以诗育人 固本培根--全国校园诗教经验交流会侧记

2003年12月5日至7日，由中华诗词学会和江苏省诗词学会联合主办的全国校园诗教经验交流会在南京市隆重举行。出席会议的有教育部全国高等院校人文素质教育指导委员会主任、中国科学院院士、华中理工大学教授杨叔子，有．中华诗词学会会长孙轶青、副会长梁东，有江苏省诗词协会名誉会长、原南京军区政委方祖岐上将，有江     

农村小学校长创建"书香校园"的实践

把中华诗词引入校园,让校园"诗声琅琅诗情浓" 中华诗词学会会长刘轶青在全国第十三届中华诗词研讨会上关于<诗词与素质教育>的讲话中指出"在我国,人们的高素质从哪里来?毫无疑问,重要途径之一,就是继承中华民族的优良文化传统,首先是少年儿童和青年中普遍推行诗词教育,在中小学加强诗教,以增进青少年和儿童的文化素质,则显得更加重要……今天,我们所处的是社会主义时代,我们不需以诗取士,我们却需要以诗育人."     

为校园诗教高歌礼赞

让诗词走进大中小学校园,加强诗教,是对学生进行人文素质教育的重要举措。几年来,在各级党政领导、教育行政部门和诗词组织的共同努力下,诗教工作已取得了初步成绩。这次会议的主题是交流诗教工作经验,推动诗教工作更广泛更深入地向前发展。思想是行动的先导。诗教工作的首要成就,是在各级党政领导和教育行政部门中,在许多学校的师生员工中,开始引起了对诗教的重视。大家认识到,中华诗词是植根于民族语言民族风情、思想性与艺术性相统一的先进文化,具有其他文学样式难以替代的教育功能和艺术魅力。中华诗词是建设精神文明、进行爱国主义教育…     

浅谈如何振兴贵州安顺地区学校的诗歌教学

自古以来,我国就是一个诗的国度,有着源远流长的诗教传统,振兴诗教是我国学校教育中推进素质教育的一个重要内容之一.笔者采用文献资料、逻辑分析的方法对贵州安顺地区学校诗教进行了全面的研究,分析了我国传统诗教的起源和振兴贵州安顺地区诗教的内容等,探讨了振兴诗教的一些具体做法.旨在巩固安顺地区诗词进校园活动的成果,提高语文教师的诗教水平,推动中华诗词在校园中的可持续发展.     

太和县倪邱小学 营造诗教氛围 创建书香校园

安徽省太和县是全国书画艺术之乡、全国民间文化艺术之乡,倪邱镇地处太和县北部,因倪宽墓在此而得名,闻名遐迩的＂经锄楼＂,让这里自古以来诗风盛行。坐落在倪邱镇的倪邱小学,因地制宜,充分利用多种载体,积极营造浓厚的诗教氛围,让诗词文化浸润校园,让中华诗词在校园生根、开花、结果,让书香飘满整个校园。     

积极推动中华诗词进校园——贵州省校园诗教基本情况汇报

1999年9月,由中华诗词学会、北京大学、清华大学、华中理工学院、中央电视台联合在武汉召开了以“让中华诗词大步走进大学校园”为主题的全国第十届中华诗词研讨会。武汉会议之后,我省积极响应,及时召开了有关会议传达贯彻会议精神,在组织大家学习、提高认识的基础上,把诗词进校园列入了学会工作议程,纳入每年的工作计划,认真抓了起来。几年来,我们主要抓了以下6个方面的工作。一、大力宣传中华诗词进校园的有关精神大力宣传中华诗词进校园的有关精神,呼吁社会尤其是教育界对中华诗词进校园,加强人文素质教育,给予关注和支持,是我省在诗教工…     

关于进一步发展校园诗教的倡议书

我们是出席2003年12月5日至7日在南京举行的全国校园诗教经验交流会的、来自全国各省、市、自治区的140多位代表。在这次具有历史意义的盛会上，我们交流了开展校园诗教的情况和经验，展示了校园诗教的丰硕成果，并从理论上对校园诗教工作进行了深入的     

