精心设计,让复习不再乏味

在总复习阶段,学生已经完成了所有物理课程的学习,对所要复习的内容已经没有了新鲜感,简单的重复只会让学生感到复习的枯燥、乏味,所以复习时不积极、不配合,降低了复习的效率。怎样让学生喜欢复习,主动积极地投入到总复习中去,这需要教师多下功夫,精心设计复习课的教法、探究学法。从而使各个层次的学生都能得到发展,都能在总复习中有收获、有提高。在总复习中我的做法是:     

语文第二册复习建议

第二册的期末复习,在复习的内容上,既要突出字、词、句这个年段训练的重点,又要重视听、说、读、写的综合训练。在复习的指导思想上,教师要充分调动学生的积极性和主动性,让学生做复习的主人。在复习的方法上,可采用系统归类复习,帮助学生建立合理的知识结构。在复习的形式上,可采用班级集体指导、分小组复习和个别指导相结合的方法。一、基础知识的归类复习,要教给学生思维的方法本册复习要着力于字、词、句的基础知识,着眼于培养学生的思维能力,注意教给学生分析、比较、综合等思维方法。(一) 汉语拼音复习     

浅谈初中化学复习策略

长期以来,在传统的复习过程中,学生缺乏学习的积极性、主动性、创造性,复习效率低下,无有效复习策略。为了打破旧有的初三复习教学的状况,提高复习效率,笔者提出了一些复习常用策略与大家分享。 一、“师生交流互动”复习策略 交流互动为主的教学方式是指以师生间、学生间的交流互动为主,教师的讲授为辅的教学方式,是为了发挥学生在复习时自主性,确保学生在复习教学中充分的参与复习过程,重建更深刻、系统的知识结构而进行的教学方式的变革。     

优化数学复习,为学生的终生发展奠定基础

复习课在学生的知识积累、经验形成、技能积淀等诸多方面具有举足轻重的作用,特别是在帮助学生梳理学习、形成认知脉络、构建科学的认知体系等方面有着巨大的促进作用。教师在数学复习课中要帮助学生将学过的知识串珠成链,促进学生思维的发展,让学生研究问题、解决问题的经验更丰富。一、梳理知识要领一节有效的数学复习课,既要让学生掌握本节复习中所蕴含的知识概貌,又要让学生在复习过程中明晰复习脉络,从而把握     

用复习学案打造初中英语语法的生本化复习

以复习学案为依托的生本化初中英语语法复习模式,旨在改变以教师灌输为主的语法复习教学,在实际教学中,我们积极探索在初三英语语法复习中发挥学生主体地位、提高语法复习效率、提升学生语法复习热情和自主能动性的有效方法,在提高考试成绩的同时促进学生的全面发展。     

怎样搞好中考物理实验复习

在中考物理复习中,注重实验的复习,既有利于提高学生物理复习的积极性,调节课堂教学氛围,又有利于培养学生的学习兴趣,培养学生的高尚情操和科学素养;注重实验复习,能增强学生动手、动脑、动口能力,促使学生提高中考物理实验操作水平。一、注重实验复习,训练学生实验素养     

浅谈如何提高初中数学复习效率

复习是学生巩固、完善、深化所学内容的关键环节。数学教师在教学中要减轻学生复习的负担,使学生从题海战术中解脱出来。教师要教给学生灵活的复习方法,优化复习过程,让学生学得扎实,有效地提高数学复习效率。     

新课改下初中思想品德的复习方法

传统的思想品德课复习往往是教师通过大量的复习练习强迫学生记忆,新课改提倡以学生为主体,充分发挥学生的主动性,让学生去发现问题、提出问题,在老师的帮助下解决问题;注重知识与学生生活、社会实践的联系,扩展知识技能,完善知识结构。笔者在中考总复习中更新观念,大胆应用新课改理念,取得了较好的复习效果。现将个人体会总结如下:本人将初中思想品德总复习分为基础知识复习和综合训练两个阶段。第一阶段的复习第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化、体系化。这一阶段的复习是保证复习质量     

初中政治复习课教学策略管窥

复习课是帮助学生巩固知识、加深理解的有效途径,能够有效提升学生的能力。但是在初中政治教学中,教师往往会忽视复习这一环节,很多学生对复习感到迷茫,教师也不知道该如何帮助学生上好复习课。本文就对初中政治复习课的教学策略进行简要分析。一、系统复习,打好基础虽说随着教育改革的推进,政治考题偏向开放化,更多是考查学生的综合能力,但是在进行复习的过程中,要想提升学生的综合实力并不是一朝一夕就能够完成的,所以最     

初中生物会考复习中思维导图的应用

在初中生物会考复习中,思维导图的运用,能够有效地帮助学生理清知识结构、提升学生的动手实践能力、促进学生复习效率的提升。因此,初中生物教师应当有效地运用思维导图用于章节知识整理、用于专题复习,促进学生复习效率的提升。     

