中考阅读题精解(三十二)

【中考原题】做读书笔记可以帮助我们理解文章、积累资料,养成良好的阅读习惯。做读书笔记可以摘录、概括、批注、联想,还可以作评价、写心得。请认真阅读下文,按要求完成相关的读书笔记。     

做好读书笔记,提升阅读素养

部分教师对做读书笔记缺少方法指导,制约了读书笔记效益的有效发挥。从兴趣培养、习惯养成、方法指导、灵活运用等方面做好读书笔记,是提升学生阅读素养的有效途径之一。     

要学会写读书笔记

读书笔记是阅读的重要辅助手段,无论是理论上的研究,还是实践中的运用．都证明了阅读时做笔记要比不做笔记效果好得多。读书笔记是科学地读书的一个重要组成部分。所以,读书时要善于做读书笔记。在平时的读书活动中,我主要教给学生以下6种写读书笔记的方法。     

用读书日记代替读书笔记

笔者一直在思考这样一个问题:读书笔记,是安静地走开?还是机灵地留下来?笔者曾经对所在学校中高年级的一百名学生就读书笔记问题做了随机抽样调查。调查发现,不喜欢写读书笔记的学生有67人,无所谓的有26人,喜欢写读书笔记的只有7人(笔者所在学校的读书笔记分为三大部分:阅读的内容的基本情况、摘抄、感想)。     

初中语文阅读教学方法探讨

阅读是初中语文教学的重要组成部分,要增强学生的阅读能力,笔者认为要做好以下几个方面:让朗读成为阅读教学的主旋律;依托教材,扩大学生的阅读面;营造氛围,培养阅读兴趣;写读书笔记;组织学生开展丰富多彩的阅读活动。总之,阅读是学生增长知识,提高语文知识水平的重要途径,让学生养成多读书、爱读书的习惯,对孩子以后学习,乃至对他的人生都有很大的裨益。     

如何培养学生良好的阅读习惯

培养学生良好的阅读习惯可从以下几方面入手:一、培养学生一边读书一边思考的习惯;二、培养学生联系上下文理解词语的习惯;三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯;四、培养学生在阅读中反复实践,增强语感的习惯;五、培养学生使用工具书的习惯;六、培养学生阅读时圈画批注的习惯;七、培养学生阅读后做小练笔,写读书笔记的习惯。     

高中生课外阅读的有效性

考查近年来学生课外阅读事例,需要我们特别注意一种现象:一些学生从小就坚持阅读各种报纸杂志,可是写作(即书面语言表达)水平依然不见得有多大提高;我所在学校有许多老师从高一起就要求学生坚持阅读,并要求学生坚持写读书笔记,有些学生高中三年写了满满二、三本读书笔记,可到了高三依然为写作水平不高而犯愁。"读能促写"是语文学习共识,作文写得好的学生,一定阅读过大量书籍,这一点恐怕毫无疑问,但阅读过大量书籍的学生却不一定能把作文写好。有阅读习惯的学生不能写     

让学生学会读书

让学生学会读书，养成良好的读书习惯，静思默想、写读书笔记是非常必要的。     

孩子,你会写读书笔记吗?

写读书笔记是人类在阅读过程中获取知识的主要途径和重要方法,写好读书笔记有利于提高读书效率、提高写作能力及强化读书效果。文章结合中学生不写读书笔记、不会做读书笔记导致阅读效率低、阅读效果差的现状,提出对策,并阐明读书笔记对阅读教学、写作教学的重要性。     

名著阅读:用读书笔记的方式——以《红楼梦》为例

以读书笔记的方式指导学生阅读名著,是一种行之有效的方法。写读书笔记能够促使学生仔细地阅读名著,而细品名著阅读又促进思维品质养成。教师可指导学生从感性入手寻找读书笔记的切入口,然后以评注、点评或探究的方式对书中的疑难问题边读边悟,最后以"微笔记"来激发思维。     

“小创作”在读书笔记中的应用

叶圣陶先生曾在《拿起笔来之前》一文中明确指出,要写好文章先要有点“准备功夫”,这个准备功夫即：在实际生活里养成精密观察跟仔细认识的习惯;在实际生活里养成推理下判断都有条有理的习惯;养成正确的语言习惯。对于这三个习惯的培养,笔者煞费苦心,想了很多办法,其中之一就是鼓励学生做读书笔记。     

