高等师范院校学生两项资助政策的研究

按国家有关政策的规定,师范生享受专业奖学金和免缴学杂费、住宅费的待遇。通过调查25个省、市、自治区的35所师范院校近几年执行上述两项资助政策的实际情况,提出改革现行资助政策的设想：收费政策与其他院校并轨;在学资助与职后资助并举,以职后资助为主。     

我国学生资助制度的回顾与反思

根据我国和世界各国的经验,要真正做到<国家中长期教育改革和发展规划纲要>所提出的不让一个学生因家庭经济困难而失学,就必须建立起完善的学生资助制度.本文通过对我国学生资助制度的回顾,较全面地总结了新中国成立以来学生资助的经验与教训,分析了存在问题的原因,并提出了进一步完善我国学生资助制度的对策思路.     

我国高校学生资助制度创新研究

在高校教育中,通过完善各种教育管理制度,有助于更好的提高高校的教育水平。在高校众多的资助制度中,其中有一项为资助制度,主要为高校的贫困学生制定的资金帮助制度。高校需要对资助制度进行不断的创新,进而更好的促进高校贫困学生的学习,使学生的学习屋无顾之忧。     

我国百年中等职业教育学生资助制度述评

学生资助制度是维护教育公平的重要制度.我国的中等职业教育学生资助制度随着中等职业教育的发展而不断变革.民国时期,随着职业教育收费制度的实施,学生资助开始出现,并且由于其受众的弱势,以及资本主义经济发展对职业教育的迫切需要,形成了以免费为主的资助体系.新中国成立以后,在计划经济时代,中等职业教育的学生资助主要参考高等教育的资助政策,进入市场经济后,中等职业教育走向收费,对教育公平的追求以及职业教育在我国经济发展中越来越突显的重要作用,政府将中等职业教育纳入到政府责任,形成了以国家助学金、免学费为主的资助政策体系.     

高等师范院校与中小学教师教育合作的困境及对策

目前,高等师范院校与中小学教师教育合作面临着大学与中小学两种不同文化的冲突、合作方式较为单一、参与意愿不高等困境,本文对此进行了全面分析并提出相应对策,可从加快文化融合、推进互补的双向合作方式、加大激励力度等方面推进高等师范院校与中小学教师教育合作。     

困难学生资助政策进一步完善

<正>2011年9月,正是高校新生报到入学的欢乐时刻,被誉为"齐云山最美女挑夫"的汪美红,却在为一对双胞胎儿女的学杂费犯愁。孩子很争气,分别考上安徽理工大学和安徽医科大学,可上万元的学习费     

中加高等教育学生资助制度比较研究

社会收入的不平等导致很多学生的家庭无法支付上学的费用,这也就产生了教育工作的贫困学生资助工作。对于贫困学生的资助是社会公平和教育公平的重要体现,但是随着近年来我国高校入校人数的增加,我国高校贫困学生的资助压力也越来越大。但是从我国对高校贫困学生的资助现状来看还存在很多问题,只有将这些问题彻底解决才能更好地帮助贫困学生完成学业。     

近十年我国高校学生资助制度研究述评

近十年以来,针对我国高校学生资助制度,不少专家和学者从不同的视角进行了深入研究,依据研究的内容与角度,大体上可以归纳为以下几个方面。一历史与现状在我国,实行对学生的资助,保障家庭困难学生的求学由来已久。赵中建指出,我国高校学生资助制度的发展自新中国     

高等师范院校学生婚恋问题研究

关于大学生婚恋问题的调查研究,目前已人发散性的研究资料,但就总体民政部来看,还缺乏系统性的研究。许多研究者往往把兴趣集中于吕学生的性生理、性心理知识的研究上,而对比较外化的婚恋问题则比较忽视。师范生是大学生中特殊的群体,关于师范生婚恋问题的研究,更显得单薄。师范生是大学生中特殊的群体,关于师范生婚恋问题的研究,更显得比较单薄。因此,本文所提供的调查资料,着重揭示高师院鹇学生婚恋行为及婚恋观的状况。     

完善职校贫困生资助制度调研座谈会在西安召开

2007年元月5日,教育部、财政部完善经济困难学生资助制度调研座谈会在陕西省理工学校召开。教育部、财政部,省教育厅、财政厅领导及学校、教师、学生代表分别发言,为我国经济困难学生资助体系的建立谏言献策。[第一段]     

