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云彬 《课堂内外(高中版)》2008,(3):65
每个人都会有心情不好的时候，如果你只是沉湎于自己的沮丧，你就会无法自拔；而如果你想着去安慰其他同样心情不好的人，你会发现，开心其实是很容易的。 相似文献
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新课程强调“一切为了每一位学生的发展”，可见关注人是新课程的核心理念。要把这一核心理念真正体现在教学活动中笔者认为至少要做到以下三个方面：
一、了解每一位学生，发掘闪光点
教师应该通过各种方式和途径全面了解班级的每一个学生，了解他们的性格、爱好、特长、家庭背景等。在了解中你会发现，每个学生都有很多可具开发的宝藏，即使是老师和同学心目中的“差等生”，也绝不是一无是处，他们都是一束束等待点燃的火把，只需你将火柴轻轻一划，便会绽放出灿烂的火花，所以班主任要善于发掘每一名学生的闪光点，并且在教育中不断放大，使每个学生在自己闪光点的辉映下，对自己充满信心。 相似文献
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张新 《少年作文辅导(中学版)》2007,(6)
习作导引:每个人在生活中都会遇到许多令人困惑的事情,每个人的心里也或多或少有自己的秘密、心思……最近,你有没有特别想对别人说的话?无论是你听到的、看到的,都可以写出来。 相似文献
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俗语说:“上帝为你关闭一扇门,但必定会为你开一个窗。”在生活中,很多人往往感叹自己因没有一技之长而错失了许多发展的良机。其实,每个人虽然都有缺点,但同样也有优点,只是他们忽视了它的存在罢了。许多成功人士之所以取得辉煌的成就,正是他了解自身的优点,并善于将其发挥出来。大诗人李白的一句“天生我才必有用”就是对一个人的优点的充分阐释。在教学中,运用赏识法来发掘学生的优点,能为学生今后的学习与发展打下良好的基础。一、让赏识替代批评、指责,成为学生进步的动力每个学生身上都有闪光点,都渴望得到教师的关爱与肯定。“闪光点… 相似文献
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面对高考这个决定人生成败的关键时刻，每个人都会有不同程度的焦虑症状，我们应该做的是以不变应万变，保持非常状态平常心。你会发现：原来考试也可以这样度过。 相似文献
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