采取各种方法 提高阅读兴趣

教了两年的中年级,发现这样一个现象:学生的读书笔记写得越来越差。三年级刚刚学写,内容少,学生有些兴趣。到了四年级,读书笔记写得不如三年级。细究原因,原来大半的学生找到了“糊差”的窍门:不去阅读书本,而是直接从一些资料上去摘好词佳句。发现这一现象后,我进行调整,指定一些书目让他们去阅读,结果还是不尽如人意,任意一个词语都变成了好词,好句也是东拼西凑,或者随便找一句就是。每星期的两篇读书笔记流于形式,不仅没有培养出学生阅读的兴趣,反倒让学生养成了一些“恶习”:学生拿到书不阅读,直接寻词摘句,对文章的内容一无所知。《语…     

《怎样写读书笔记》导读

[总体阅读思考] 本文介绍做读书笔记的好处和写读书笔记的方法,这对青年学生如何读书,如何写读书笔记,有实际的指导意义。本文写法上的主要特点是举例说明和穿插议论的写法。要将几种写读书笔记的方法介绍清楚,使读者有实际体会,最好的办法就是举例说明;要说明写读书笔记的必要性和重要性,以及写读书笔记不同方法的不同作用,就要在举事实的基础上讲道     

小学生课外阅读指导策略

课外阅读是小学语文活动的重要形式,它是提高语文学习能力的保证.帮助学生养成良好的课外阅读习惯,让学生自觉地进行课外阅读,这需要教师循序渐进地加以指导.指导策略包括:激发课外阅读的兴趣,引导学生好读书;推荐课外阅读材料,指导学生读好书;开设阅读方法指导课,引导学生会读书;指导写读书笔记,提高学生课外阅读的质量;开展阅读交流活动,使学生体验到读书的乐趣.     

中学生课外阅读之我见

新的初中语文教学大纲对初中学生在课外阅读对象、阅读方法、阅读数量上有明确的要求,指出:“养成读书看报的习惯,学会浏览、检索、摘录、制作卡片,写读书笔记等读书方法。课外阅读每学年不少于80万字(其中文学名著2-3部)。”这些具体要求为初中学生学习语文指明了方向,也是提高初中学生语文水平的十分必要的措施。作为初中语文教师决不能等闲视之。学生读书看报的习惯怎么养成,靠语文教师去培养;学生读书方法怎么学会,靠语文教师去指导;学生每学年80万字的阅读量怎么完成,也靠语文教师去督促、检查。去激发他们的兴趣。     

提高写字教学效率之我见

写字能力是学生语文素养的重要组成部分。《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础”“写字教育重视对学生写字姿势的指导．引导学生掌握基本的书写技能．养成良好的书写习惯。”因此．只有让学生掌握练字的方法。才能让他们举一反三,由写好一个字延伸到写好一些字、一类字．逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。     

提高高中英语阅读教学有效性的策略探究

<正>阅读教学是高中英语教学的重要构成部分,更是不可或缺的部分,提高学生的英语阅读能力是高中英语课堂教学的重要教学任务,也是学生学好英语必须掌握的能力。因此,提高高中英语阅读教学的有效性,是提高教学质量的要求,是提高学生英语能力的要求,更是提升高中英语教师教学水平的要求。下面从教学实践出发,谈下看法。1.以兴趣为引导,使学生养成好的阅读习惯学生只有对英语阅读素材产生了兴趣,才愿意投入精力和时间去钻研阅读材料,学生只有如此做,才能更好地学好英语,养成良好的英语阅读习惯,提高     

小学低年级学生读书习惯的培养

书是知识的重要载体,据说,一个人一生中拥有的三分之二的知识是从书本上学来的。激发学生求知的欲望,使学生积极主动地从书本上获取知识,是教师不可忽视的一项教学内容。激发学生的读书兴趣。培养学生良好的读书习惯,也是我们教书育人的首要任务。著名教育家叶圣陶先生在50年前明确提出:学习语文的目标就是"让学生得到阅读和写作的知识,首先要养成阅读和写作的习惯"。良好的读书习惯主要有:(1)爱读书、多读书;(2)一边读一边想;(3)认真做读书笔记;(4)经常使用工具书。     

浅谈小学低年级学生语文学习习惯的培养

《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯：对汉字有浓厚的兴趣,主动识字的习惯：读书看报的习惯：留心观察周围事物的习惯;默读的习惯;集中精力．专心致志读书的习惯：做读书笔记的习惯：使用各类工具书的习惯：积极参与讨论和争辩的习惯。一年级学生由于年纪小．自控力差。     

“读”而优则“写”——浅谈如何在语文教学中读写结合

读与写在语文教学中密不可分,阅读是写作的基础,要让学生爱上阅读,形成良好的阅读习惯。在阅读中积累语言文字,感受文字美,做好读书笔记。在教学中找到读写结合点,以读促写,以写促读,相辅相成,相得益彰,提高学生的读写能力。