"紧密+松散"结合的校企合作进行人才培养实践——以高职学院建筑类园林专业为例

1校企合作的意义 开展校企合作办学是由高职教育办学性质和培养目标所决定的,是学校和企业达到“双赢”目的的必然选择,也是实现高职教育和企业自身可持续性发展的重要举措。高职教育只有与区域经济建设相结合才能求得自己的生存之地和发展空间;只有与企业紧密联姻才能培养出对社会有用和技能熟练的人才;只有通过参与校企合作办学的实践锻炼才能更好地实现自己的人生价值。而区域经济的可持续发展和企业自身的发展壮大也必须获得大量的实用性人才和智力支持。     

我国高职人才培养目标的偏差与对策

我国高职教育存在人才培养目标拔高或压低的偏差,其原因是淡化高职办学宗旨,忽视高职生学习能力的优势与劣势,危害是影响高职生成才、影响社会服务质量、影响高职健康发展。高职院校必须端正办学思想,针对学生的能力特点,努力培养其职业能力,激发其创新潜能,使其成为社会需要的人才,使高职教育回归职教本源,完成"培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才"的使命。     

高职院校房地产专业实践性教学应用研究

与其他高等教育办学宗旨不同,高职院校教育在于为社会培育技术性人才,也就是具宵实践操作能力以及技能技术的人才,由此町见,高职院校实践教学至关重要。本文结合高职院校的房地产专业,重点分析了其实践性教学与改革的方式方法。     

浅谈高等职业教育发展的现状与对策

我国高等职业教育的发展突飞猛进,取得了显著的成绩,但我国的高职教育仍处于摸索阶段,在发展过程中亦存在着办学理念不清,办学定位不准;国家投入太少,办学经费不足;双师型教师匮缺,师资力量不强;办学特色不鲜明,人才的培养与使用、供与求严重脱节等诸多问题。要保证高职教育持续、快速、健康发展,高职院校必须紧紧把握与社会需求相适应的基本原则,正确认识自身功能,进行科学定位;必须以“双师型”为核心,加强师资对伍建设;必须进一步建立、健全和巩田政府为主导,企业为依托,充分发挥企业、行业作用,争取社会力量积极参与,形成公办和民办共同发展的多元办学格局;必须创新高职教育的人才培养模式,坚持以就业为导向,以提高能力为本位,实行产教研结合,造就生产、服务和管理一线所需要的高素质的劳动者和技能型人才。     

新形势下构建高等职业教育特色研究

高职教育要以内涵促发展,在办学过程中突出自身特色。高职学院办学突出特色的基本方法:一是要定位准确,二是要通过提升内涵突出学院核心竞争力。本文以特色办学的基本内容和组成元素作为切入点,深入地分析职业教育如何培养出高素质劳动者和技术技能人才,以及高职教育特色办学的内涵本质和对社会的深远意义。     

高职院校计算机科学与技术专业实践教学探索与思考

长期以来,随着我国改革的日益深化和开放的不断扩大,社会急需生产、建设、管理和服务等一线的技术应用型人才,技术创新型人才更为匮乏.结合市场需要,高职院校各专业本着以"就业市场为导向,培养技能型、应用型高级专门人才"的办学目标,组织实施教育教学,学生的就业情况成为高职院校办学的风向标.     

新形势下构建高等职业教育特色研究

高职教育要以内涵促发展,在办学过程中突出自身特色。高职学院办学突出特色的基本方法：一是要定位准确,二是要通过提升内涵突出学院核心竞争力。本文以特色办学的基本内容和组成元素作为切入点,深入地分析职业教育如何培养出高素质劳动者和技术技能人才,以及高职教育特色办学的内涵本质和对社会的深远意义。     

高职院校科研定位的原则

高等职业教育是一种比普通高等教育更贴近社会、经济发展需要的高等教育类型和层次.高职院校的办学目的是为地方经济发展培养应用型人才,为地方经济建设提供应用型的科技成果.高职院校的办学目标就决定它与重点高校科研目标迥异.高职院校的科研定位应坚持与学校定位、教学、地方经济建设、产学、地方文化相结合的原则     

高职报关实务课程教学与报关岗位文化对接研究

高职教育培养的是生产、建设、管理和服务于第一线的高技能型应用人才,为保证办学的质量,提高学生就业率,这就要求高职院校办学与市场就业岗位实现零对接。本文主要介绍报关员岗位文化要求、报关实务课程教学现状,并根据岗位要求对教学方法进行改进,寻找两者对接的有效途径。     

