开展开范性普通高中建设与评估发挥示范性普通高中的示范辐射作用

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”,明确将示范性普通高中的建设目的定位在发挥示范作用、推进素质教育上。在推进普通高中建设与发展的过程中,我省开展了示范性普通高中的建设与评估工作,引导普通高中调整结构布局,扩大优质高中教育规模,深化教育教学改革,推进素质教育,从而带动教育的整体改革和共同发展。一、明确评估意义,加快示范性普通高中的建设步伐加强示范性普通高中的建设与评估,是发展普通高中教育的极好机遇,也是极好的激励运行机制。对普通高中实施素质教育具有全…     

普通高中素质教育评价标准及分等设计

从普通高中素质教育评价标准的制订依据入手,认为标准的确定依据主要是评价主体需要的满足程度和学校自身发展的规律。在分析各主体需要之后,对普通高中素质教育评价标准的内容进行概括并就如何以此标准对普通高中素质教育实施程度进行等级鉴定提出建议。     

浅谈农村高中美术校本课程的开发与实施

自实施素质教育以来，全国各中小学无不轰轰烈烈的响应。但众所周知，由于各方面的原因，素质教育在高中阶段，尤其是在农村普通高中并无实质性进展。     

开展示范性普通高中建设与评估发挥示范性普通高中的示范辐射作用

国务院<关于基础教育改革与发展的决定>中指出:"各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中",明确将示范性普通高中的建设目的定位在发挥示范作用、推进素质教育上.在推进普通高中建设与发展的过程中,我省开展了示范性普通高中的建设与评估工作,引导普通高中调整结构布局,扩大优质高中教育规模,深化教育教学改革,推进素质教育,从而带动教育的整体改革和共同发展.     

实施素质教育的教学管理策略研究与探索─—浅谈高中实行“学年学分制”教学管理模式的构想及实施办法

实施素质教育的教学管理策略研究与探索─—浅谈高中实行“学年学分制”教学管理模式的构想及实施办法东北师范大学附属中学孙维玉一、问题的提出实施素质教育，从“应试教育”向素质教育转轨，很重要的一个方面是中小学特别是普通高中的课程改革。长期以来，中小学课程、...     

普通高中学校的思考与探索——“素质教育在课堂”座谈会综述

素质教育提出有20多年了。原来是学者探讨，政府号召、推动。2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》。第一次将素质教育写进了法律，素质教育成了国家意志。而课堂是教书育人的主阵地，因此，素质教育必须进课堂．否则。墙上贴贴．会上说说。那都是空的。作为普通高中的校长。他们长期工作在教学、管理的第一线．对素质教育有着更深切和更直接的感受，而且。他们对素质教育的认识和理解．更能对素质教育的实施产生实际的影响。基于上述原因。2006年10月26日。江西省教育学会与江西教育学院教育系邀请了参加岗位培训和提高培训的十位省内普通高中的校长及省教育学院教育系部分教师，共同组织举办了“素质教育在课堂”座谈会。     

关注体育课程改革,落实课程标准

2003年，教育部颁布了《普通高中课程方案（实验）》，同年，《普通高中体育与健康课程标准（实验）》出台。普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是高中课程体系的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。     

高考体育类加分政策引导下农村普通高中体育课程模块教学实效性研究

高考体育类加分政策对农村普通高中素质教育已然起到其导向和推动作用。在普及推广高考体育类加分项目时,农村普通高中依据自身特点、优势,积极探索体育课程的模块教学。本文基于一所省级示范性高中的调查,对高中体育课程模块教学实效性进行研究,以探索农村普通高中在高考体育类加分政策导引下实施素质教育的有效途径,也为高考体育加分政策的实施提供有利依据。     

关于中考中招改革的思考

素质教育是我国教育改革的旗帜和主题。为保障素质教育的实施和配合新的义务教育课程改革，2004年，新课程改革实验区开始进行中考中招改革的探索。教育部在2002年下发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，以及在2005年下发的《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），成为目前各地初中毕业考试和普通高中招生制度改革的主要依据。     

关于抓好普通高中教育的若干思考

为了全面贯彻第三次全国教育工作会议的精神,抓住机遇,促进普通高中的健康发展,我委在１９９９年底就如何抓好普通高中教育召开了全区部分重点中学校长座谈会。经过较为深入的讨论,大家形成了如下共识。一、关于重点中学实施素质教育的问题１重点中学实施素质教育是全面贯...     