爱的位置

写在前面:"校园诗意绽奇葩,万点星光一抹霞。映照泉城凝德韵,吟声振远铸中华。"这是中华诗词学会副会长晨崧为济南汇文实验学校的即兴赋诗。四年前,汇文学校将构建"诗意校园"作为学校的共建目标,开发了学校课程《诗伴青春》《诗伴童年》;每天,清晨吟诗和午间赏诗;涌现出汇文十大朗诵家、十大小诗人、十大诗评家。济南市首家"诗教示范基地"亦落户于此,中央文明办副主任王世明到校访问时,充分肯定了学校师生的努力和成绩。下面我们选取十篇佳作与大家分享。     

溶人大语文教育思想引导中小学生习作诗词

杨叔子先生《让中华诗词大步走进大学校园》的呼喊引起诗界共鸣，也得到政界的重视和学界的响应，于是有了让中华诗词大步走进中小学校园的更大呼声，有了加大各级学校诗教力度如修改语教材、增加古诗必修课等实际步骤。这说明各界取得了一个最可宝贵的共识——需要。即：青少年需要诗词，诗词需要青少年。笔曾在几家中学种过少儿习作诗词的“试验田”。实践证明，加强对青少年的诗教，进而引导其习作诗词，不仅需要，而且可能。但有些认识和实际问题要解决，特别是有几个误区，有必要认真研究，以便从中走出来。     

《农村中学传统诗词创作》课题规划与实践

"着眼国民诗教,着手校园诗教,着力社会诗教"是当代中华诗教的总体架构。而校园诗教是国民诗教、社会诗教的基础环节和潜力工程。在贯彻落实党的十九大精神和推进社会主义文化强国战略的进程中,传承和弘扬中华民族优秀传统文化已是摆在我们中小学学校教育面前的当务之急,而通过对传统中华诗词学习,可以培养人的理想志向、道德品质、爱国情感、公正诚信、关爱他人、奋发进取等人文素养,这对于陶冶青少年的性情,培养气质、塑造完美人格将起到巨大作用。     

溶入大语文教育思想引导中小学生习作诗词

杨叔子先生《让中华诗词大步走进大学校园》的呼喊引起诗界共鸣，也得到政界的重视和学界的响应，于是有了让中华诗词大步走进中小学校园的更大呼声，有了加大各级学校诗教力度如修改语文教材、增加古诗文必修课等实际步骤。这说明各界取得了一个最可宝贵的共识──需要。即：青少年需要诗词，诗词需要青少年。笔者曾在几家中学种过少儿习作诗词的“试验田”。实践证明．加强对青少年的诗教．进而引导其习作诗词，不仅需要，而且可能。但有些认识和实际问题要解决，特别是有几个误区，有必要认真研究，以便从中走出来。 一、感觉上的误区：…     

开展诗教工作 提升学生人文素养

引领学生吟咏古典诗词,呼唤诗性,感悟人生,是强化素质教育的重要方面。在当前形势下,我们越来越感到诗教工作的重要性,经过多年的持续推进,诗教之花如今已在上海市兴塔中学的校园中绽放出浓郁的芳香。     

浅谈古诗词课堂教学

<正>知识的传授离不开教学内容,任何脱离教学内容的教学活动不可能有长久的生命力。因此,在贯彻实施"中华诗词进校园"这一理念时,就要始终坚持把"诗教"渗透到教学内容中,让诗词真正进入课堂。那么,怎样促进诗词与课堂教学有效地结合起来呢?下面,就结合我校诗教工作的实践,汲取各校诗教工作的经验,谈谈我的粗浅认识。     