浅论校企合作

校企合作是提高高职教育办学水平的重要措施,市场经济下的职业教育,应该培养社会需要、适销对路的人才。本文对校企合作的意义、模式和如何深化校企合作进行了探讨,以期在校企合作中,实现学生、学校、企业的共赢。     

略论高职院校教学质量保障机制的实现

高职教育作为我国高等教育的重要一员,其目的是为社会发展和经济建设培养大批高素质的技能型人才。只有切实提高教学质量,提升学生的综合能力,高职院校才能实现为社会经济建设输送大批高素质人才的目标。本文首先阐述了影响高职院校教学质量的不利因素,进而提出保障高职院校教学质量的若干措施,旨在促进我国高职院校教学质量保障体系的实现。     

高职报关实务课程教学与报关岗位文化对接研究

高职教育培养的是生产、建设、管理和服务于第一线的高技能型应用人才,为保证办学的质量,提高学生就业率,这就要求高职院校办学与市场就业岗位实现零对接。本文主要介绍报关员岗位文化要求、报关实务课程教学现状,并根据岗位要求对教学方法进行改进,寻找两者对接的有效途径。     

由对高职教育的思考，启发高职语文课程设计——基于工作过程导向的课程开发

回顾我国高职教育的发展,质量与特色成为办学的中心。为适应社会需要,符合市场经济发展,高职教育的培养目标是高素质高技能的人才。由于现代社会对职业技术人才的迫切需求,对培养职业技术人员的高职教育工作提出了更高的要求,培养教育的方式方法,应是基于与企业实践紧密联系的理论学习与技能训练高度统一的,按照工作过程顺序进行的“综合性”和“案例性”教学项目而开发的。     

高职院校特色建设的着眼点、着力点和落脚点

办学特色创建是高职院校提高教育质量和核心竞争力的关键。在特色创建中要以周边社会、企业对人才的需求为着眼点,以产学结合、校企合作为着力点,以改革培养方案为落脚点。     

高职院校学风建设的问题及反思

近年来,我国高职院校迅速发展,为国家培养了大批高级技工人才,但学风建设仍存在诸多问题,严重影响了教育质量和办学水平的提升,弱化了高职院校的社会形象。学风是学校的灵魂,良好的学风是人才培养的必要条件,高职院校要从自身实际出发积极探索建设良好学风的策略。     

完善高职院校科技管理工作的若干思考

随着时代的不断进步,高职院校的办学目的主要是为社会培养出实用型的技能人才,因此文章主要通过对我国目前高职院校科技管理的现状进行研究,为其在管理过程中出现的问题提出积极的解决策略,从而促进高职院校的长期发展。     

以培养高技能人才为出发点深化高职体育教学改革

为社会培养人才是高职院校体育教学的一个重要目标,在社会不断发展的背景下,人们对走入社会的人才要求越来越高,基于此,高职体育教学也应该实现高技能人才方向的改革,也只有这样才能够使高职院校学生成为符合社会发展需求的人才,因此本文重点提出了四点以培养高技能人才为出发点深化高职体育教学改革的策略,希望能够为高职院校开展良好的体育教学做出贡献。     

浅论校企合作

校企合作是提高高职教育办学水平的重要措施,市场经济下的职业教育,应该培养社会需要、适销对路的人才。本文对校企合作的意义、模武和如何深化校企合作进行了探讨,以期在校企合作中,实现学生、学校、企业的共赢。     

以就业为导向校企合作教育建设校外实习实训基地

一、校企合作教育 实现高职教育与企业需求的“零距离”在市场经济条件下,毕业生就业率是衡量高职院校办学质量的重要指标。以就业为导向,增强毕业生的就业能力,关键在于高职教育要准确科学地定位。我们黑龙江建筑职业技术学院建筑工程技术系结合建筑行业对人才标准的需求情况,深化教育教学改革,构建了我们学院自己的办学思想和人才培养模式。就是培养高级技术应用型人才要“坚持三个协调”:即坚持专业设置与企业需求相协调;技术训练与岗位要求相协调;培养目标与用人标准相协调。这三个协调奠定了高职院校实现技术应用型专门人才培养的重要…     

高职院校艺术设计教育思考

本文试图通过对艺术设计教育的发展以及所存在的问题,来探讨高职院校艺术设计应如何适应社会发展需求,突出高职艺术教育办学特色,培养出既有较高艺术修养,又有较强业务素质和综合能力的复合型艺术设计人才。