“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用

"导学互动"是一种新型的教学方式,在这种方式的倡导下,学生可以自主学习,自主交流,而老师只是起到一定的辅助作用,老师的作用是引导学生使用正确的学习方法,让学生充分发挥学习的主动权,使学生在学习中感受自主学习的快乐。     

“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用分析

高中物理新课程改革工作对于学生科学素养的培养提出了更高的要求,高中物理对于学生逻辑思维水平的要求较高,要想让学生完成质的飞跃,必须根据学生的发展需求选择出适宜的教学模式,将"导学案"教学模式应用在高中物理教学活动中可以充分提高学生学习的积极性和参与兴趣,促进教师与学生的融合,让学生的各种感官都可以被调动起来。本文主要分析"导学案"教学模式在高中物理教学中的应用。     

论“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用

新课标对高中物理教学提出了更高要求,注重学生能力的培养,学生的学习能力对于学生的学习效果具有直接影响,因此在教学中,教师需要采取有效措施对学生的学习能力进行有效培养。"导学案"就是一种有效的教学模式,本文分析了"导学案"教学模式在高中物理教学中的应用。     

“导学条”教学法在初中历史教学中的应用

“导学条”教学法．以“导学”为先．以学生自主学习为主体,既要打破传统的以教师为核心的包办教学模式。又要克服“开放式”教学中遇到的种种困难。“导学条”倡导教师与学生并重,老师通过有计划、有目的地“导学”,从基础知识结构的掌握、解题技能的培养到创新能力的开发,对学生学习进行系统的指导。学生借助“导学条”自主学习,突出个性和创新。通过师生的教学互动,达到共同提高的目的。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,导学互动教学模式也成为教师的主要授课方式,它主要是指充分利用课堂的时间和学生一起完成相应教学任务。但是学生的学习特点和思维方式存在着差异,这就需要教师结合实际状况开展教学活动,将此教学模式的作用充分发挥出来,为学生后续学习打下坚实基础。本文对"导学互动"教学模式在初中数学教学中的应用进行了分析,并提出了几点对策。希望以下观点可以为相关人员提供参考依据。     

谈“导学案”教学模式在高中英语教学中的应用

随着我国现代化的不断发展,高考模式顺应新的时代发展,也在不断发生着变化,新的高考模式对高考考生的应变能力、自主学习能力的要求越来越高。教师为了让学生更好地融入课堂,学习更多知识,提高课堂的教学效率,导学案教学模式应运而生。文章就导学案教学模式在高中英语教学中的应运展开论述,希望对读者有一定的启发。     

“导学互动”教学模式在高中数学教学中的应用

新课改的全面推进使得高中数学教学的生态较之以往有了明显变化。高中数学教师在开展课堂教学活动时,要注意结合学生的发展需求,应用新的教学方式,以更好地促进学生成长。“导学互动”是当前应用比较广泛的一种教学模式,其强调教师在教学过程中需要充分关注学生的兴趣,根据学生的兴趣引导学生开展自主探索及互动探索活动,让学生参与到数学知识的形成过程中,以此提升学生的学习水平。对此,文章就“导学互动”教学模式在高中数学教学中的应用展开分析和探讨。     

“自主、合作、探究”教学模式在中职《电工基础》教学中的运用

“自主、探究、合作”教学模式在《电工基础》教学的运用有利于培养学生的创新思想与创新能力,有利于学生学会自主学习。本文作者结合自身实践．介绍了“自主、合作、探究”教学模式在中职《电工基础》教学中的运用。     

“学案导学”教学模式在计算机教学中的应用

一、何谓学案导学所谓学案导学是以学案为载体,以导学为方法,在教师的指导下,学生自主学习,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种方式使教学过程由教变为导,由要我学变为我要学,不仅可以培养学生的自学能力、自学习惯,也有利于提高学生学习兴趣和实现学生的自我     