巧用现代化媒体 提高语文复习效果

在语文复习课中合理运用现代化媒体辅助教学,能为学生创设丰富多彩的复习情境,易于激发学生的复习兴趣,促进学生积极思考。一、化静为动,激发复习兴趣语文复习课中,教师巧妙运用现代化媒体     

词汇复习重在“章法”——浅谈如何搞好高中英语词汇复习教学

正提到词汇复习,不少学生将之视为一项难题,不少教师也每天都在督促学生进行词汇复习,比如有的教师针对高考英语的词汇量,设计成表格形式,让学生每天多读、多想,但是收效甚微,不少学生对此感到枯燥和无聊,久而久之,将词汇复习等同于词汇的机械记忆。其实若想搞好词汇复习教学,还得遵从英语教学的学习规律,在复习指导中做到有"章法"可循。以下是笔者结合高中英语词汇复习教学的几点体会:一、激发学生词汇复习的兴趣培养自信心兴趣是激发学生主动学习、复习的原动力,不少学生之     

如何上好小学数学复习课

正"数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性。"而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,又极易引起两极分化的特点,"步步反馈,逐层提高"复习法是有的放矢地针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,可以用较少的时间达到较好的复习效果。那么,如何上好复习课呢?又如何提高复习课的质量与效率呢?一、复习中要允许学生质疑问难在复习教学中,教师只是学生的组织者、指导者、促进者,     

要教会学生自己复习语文

要教会学生自己复习语文江苏省如东县浒△中学陈福翔培养学生的自学能力,应当包括复习能力在内。初中是小学阶段的延伸和发展,是九年义务教育的终端。如果我们能在初中阶段教会学生自己复习,使学生形成良好的复习心理、复习习惯、复习技能和驾驭知识的能力,学生将终身...     

初中数学中考复习指导有效策略探析

当下存在这样的中考数学复习现象:学生在以往学过的众多知识面前往往感到时间太少,千头万绪的知识点梳理起来毫无头绪,导致最后不知如何下手复习。而教师在复习的过程中过于相信学生的梳理总结能力,于是一味注重习题练习,使学生在无头绪的复习中又陷入题海训练中。这样的复习效果可想而知。教师应当充分认识到中考复习中消化、巩固和深化知识对学生而言非常关键,复习阶段是学生查漏补缺和深化理解的关键     

高中语文复习课教学策略探讨

在高中语文教学中,复习课占据着至关重要的位置。复习效果的好坏不仅关乎着学生语文基础知识的掌握情况,还直接影响着学生的高考成绩。所以,强化高中语文复习课教学研究,不仅是提高教学质量的有效措施,也是帮助学生应对高考的重要举措。在这里,文章从教学实践入手,基于教学现状和要求,提出主体性、目标性和整体性等教学原则,从复习目标、复习模式、复习方法、复习氛围、复习技巧、复习时间等方面提出教学策略,以优化高中语文复习课教学效果,发挥语文复习课的积极作用。     

自然复习方法探究

复习不仅是对学生已学知识的系统捆扎,同时还具有“温故而知新”的作用,是教与学的重要环节。学生通过复习要在“知识、能力、兴趣及思想教育”等方面获得全面丰收。一、注意调动学生复习的兴趣调动学生复习的兴趣,是搞好自然复习的关键。小学生进入复习阶段,容易产生无事可做,不愿复习的心理惰性。因此,教师要注意针对这种心理状态,充分调动学生复习的兴趣。如激励学生系统地掌握小     

高三化学二轮复习中对案例复习策略的研究——案例复习初探

二轮复习是指在一轮全面复习后针对学生高考应考出现的问题开展的复习。常规策略是专题复习。由于第一次模拟考试距高考时间短,学生在高强度复习情况下感到很疲劳,加之化学高考综合程度高,专题复习收效甚微。作者结合教学实践提出"案例复习"策略。案例复习是指用典型物质或变化作为切入点,将高考重要考点及学生经常出现的问题通过多种方式组织在案例中开展复习,从而达到落实考点、查漏补缺,切实提高学生高考化学应试成绩的目的。     

功在课前动在课中用在课后--初中数学复习课学生自主复习新模式的探究

在数学复习课中,不能让学生只做“听众”“观众”,应把复习的主动权归还给学生,通过多种策略激发学生的复习兴趣,让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程,使学生真正成为学习的主人,从而提高复习课的效率。本文对初中数学复习课新模式进行了探究,通过学生课前自主知识回顾、自主编理学案、课堂小组合作展示互补、课后反思提升等四个步骤真正实现学生自主复习构建知识网络,从而提升复习课的课堂效率。     

初中化学复习课之我见

复习课的教学目标是帮助学生构建清晰的知识网络,提升学生的思维品质,同时培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力。然而,很多传统的初三化学复习课的做法是先系统复习知识点,然后做题、考试、讲题,学生往往成为做题机器,从而导致复习效率低下。本文试从把握好教师和学生的地位、引导学生在复习课中构建知识网络、运用思维导图发散迁移知识体系和重视实验在复习课中的地位等方面对初中化学复习课进行探讨,以期和同和行共同提高。