助学贷款制度与贫困生资助体系研究

高校贫困生不断增加的状况,要求进一步完善助学贷款制度和贫困生资助体系。国家助学贷款作为助学的主渠道,具有自身特点,但在制度上仍存在缺陷,必须完善相关制度设计,使其更符合我国国情。同时,要构建政府、高校、银行、社会资助贫困生的立体体系,发挥助学贷款和高校资助体系的良好效用。     

全方位构筑帮困助学政策体系 --兼谈中国科学技术大学贫困生资助工作

对贫困学生的资助工作,已从改革开放之初单一的助学金资助形式,发展成如今由“奖、贷、勤、资、补、免”等多项资助措施所构成的一套较完备的资助体系。而今面对诸多新情况、新问题,我们只有在对一些资助措施所起的作用重新予以定位,并就面临的问题提出有效的对策,才能保证贫困生在得到有效资助的同时,更好地发挥各项资助政策的社会效益和教育导向功能。     

日本私立高校的政府资助体系——21世纪以来的变迁与动因分析

日本现代私立高等教育已有100余年的历史,且在各方共同努力之下形成了相对较为健全的政府资助与扶持体系。从1970年政府资助制度化开始至今,政府资助受时代需求等各方因素的影响,发生了微妙的变化。考察政府资助的变化及其动因有助于加深对日本私立高等教育的认识和理解,从而反思我国民办教育的发展。     

我国研究生资助体制演进的研究

介绍新中国成立以来我国研究生资助体制的演进过程,指出新中国六十年中,我国的研究生资助方式和资助力度均发生了很大的变化,从单一的助学金模式发展为“奖、助、贷、补”多元化叠加模式;从完全免费教育,到部分免费教育,资助力度呈现下降态势。研究生学习阶段的机会成本增大,研究生贫困化现象日渐严重,这将不利于“建设人才资源强国”战略目标的实现。     

新疆少数民族贫困大学生助学体系的构建

本文从新疆少数民族学生贫困群体的特征为切入点,紧紧围绕如何解决“大额学费、学习激励、医疗应急、提升能力”重点领域,积极探索构建“造血式”的四位一体助学体系     

高校新资助体系下大学生诚信教育的紧迫性

随着我国高等教育规模的不断扩大,高校贫困生群体也在膨胀。2007年党和政府建立了我国高校学生新资助体系,加大了对高校贫困生的资助力度。但在新资助体系实施过程中存在着诸多诚信问题,突出表现为诚信缺失。因此,加强大学生诚信教育,提出有针对性的对策建议,使其树立起良好的诚信意识非常重要。     

高等教育私人支出、家庭贡献与资助需求分析

自1997年我国高等教育普遍实行成本补偿制度以来,高等学校收费和学生资助引起了社会各界的普遍关注。高等教育的私人支出有多少?受教育者本人及其家庭能贡献多少?学生资助能否弥补贡献能力与必需支出之间的差距,从而保证高等教育的公平性?本文通过大学生问卷调查对这一问题进行了实证研究和定量分析,并根据研究结果提出了相应的政策建议。     

培养体育大学生人文精神的思考

提升人文素养,铸造人文精神,对体育大学生的成长和发展具有特殊的重要性.体育院系应在有针对性和可操作性的基础上,在理论与实践相结合基础上,培养体育大学生的人文精神.     

关于师范生免费教育的若干思考

师范生免费教育在我国有着悠久的历史。在当前落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的时代背景下,新的师范生免费教育政策的提出具有特别重要的意义。为了提高师范生免费教育的效果,文章提出如下几种观点:同一所招收师范生的院校应该同时提供免费和收费两种选择;今后师范生免费教育的重点应该是非重点师范院校;在推行师范生免费教育的同时必须完善相关措施。     

中学教育中师生信任问题探索

在中学教育中，由于家庭环境、学校环境、社会环境的影响，加上学生自身因素及教师的教育观念教育方法滞后、道德意识淡薄、专业修养不足，导致师生问的信任度低。要提高教师在学生心中的信任度，应注意提高认识，尊重信任学生，增强信任投入、信任平衡和教师与学生的信任互换。