现代科学技术的发展,信息技术革命所推动的教育形态创新——网络教育正在全世界兴起,它预示着一个全新的教育时代的到来。作为现代远程开放教育有机组成部分的网络教育是以现代信息技术为主要手段,基于Internet进行跨越时空的实时与非实时教学的新型教育形式。网络教育既是一种教育手段、一种学习方式,又是一种教育理念,同时还是一种教学组织形式。 一、新经济时代创造了网络教育 新经济时代的到来,使知识的生产、传播和应用在社会经济诸领域扮演着越来越重要的角色,计算机和网络技术的发展对传统的社会经济活动产生了广泛而深远的影响。信息革命的数字化和网络化趋势正使传统的知识的生产、传播、创新乃至整个社会生活发生根本的转变。 新经济时代的网络教育是创新型教育。新经济时代,知识和信息“爆炸”是社会经济发展的主要特点,只有不断更新知识,才能持续地推动经济不断增长,只有拥有持续创新能力的大量高素质人才资源,才能在竞争中立于不败之地。创新型教育对继续教育提出了新的任务。     

谈网络教育

随着"形成全民学习、终身学习的学习型社会"口号的提出,网络教育正在开辟一个全新的教育领域。本文主要从网络教育的起源、定义、要素、网络教育中教师与学生的定位、网络教育与传统教育五个方面来阐述网络教育。     

对积件概念的理解

信息高速公路的建成，Internet网络的风靡全球，正在撕破传统的时空观，改变着人们的生产、生活方式，并引发了教育技术史上一场新的革命，积件（Interable Ware）概念也正在进入高级课件的设计之中，本就积件的定义、特征以及组成平台等问题进行了阐述。     

网络环境下学校教育的转型

进入网络社会，由互联网引发的人类历史上的媒体革命正迅速波及到教育领域，信息技术的支持、互联网平台的建立，多媒体的综合运用、人类终身教育理念的确立，都为网络教育的推行创造了良好条件，可以说网络教育的推行正引发教育领域的一场变革。网络媒体的交互性、信息的海量存储和信息形式的丰     

现代信息技术促进教学观念转变

基础教育实施教育创新,是一场深刻的教育变革,转变教师的观念是变革的根本.现代信息技术在教学领域的应用,对传统的教学模式、过程和方法带来了前所未有的冲击,由此必然引发教师的教学观念是否与之相适应的问题.