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1.
应用函数的有关知识和思想解题,反映了这一种解题思路策略:将静止的问题放到动态过程去考察;将局部的问题置于全局上去解决。一、一次函数与解题例1已知|a|<1,|b|<1,求a+b1+ab<1.犤分析犦引进一次函数f(x)=x+(a+b)1+ab(由1+ab>0,知f(x)是(-∞,+∞)上的单递增函数.为了确定|f(0)|<1,只需存在x1<x2,使得f(x1)=-1,f(x2)=1.为此在()式分别取f(x1)=-1,f(x2)=1,于是由x1+(a+b)1+ab=-1,得x1=-(1+a)(1+<0;由x2+(a+b)1+ab=1,… 相似文献
2.
何元国 《数理天地(高中版)》2013,(9):20-21
题目 已知函数f(x)=x(1+a|x|).设关于x的不等式f(x+a)〈f(x)的解集为A若[-1/2,1/2] A,则实数a的取值范围是( ) 相似文献
3.
2013年上海高考理科数学压轴题如下:给定常数c〉0,定义函数f(x)=2|x+c+4|-|x+c|.数列a1,a2,a3,…满足an+1=f(an),n∈N*. 相似文献
4.
【题根】解不等式|x^2-5x+5|〈1.
【思路】利用|f(x)|〈a(a〉0)←→-a〈f(x)〈a,去掉绝对值后转化为我们熟悉的一元二次不等式组-1〈x^2-5x+5〈1,即求解 相似文献
5.
马书香 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):62-62
前不久,考了这么一道填空题:已知定义在R上的函数f(x)满足对任意的x1,x2∈R且x1≠x2,有f(x1)-f(x2)/x1-x2<0,设a=λ/1+λ,β=1/1+λ(λ≠±1),若有|f(a)-f(β)|>|f(1)-f(0)|,则λ的取值范围是___ 相似文献
6.
陈云烽 《中学数学教学参考》2006,(3):18-21
1 问题陈述
问题1 设f(x)=a.x^2+bx+C(a≠0)在区间[m,n](m〈n)上绝对值不超过k,求|a|+|b|+|c|的最大值. 相似文献
7.
曹凤山 《数理天地(高中版)》2010,(1):22-23
在含多个绝对值符号的题目中,一般含有f(x)=|x-a1|+|x-a2|+…+|x-ak|(其中a1〈a2〈…〈ak)的形式.去掉绝对值符号后,在区间A1=(-∞,a1)上,每一项x的系数均为负号, 相似文献
8.
9.
2009年江苏省高考数学试题第20题如下:设a为实数,函数f(x)=2x^2+(x—a)|x-a|. 相似文献
10.
2009年浙江省高中数学竞赛试题第20题:
题目设函数f(x)=3ax^2-2(a+b)x+b,其中a〉0,b为任意常数.证明:当0≤x≤1时,有|f(x)|≤max{f(0),f(1)}. 相似文献
11.
2014年浙江省高考数学理科末题是--已知函数f( x)=x3+3|x -a|( a∈R)。 (Ⅰ)若f( x)在[-1,1]上的最大值和最小值分别为M( a)、m( a),求M( a)-m( a); (Ⅱ)设b∈R,若[ f( x)+b]2≤4对任意x∈[-1,1]恒成立,求3a +b的取值范围。 预备知识追根溯源,流畅解答这道高考末题需要熟悉(可用导数探究或验证)三次函数的如下相关知识--缺二次项的三次函数S( x)=ax3+px +q的图象是关于点O′(0,q)对称的中心对称图形。 相似文献
12.
2006年全国联赛一试第15题:
设f(x)=x^2+a,记f^1(x)=f(x),f^n(x)=f(f^n-1(x)),n=2,3,…,M={a∈R|
对任何正整数n,|f^n(0)|≤2}.证明:M=[-2,1/4] 相似文献
13.
14.
洪恩锋 《数理天地(高中版)》2014,(12):37-38
题目 已知函数f(x)=x^2+ax+1/x^2+a/x+b(x∈R,且x≠0),若实数a,b使得f(x)=0有实根,求a^2+b^2的最小值.(2014年高中数学联赛贵州赛区)
1.一题多解
分析 令t=x+1/x,则t∈(-∞,-2]∪[2,+∞),于是 方程f(x)=0,即t^2+at+b-2=0(|t|≥2).(*) 相似文献
15.
大讨论了一类高阶非线性微分方程x^(n)(t)+p(t)f(t,x(t),x^(n-1)(t)-q(t)|x(s)|^λsgn x(t)=m(t)的强迫振动性。建立了该方程的几个振动性定理,并用相同的方法讨论了高阶中立型时滞微分方程[x(t)+cx(t-τ)]^(n)+a(t)x(t)+b(t)x(t-τ)=m(t)+q(t)|x(t)|^λsgn x(t)+α(t)|x(t-τ)|^σsgn x(t-τ)解的振动性。 相似文献
16.
问题 已知函数f(x)=√1+x^2,设a,b∈R,且a≠b,求证:|f(a)-f(b)|〈|a-b|
分析因函数解析式和待证结论特征明显,无论从“数”或“形”的角度入手,都会有不同的证明方法. 相似文献
17.
《中学生数理化(高中版)》2011,(5)
已知函数F(x)=|lg x|,若0〈a〈b,且f(a)=f(b),则a+2b的取值范围是().A.(22~(1/2),+∞) B.[22~(1/2),+∞)C.(3,+∞) D.[3,+∞)错解:由f(a)=f(b),得|lg a|=|lg b|,则a=b(舍去)或b=1/a,故a+2b=a+2/a≥22~(1/2)... 相似文献
18.
王庆丰 《中学数学教学参考》2009,(1):45-45
人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学4》第144页第5题:
问题1设f(a)=sin^xa+cos^xa,x∈{n|n=2k,k∈N+}.利用三角变换,估计f(a)在x=2,4,6时的取值情况,进而对x取一般值时f(a)的取值范围作出一个猜想. 相似文献
19.
张培强 《数理天地(高中版)》2010,(1):20-21
题目已知函数f(x)=x+ √2/x的定义域Z为(0,+∞).设点P是函数f(x)图象上的任意一点,过点P分别作直线y=x和y轴的垂线,垂足分别为M、N,则|PM|·|PN|= 相似文献
20.
一、定理1
(1)若|a-b|〉c,则不等式|x-a|+|x-b|〉c的解集为R。
(2)若|a-b|≤c,则不等式|x-a|+|x-b|〉c等价于|(x-a)+(x-b)|〉c,其解集为{x|x〈1/2(a+b-c)或x〉1/2(a+b+c)}。[第一段] 相似文献