EMU8086软件在微机原理及接口技术教学中的应用

寻址方式的理论教学在微机原理及接口技术课程的教学过程中起着重要的作用,它是连接硬件和软件的纽带.在寻址方式的理论教学中通过EMU8086软件随堂演示各种寻址方式,即能激发学生的学习兴趣,又能让学生对寄存器、存储器、8086指令系统等产生感性认识,真正将软件和硬件结合.     

基于EMU8086的虚拟微机系统实验的设计

给出了基于仿真软件EMU8086的虚拟微机系统实验的设计,包括汇编语言实验、I/O外设实验、中断实验、软盘等实验,重点分析虚拟外设实验的机理和实验方法,以及如何自定义虚拟外设,对比了虚拟实验与实际实验的差异,提出虚拟实验存在的不足和改进思路。     

微机原理与接口技术理论和实验教学方法探索

针对微机原理与接口技术课程传统理论与实验教学中存在的问题,提出采用EMU8086+Proteus联合仿真平台,通过理论教学与实验教学有机结合的方式对教学方法进行改进,并对该方式的具体实施过程进行阐述。经过教学实践,取得良好的教学效果。     

仿真软件在课程教学中的应用

针对课程教学中存在的问题,讨论了几款仿真软件在教学过程中的应用。介绍了EWB,EMU8086,Proteus,Matlab以及虚拟仪器类软件的特征,并结合实例对各软件与计算机硬件类不同课程之间的适用性进行了阐述。实践证明,将仿真软件引入到课程的教学和实验过程当中,可以解决传统教学方法的弊端、增强学生的学习兴趣,为进一步提高教学质量起到积极的推动作用。     

基于虚拟仿真环境的微机原理与接口技术课堂教学改革与实践

鉴于微机原理与接口技术课程内容抽象、知识点琐碎、难以理解的特点,探索基于虚拟仿真环境的课堂教学改革实践。借助虚拟仿真平台EMU8086,充分发挥虚拟仿真技术的优势,设计教学案例,有效利用虚拟仿真环境进行教学设计,以更加直观、形象的方式讲解微型计算机的工作原理和指令执行过程,提高学生兴趣,提高课堂教学效果,有助于达成使学生初步具备软、硬件系统设计与开发能力的课程教学目标。     

最小模式下8086引脚的需求引导式教学法

针对众多高校计算机类学生在"微机原理与接口技术"课程学习中,对需要重点掌握且熟练运用的最小模式下的8086的40个引脚这个知识点望而生畏的教学问题,分析了在设计和制作8086芯片时所面临的工艺局限和8086芯片的功能需求,提出了以需求为主线,按照8086芯片的功能实现来逐步引出8086的40个引脚,让学生在主动思考中掌握知识的重点难点。经过多年的实践证明,学生能快速掌握8086引脚并熟练应用。     

基于Emu8086的汇编语言程序设计探讨

简单介绍Emu8086功能,通过汇编程序实例调试,对比Emu8086和Debug在汇编语言程序设计中的应用。可以看出,Emu8086的使用使得汇编语言程序的编译、执行变得更加直观和清晰,有助于提高初学者的学习兴趣。     

基于DICE-8086K的交通信号灯控制

本文介绍了DICE8086十六位微型机输入输出系统设计的基本理论,讨论了十六位微机实验系统的输入输出的相关内容。描述DICE8086十六位微型机资源,通过对DICE8086输入输出系统各芯片的描述及其基本原理、作用和功能相关的文献进行提取,从而对此输入输出系统的架设理论加以综述。     

Emu8086与汇编语言教学整合的实践探索

Emu8086是基于8086CPU的仿真软件,可以作为教与学的工具以及课程内容与汇编语言课程教学进行整合.在充分考虑Emu8086和汇编语言本身的特点基础上,将其与汇编语言教学的方法、教学设计有机整合,激发了学生的学习兴趣,促进学生有效地学习,培养学生的自主学习能力,改善教与学的方式,提高了教学效益.     

从CPU的发展看Intel公司的市场策略

自从1977年Intel公司推出Intel8086以来,微机CPU经历了8086/8088、80286、80386、80486、Pentium、Pentium Pro等许多代的发展,然而在激烈的市场竞争中Intel的领袖地位始终没有动摇。究其原因,一方面是由其先进的技术作后盾,另一方面,与Intel公司的市场策略也不无关系。