新课标下开放式数学教学方法的探索

在新课标的教育背景下,引入开放式的数学教学理念.开放式的数学教学具有开放性、主体性、合作性特点,建立意在提高数学教学效率,促进师生关系平等、民主、和谐的局面,进而让学生在数学学习中极大地提高自己和发展自己.     

新课标下初中数学课堂教学初探

《数学课程标准(实验稿)》为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,作为中学数学教师,应深刻地反思数学教学历程,从中总结经验,发现不足,并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。     

新课标下的小学数学课堂教学质量提升策略探究

本文对新课标下小学数学课堂教学质量的提升策略进行了探究,以促进学生对数学教学产生更加深刻的理解,从而提高自身学习热情,增强数学学习成效。     

对新课标下课堂教学的思考

优化课堂教学,提高教学质量,不仅是社会发展的需要,更关系着我国教育改革战略实施的成败。以课堂教学为手段,实施新课标,必须解决好教学目标、主体、内容和评价五个问题。     

新课标与数学教学

如何在新课标的指导下进行数学教学,本文从数学知识与生活实际的联系,个性发展与合作能力的培养,情感态度价值观的评价三个方面加以分析。     

如何提高数学课堂教学效率——新课标下数学教学设计的认识和体会

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在,学校实行五天制工作,由于每堂课的时间减少和每门课总学时的减少,确实给教师带来了很大的麻烦,给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾,除了对教材的内容进行重新修订调整外,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十五分钟的课堂教学的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。本文就自己的教学经历,谈以下几下几点:一、转变教师角色,建立新型的师生关系传统数学课的定位是“传递数学知识的场所”,数学学习的氛…     

新课标下初中数学教学优化策略

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落地,初中数学教师要认真学习领会、转变观念,理解“三会”数学核心素养,进一步优化课堂教学设计。从加强新课标核心素养解读、常规课堂教学存在的问题、优化教学策略三方面阐述,关注课堂教学方式的变化,把数学核心素养渗透到教学的每个环节,使其落地生根。     

新课标下数学课堂教学的几点思考

我新接任的初一新生是没有参加考试,靠电脑“摇奖”摇中进来的,学生层次差别很大,在分数上有高到一百九十几分的,低的到二十三分,甚至有一个小学测试中数学考了2分;在个人修养方面,有部分全面发展,健康成长的小孩,也有自私自利,脾气暴躁的个性小孩。而初中一年级学生刚刚进入少年期,机械记忆力较强,分析能力仍然较差。鉴此,要提高初一年级数学教学效果,务必要提高学生的理解能力、分析能力、解决问题能力。这是每一个初一数学老师值得认真探索的问题。现在,中学生学习数学缺乏兴趣,有的花的力气不少,但成绩并不好。数学成了学习的负担。但数…     

浅议新课标下小学音乐课的愉快式教学

所谓愉快式教学是以轻松教学、轻松学习为原则和指导思想,运用各种行之有效的手段和方法,充分调动教师和学生在教学过程中的双向积极性,努力创造自然、和谐、融洽、轻松、活跃的教学氛围。     

浅谈新课标下小学英语游戏教学的有效运用

新课标要求老师在英语教学过程中要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心。小学生的年龄一般在6-12岁,这个时期孩子的学习心理特点可概括为"五好",也就是好奇、好玩、好动、好胜、好表扬。在英语教学中,如果能将教学方法和小学生的学习心理特点结合起来,不仅符合新课标的要求,更能使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,真正实现小学开设英语课的目的。游戏教学法就是一个很值得英语教师应用和推广的教学方法。     

新课标下小学信息科技课堂教学建议

2022年4月,新修订的义务教育课程标准发布,“信息技术”被改为“信息科技”,成为一门独立的课程。小学信息技术学科教师应以此为契机,结合教学实际构建科学、高效的优质课堂,开拓新思维,促进新发展。解读“新课标”中传递的关键信息,为小学信息科技课堂教学提供一些建议,能够帮助广大信息科技学科教师更准确地理解“新课标”,提高课堂教学质量。     

新课标下高职机电类专业数学教学应用分析

本文通过对数学教学在机电专业学习中的重要性的分析,探讨了数学教学在高职机电类专业中面临的突出问题,并提出了在机电类专业当中数学教学的具体应用对策,希望能够对提高高职机电类专业的数学教学质量提供借鉴和参考。     

中等职业学校数学教学的探索

在数学教学活动中大力提倡开放式教学模式,强化学生能力的培养,发挥其主观能动性,激发其探究意识,为社会培养更多的具有创新意识、适应能力的新型人才。     

新课标下小学英语教学调查分析及对策研究

基于两次的访谈和问卷调查结果分析,可以欣喜地看到,各级教育行政部门和各小学的英语教师们正越来越重视小学英语的教学,然而,合格师资缺乏、课时不够、电化设备不完善和班级规模太大等问题直接影响着课程目标的实现.所以,采取以下对策是很有必要的:加强职前和在职培训,保证足够的合格小学英语师资;保证足够的英语课时,强化课外活动;完善并及时更新电化教学设备,优化教学过程;缩小班额,小班上课,实行因材施教;充分发动教师的创造性,整合教材进行教学;组织并促进小学英语教师互相交流互相探讨,提高他们的教学实践水平;设置小学英语教师资格认证制度,确保上岗的小学英语教师能够达到基本要求.     

高中语文开放式课堂教学初探

开放语文课堂教学,改变教学程式,灵活处理教材,注重教学空间的开放与多样性,可以使课堂信息量增加,师生乐教乐学,达成课堂教学中的师生和谐互动,创造出最佳的教学情境.     

对新课标下中学数学课堂教学的新认识

在新课堂理念下,我国中学数学课程正朝着多元化方向发展。本文根据新疆喀什(边远地区)少数民族中学的教学实际,再结合作者在教学过程中的所见所闻,得出这样的结论:一名合格的数学教师有必要重视在情感、态度等方面的教学,给学生创设良好的教学情境,才能使课程改革的先进理念得到落实。     

新课标下作文教学的思考

作文教学要侧重培养学生写作兴趣,注重语感训练和注重培养学生健康的人格,让每个学生充分展示自己才能,生动活泼地发展自己的个性,这样才能把作文写得生动活泼.     

新课标下初中英语口语教学探究

该文论述了加强初中生口语教学的意义,提出了提高口语教学的方法,阐述了实施口语教学实践后的效果。     

试论小学数学课堂教学的有效性

新课程改革已实施到第五个年头，学校经过大量的课改实验，取得了许多行之有效的成果和经验，并加以推广，大面积地提高了课堂教学效率和课堂效益。数学课堂教学的有效性也是这几年数学教学研究的主要问题，那么如何理解数学课堂教学的有效性呢？我认为有效的课堂是追求有效果、高效率、强效益、让学生主动全面发展的课堂。下面我就多年来的数学教学谈谈我对课堂教学有效性的理解、认识及实际应用。[第一段]     

新课标理念下的课文教学

讨论在新课标理念的指导下,通过英语课文教学如何提高学生听、说、读、写等综合能力。论述了英语课文教学目前存在的地思想认识方面和操作方法方面的问题,分析了优化课文教学结构可以提高四种能力的可行性和优越性,提出英语课文教学的6个步骤,注重学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题和进行思维的能力,从而体现素质教育精神和人文思想。