开展校园诗教 促进作文教学

本文就开展校园诗教工作的重要性以及如何在小学阶段开展校园诗教工作作了论述,并结合苯人在实际教学中的经验和我校的具体措施．和大家探讨校园诗教和作文教学的诸多问题。     

关于在师范院校大力发展诗词教育的思考

中华古称诗国,历来注重诗教。当代师范院校应继承和发扬中华诗教这种优良的文化传统,努力发掘中华诗词中所蕴蓄的巨大育人潜能,并在充分认清自己所处的优势地位的基础上制定出组建诗教机构、成立诗教团体等实施方略,从而在创新的原则下大力发展诗词教育。     

改革创新中的浙江经济职业技术学院

学院简介浙江经济职业技术学院是浙江省教育厅和浙江省物产集团公司双重领导的全日制公办高职院校。学院位于杭州下沙高教园区,占地面积576 5亩(另有租赁经营的物流基地280亩),建筑面积21.98万平方米,图书馆藏书66.76万册,教学仪器设备总值3400多万元。拥有一支体现高职特色、结构合理的师资队伍,并聘请了一支由国内知名企业家和行业技术专家组成的兼职师资队伍。学院办学具有强大的产业背景与集团支撑,与浙江省物产集团公司有着紧密的产学研伙伴合作关系。浙江物产集团在全国500强企业中排名第60位,是全国重点培育发展的20家大型流通企业集团之一。集团在学院设立了浙江物产集团产业发展研究中心,下设研发中心、培训中心和人才培养中心。学院与集团之间形成战略融合、机制保证、功能对接、人才互用、设施共享、信息互通的长效合作机制。学院与集团的产学研合作入选《中国高校与大型企业合作典型案例集》,成为全国仅有入选的6家高职院校之一。依托正积极探索理念、机制、模式、条件四者互为一体的能力本位人才培养系统工程。已经形成“构建校企合作伙伴关系,做强能力本位平台”的办学特色。学院是中华诗词学会全国唯一的“中华诗教促进中心”,主持编辑《中华诗教年鉴》(首卷),凭借《中华诗教报》、教文化研究所、诗教传习中心等载体,已经成为全国开展校园诗教工作的信患发布、理论研究和经验交流中心。“弘扬优秀传统文化,提升学生人文素质”已经成为创新项目。     

中华诗词终身成就奖颁奖

由中华诗词学会主办的“中华诗词终身成就奖”颁奖暨5位诗家作品集首发式日前在京举行，孙轶青、霍松林、叶嘉莹、刘征、李汝伦获得该奖。中华诗词终身成就奖是新中国成立以来最高规格的传统诗词奖项。5位获奖者都是中华诗词学会的发起人，为诗词事业的复苏和复兴作出了卓越贡献。     

论大学诗教的模式和意义

自20世纪以来,中华传统诗词写作教育长期被排斥在教育体制之外,近二三十年间,大学诗教渐昌。在大学诗教中,诗人教师具有丰富深远的文化表征意义、具体而微的教育指导作用。大学诗教可通过大学诗词写作课的设置和教学、教材的适用、学生诗社和诗词刊物的动作存续、诗词赛事的举办、短期诗词学校的集中培训等途径进行。大学诗教的目标是:提高诗词文化修养,培养人的诗性思维能力和诗意生存品格,培养高贵的人文精神和高雅的审美情趣。     

别趣幽情诗中生——对中学诗教的初浅探索

学习、继承中华诗词的优雅淳美文风，阅读、借鉴、创作中华传统诗词。吸取其精华，剔除糟粕，是我们对学生进行综合性素质教育的重要途径．是启发下一代、观照过去、立足现在、展望未来的明智举措。鉴于此，在语文教学中。我和学生一道虚心学习、虚心求教。在诗教活动中不断探索．除了阅读和欣赏外．更注重诗词创作。以下就是我的两点肤浅做法。     

师资、学生与生活

<正>中华民族是诗的民族,诗词教学一直是中小学课程中非常重要的一环,诗词文化也承载着对学生文化、思想、精神等多方面的教育功能,诗词的文化教育一直是中国千百年来的文化传统。在大力提倡诗教进校园的今天,诗词已成为其一个重要的抓手,但在目前的校园诗教开展中,教师们更多关注的是学生诵