加强示范性高中建设 全面提高普通高中的综合办学水平

1999年教育部下发的《关于积极推进高中阶段教育事业发展的若干意见》中提出：“要加强示范性高中建设。”在我国，建设一批示范性高中，是贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向 21世纪教育振兴行动计划》，加快普通高中改革和发展，全面推动普通高中实施素质教育的重要举措。世纪之交，我国正在制定各级各类教育的“十五”规划，国家明确提出要大力发展高中阶段教育， 2005年，高中阶段在校生人数要由目前的 2700万人增加到 4500万人左右。普通高中教育作为高中阶段教育的重要组成部分…     

普通高中校本教研误区探析

校本教研是推动普通高中新课程改革、实施素质教育，实现学生、教师和学校全面协调发展的重要保障。受应试教育的深刻影响，当前普通高中校本教研仍然存在诸多误区。要想改变现状。提高普通高中校本教研的水平和实效，广大教育工作者转变思想观念、提高认识是根本；建立和完善相关的激励与评价机制，是制度保障；努力加强学校与外界的合作与交流，营造有利于新课改实验的浓厚氛围．是校本教研良好的外部条件。     

选师制:普通高中实施学分制的应然

为全面贯彻落实第三次全教会和中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，我国普通高中将逐步推行学分制，目前《普通高中课程方案(实验)》和课程标准已经国家教育部审议通过并正式颁布。2004年秋季将有广东、山东、海南和宁夏4省区实施新课程，起始年级学生所占比例为13％；2005年秋季，     

高中数学课程目标的再认识

数学课程改革是实施素质教育的需要，本文依据人的发展、社会的发展、数学的发展以及普通高中的性质重新拟定了一个高中课程目标表述。     

素质教育与高三历史教学

目前，我国中小学教育正处于应试教育向素质教育过渡的阶段，推进素质教育并非不要考试，而是要改革考试的内容和方法。改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施，直接影响着普通高中特别是高三年级的教学。勿用讳言，目前高三年级教学的主要任务就是为高考取得好成绩而努力，基本上属于应试教育，但应试教育并非排斥素质教育，其中也包含很多素质教育的内容，特别是高三历史教学，素质教育更是其中的重要组成部分。一、历史教学在素质教育中的地位和作用实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以…     

全面提高学生语文素质的教材——高中语文新教材试教体会

1997年秋季在江西、山西和天津开始实施普通高中新课程计划和语新高中教材试验。这套教材，总结了以往教材编写的经验教训，吸收了语教育理论研究和语教学实践探索的最新成果，着眼于全面提高学生的语素质，体现了素质教育的时代精神。在编写指导思想、训练体系和选等方面都有较大的突破。其总体结构科学合理，编排线索简明，训练序列清晰，有利于在语教学中实施素质教育，全面提高学生的语素质。     

学业水平考试给高中教育带来什么

学业水平考试的施行,今后将会逐步成为普通高中教育教学的新常态,这对于促进我国普通高中多样化发展、实施素质教育的影响将是深远的。近日,教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,这是贯彻落实中央关于深化考试招生制度改革部署的重要举措,也是第一次在国家层面上对普通高中学业水平考试进行制度设计,对于规范     

教育技术装备助力通用技术课程教学——访教育部普通高中技术课程标准研制组组长、南京师范大学教育科学研究院副院长顾建军教授

如何实施国家《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中各科课程标准（实验）》,积极探索普通高中实施素质教育的有效途径,构建具有特色的普通高中新课程体系是当前基础教育工作的热点问题。随着9月份新学期的临近,作为新课改内容之一的普通高中通用技术课程即将在北京开课,如何开出、开好这门课,我刊围绕教育技术装备配备及专用教室建设的问题,采访了教育部普通高中技术课程标准研制组组长、南京师范大学教育科学研究院副院长,技术教育学博士生导师顾建军教授。     

博览

全国普通高中学分制在实验研讨中 在由天津南开中学承办的全国普通高中学分制研讨会上，来自包括澳门在内的全国２３个省市的３２所中学的校长和天津２１个区县单位的代表１２０余人，就普通高中实施学分制的可行性和必要性，内涵、实施办法以及实骏学校实施学分制的试验方案等进行了交流研讨。 “学分制”原是高校的一种教学管理制度，自１９９７年天津、山西、江西等一市两省在全国率先进行高中新课程实验以来，对高中新课程的管理和评价逐渐成为教改发展中的重点问题之一，全国许多学校在推进素质教育中也对此进行了探索实验。目前全国明…     

如何提高普通高中后进生的写作水平

提高普通高中后进生写作水平既是提高其语文学习成绩的需要,同时也是实施素质教育的必然要求。本文就提高普通高中后进生写作水平的途径进行了理论研究,希望对高中语文教学起到一定的借鉴作用。