利用植物组培技术制作微型植物工艺品

详细介绍了高中生物新课程教学中如何利用植物组培技术将收集到的废弃物品制作成微型观赏植物。     

植物如何保护自己?

<正>本篇适合:阅读、角色扮演一朵美丽的花伫立在枝桠上,只要我们用手轻轻一折,它的花茎就断了。植物真是娇弱啊!然而事实上,有很多植物为了防止被动物踩坏或啃掉,也练就了各种保护自己的独门绝技哦!今天我们请来五种植物给同学们讲讲它们是如何保护自己的。Rose:We are roses.We look pretty and smell good.We are not very strong.But we have thorns (刺) to scare off animals.Then they can’t eat our beautiful flowers.     

鳖卵人工孵化技术

鳖由于营养丰富,不但是味美的滋补品,而且对很多疾病都有疗效,因此,深受广大消费者的欢迎。近几年鳖的人工养殖发展迅速,鳖苗种需求量大。我市洪山区和平乡养鳖场鳖卵孵化率为90%,我区永丰乡四台村黄方群的鳖养殖基地的孵化率和出苗率均为95.5%。其主要技术有:1.选择0.75—1.5kg 体质强壮的野生鳖为亲鳖。2.按雌雄4—5:1配比放养     

如何做好植物细胞有丝分裂实验

如何做好植物细胞有丝分裂实验四川省乐山第一中学校一分校李小玉６１４０００“观察植物细胞的有丝分裂”是高中生物第一个分组实验,也一直是许多教师感到较难做的实验。因为各地温度、气候等条件的不同,所选植物根尖的分裂高峰时间不一样,使实验的技术处理与教材所述...     

浅谈植物组织培养如何减少污染

植物组织培养技术发展十分迅速,但实验过程中微生物造成的污染一直是困扰其发展的主要问题之一。减少污染十分重要。真菌和细菌是产生污染的主要来源,对它们进行有效控制能大大减少污染。具体做法是对外植体的处理,培养基的消毒,接种过程的控制,培养室的消毒,内生菌的控制等方面进行严格要求。     

杜鹃花属植物及其保护和利用

杜鹃花属(Rhododendron)是杜鹃花科(Ericaceae)中种类最多,特有性极强的大属。杜鹃花以其花大色艳,具有极高的观赏价值而闻名于世,并成为全世界都公认的最美丽的名花之一。本文对杜鹃花属植物的保护和可持续利用作初步探讨。     

六盘水地区植物农药资源及其利用

六盘水境内有丰富植物农药资源,通过考察并结合文献资料,对六盘水境内常见的34科48种植物性农药予以介绍,对合理开发和利用六盘水植物农药资源提供参考。     

利用转基因技术改变植物颜色的变化

植物的花瓣显色受花色素的种类、花色素的含量、花瓣的PH值、花瓣的结构、植物激素、光照的影响等因素的影响,其中花色素的种类是主要因素,利用转基因技术把外源DNA转入植物体内,使植物花色显示出多种色彩,美化环境和增加经济效益.     

桦木属植物地理分布及利用价值述评

桦木属植物具较高的经济、药用和观赏价值,为给桦木属植物资源的可持续利用与保护提供理论依据和科技支撑,笔者在汲取国内外近期相关学术论文和研究成果的基础上,系统阐述了桦木属植物的起源演化、地理分布、植物学特征、生物学特性、资源概况和综合利用价值,提出资源有效保护的策略和开发利用的前景。     

利用豌豆根观察植物细胞有丝分裂实验

介绍了用豌豆代替洋葱作为实验材料进行"观察植物细胞有丝分裂"的实验方法改进和优化。     

浅谈如何实现森林资源永续利用

结合清河林业局生产与经营管理实际,从资源培育、合理采伐利用和管护经营三个方面论述了实现森林资源永续利用的措施。     

如何利用定义证明极限问题

本文利用极限定义介绍了如何通过限定变量的范围及放大不等式来证明极限问题。     

养蝌蚪

养蝌蚪杨旭（北京东城成人教育局教研室１０００２０）组织小学生进行养蝌蚪的活动，不但可以对学过的蛙的个体发育知识进行验证和加深理解，而且可以培养他们观察和动手能力。一、采集蛙卵１．蛙类产卵的时间蛙类大多数在气候转暖的春夏季节开始繁殖。例如北京、天津地区...     

谈谈如何建立健全和利用高校学生档案

本文就如何建立健全高校学生档案、更好的利用学生档案做好档案管理工作和服务工作作了一些分析,并对学生档案工作的发展方向提出了一些设想。     

如何利用课堂提问培养学生思维

在化学教学中,教师设计出启发性问题或质疑性问题来培养学生思维的灵活性,创设新颖的教学情境,给学生创造思维的良好环境,让学生经过思考、分析、比较来加深对知识的理解。     

利用农村优势、改革植物观察实验的教学

纵观小学各册自然教材,关于植物方面的知识共有20课,几乎每册都有,共内容涉及到植物的形态、构造、分类和生活习性,植物与环境的关系等。因此,在自然教学中如何上好植物实验课,是摆在我们自然教师面前的一个重要课题。近几年来,我们在自然教学中,经过不断摸索,不断实践,不断总结,收到了较好的效果,具体做法是: 一、充分利用校园优势,开辟植物园地 我们学校是一所新建的农村小学,有充足的园地供学校使用,于是我校修建面积约3000m~2的自然园地。自然园地是植物教学的露天实验室,能够为自然教材中关于植物知识的教学提供观察和实验的第一手材料。例如:各种形态的叶,不同种类的根和茎,各种花草树木等。建成自然园地后,我根     

利用统计和物理模型反演植物生化组分的比较

利用不同形式的光谱数据,如反射率、透射率和吸收率,以及经过不同波段间隔和噪声水平处理的反射率,直接比较了统计模型和物理模型反演鲜叶片叶绿素、水和干物质含量的效果。结果表明,物理模型对光谱数据波段间隔和噪声的鲁棒性比统计模型要好,而在反演的绝对效果上,统计模型的反演结果特别是对水分的反演与物理模型相当,要充分考虑统计模型和物理模型反演植物生化组分时的优缺点,提高反演的精度和效率。     

白狼山国家级自然保护区花卉植物资源调查与利用建议

调查分析白狼山花卉植物种类,提出未来可利用建议。     

利用数码互动系统观察植物花粉管的探究活动

以一线生物实验教师的视角详尽阐述了在新课程理念的指导下，以学生为研究主体，以花为材料确定课题，利用数码互动系统进行实验探究，并从理论和实践两个层面表明了在开展生物研究性学习的实践与探索过程中的体会和思考。