“学案导学”教学模式在初中信息技术教学中的应用

在初中信息技术课程教学中,教师可以采用"学案导学"教学模式,通过"归纳问题,点拨解惑""创设情境,合作探究""评价反思,积累经验"等途径,为学生综合能力的全面提高打下坚实基础。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

新教育理念下,初中数学教师需要创新数学教学模式,转变教学思维,将传统的“教”变为“导”,利用“导”来指导启发学生学习数学知识,这样可以增强学生的创造力。不仅如此,通过应用“导学互动”教学方法,能够构建良好的师生互动氛围,拉近师生关系,从而为教学提供助力和支持。     

浅谈《数据库基础与应用》教学

一、明确教学目的,提高学生的学习兴趣 每一门课都有它的教学目的,数据库也不例外。只有明确这门课的性质、任务,才能在教学过程中始终不偏离方向,使整个教学围绕这一中心服务。 要让学生明确学习本课程的目的,提高他们的学习兴趣和积极性。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

目前,随着我国社会政治经济文化的全方位发展,人们对于软实力越来越重视,提高软实力最关键的是提高教育水平。作者在这样的大背景下主要研究的是导学互动教学模式在初中数学教学中的应用,这种模式和以往的传统模式不同,是一种崭新的教学模式,对于未来的教育事业会有很大帮助。     

如何上好《经济数学基础》导学课

开放教育的基本特征就是强调以学生为中心的自主学习。为适应这一特征，我们利用主体式教学模式，在《经济数学基础》导学课的教学设计上，注重遵循主体性原则、精炼性原则、针对性原则和高效性原则，把整个教学过程分为导入阶段、导阅阶段、导思阶段及效果反馈阶段。     

“做中学”教学模式在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用

介绍了"做中学"教学模式与传统教学模式的区别,探讨了通过开发校本课程,运用项目教学法和分组分层学习,实现"做中学"的教学模式,最后探讨了通过校本证书、技能考证和各种技能竞赛检验"做中学"教学模式的效果。     

“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用

"导学案"是一种新型的教学模式,它适应素质教育而生,旨在提高学生的学习能力、创新能力,启发学生的合作精神。"导学案"教学模式在高中物理教学中的应用,是教师自主创作、创新教学的过程,既可以帮助教师进行教学体系的改革,也可以帮助学生提高自身的综合能力。     

“活动单导学”教学模式在《机械基础》教学中的应用

所谓活动单导学,是指以活动单为媒介引导学生在活动中自主、合作学习,实现教学目标的过程。活动单导学有三个核心概念:一是活动,活动是指学生主动作用于教学内容的方式及其过程,包括内在的思维活动、物质操作活动和社会实践活动。二是     

例谈“学案导学”教学模式在数学教学中的实践

"学案导学"是指以学案为载体,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生合作完成教学任务的一种教学模式。它能把学习的主动权真正还给学生,是新课改"以学生为本"教学理念的具体呈现。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用研究

虽然当前课程内容在不断地更新和变化,但是对于当前的教学质量来说必须要得到保障,与此同时,初中数学教师需要勇于创新,不断学习新的知识。通过开展一系列的教学活动,进而对当前数学教学的整体效果奠定扎实的基础。对于教学活动的开展来说,首先必须要强化教师与学生之间的沟通以及交流。在传统的教学模式下,由于教师自身的教学观念比较守旧,教学方式比较单一,学生在进行新知识学习的过程中处于被动接收状态,这对其成长来说产生了不良的影响。在当前的教育教学体系中,教师要站在学生的角度思考。本文主要对当前初中教学课堂中应用“导学互动”的方式进行深入分析,以期提高广大教师的教学水平。     

项目教学法在高职《计算机应用基础》教学中的应用

本文作者拟就对目前高职院校《计算机应用基础》课程开设情况做分析，就如何有效地提高这门课程的教学质量和教学效果，结合自身工作实践提出一些成功的解决方法。