十年情缘一刊牵——我与《中地参》杂志10年

记得1984年秋季开学的第一天,我的老师将几本《中地参》杂志赠给我。这是我当时唯一的教学参考资料,书中朴实的语言、可读的文章,一下子吸引了我,使我爱不释手。从那时起,《中地参》伴随着我度过了教坛上的10年,成了我10年人生路上的“伴侣”。     

《中地参》“400期纪念”专栏征稿启事

2016年8月,《中学地理教学参考》将迎来第400期出版。400只是一个普通数字,但对于《中地参》来说,却走过了漫长的36年。36年间,《中地参》扎根基础教育,服务教学一线,辅助教师成长,赢得了学科专家的认可和支持,也赢得了全国读者朋友的信赖和喜爱,连续多年被评为"核心期刊""优秀期刊"。36年间,《中地参》执着敬业,严谨专     

《中化参》助我前行

2022年10月,《中学化学教学参考》(简称《中化参》)将迎来创刊50周年华诞.在过往的50个春秋中,《中化参》一直坚持科学性、知识性、前导性和实用性原则,为中学化学教育教学服务、为中学化学教师专业发展服务,深受广大中学化学教师及化学教研人员的喜爱和支持,有种说法就是"哪里有中学,哪里就有《中化参》".     

2014年《中地参》(上、下半月)彩封征稿

一、期刊封面201 4年本刊封面主题为"人文环境",刊登优美的人文地理照片,反映人类文化与自然环境的和谐融洽.要求地理特征鲜明、有人类活动踪迹,画面清晰、构图美观。作品被多次选用者,聘为本刊特约作者或签约摄影师,优先选用照片并可申请创作资助。二、彩封二三四页除刊登本社宣传和教育产品广告外,刊登教师宣传和地理摄影作品。1."本期人物"整版刊登1张地理名师照片及1 50字以内简介,本刊网站同步刊登详细介绍。(所刊人物照片和简介,须单位盖章核实信息)2."本期学校"整版刊登1组学校图     

我与《中史参》杂志的故事

2007年3月8日，《中学历史教学参考》杂志博客正式加盟中国最有影响力的历史教育网站“中国历史课程网”。博客一开，就受到了老师和网友们的广泛关注和热情支持，我们特此向大家深表谢意!博客并非《中史参》本身，博客内容亦非《中史参》翻版。编辑部对本刊博客的初步定位是：有效补充和拓展《中史参》的内容；密切读者、作者、编者的交流互动；加强对中学历史教学的延伸服务。由于博客开得匆忙，博客栏目尚待进一步细分，博客内容亦待进一步丰富，可谓“百事待兴”。我们热忱欢迎老师和网友们积极出谋划策，指点和帮助我们把《中史参》博客越办越好!     

我与《中语参》的教研缘分

<正>20世纪80年代,我刚参加工作时,手拿语文课本不知所措,到处找参考资料,想学会怎样教语文。老前辈说,你找参考?咱西北有专业杂志啊,就叫《中学语文教学参考》(以下简称《中语参》)。在学校阅览室,我看到了《中语参》,一翻开就有“同道”之感。你看这位王廉官老师教《菜园小记》,就会“沿乐寻趣,拎出主旨”。     

《中语参》使我走运

如果你问:“现今众多的语文类刊物中,我最喜欢哪一种?”我会不加思索地说:“《中学语文教学参考》。”这是因为她使我走运,使我小有名气。     

《中化参》引领我成长成名

在喜迎《中化参》创刊50周年华诞之际,提出了《中化参》是化学教师“诗和远方”的观点。讲述了《中化参》点燃一名普通教师教研梦的故事、助力其成长成名的心路及受《中化参》启迪创建工作室特色活动的历程。     

《中语参》,我的向导

师范毕业,开始教初中语文,凭着年轻气盛,心想一定能出色地完成教学任务。于是让学生背字词,老师生硬地分析文章段落层次,归纳文章的中心,布置大量的作业,忙得学生怨声载道,上课无精打采。教学效果一塌糊涂,我迷惑了,陷入了沉思。     

《中化参》已融入我的心灵家园

<正>从参加工作的第二年开始至今,我连续四十年一直订阅《中化参》,我家的书架上整齐地放置着许多年的《中化参》。我觉得自己很幸运,因为在工作、学习中一直有《中化参》相伴,可以说《中化参》已融入我的心灵家园。一、早年,我只是关注《中化参》中部分专栏1981年我从浙江师范学院毕业后,被分配到浙江磐安县玉山中学（当时还属于东阳县,叫做东阳县玉山中学）任教,学校条件很差,师资力量薄弱,     

五年与五十年——我与《中化参》的成长

<正>到2022年8月,正好是我参加工作的第五年,到2022年10月,正好是《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）创刊的第五十年。五年与五十年,于彼此而言是成长路上的重要节点,于我们而言相伴的征途还有很远。一、读研时的相遇2014年的秋天,我开始了硕士研究生生涯。从本科的化学工程与工艺专业到研究生的课程与教学论专业,全新的领域让我茫然失措。如何快速地转变角色,进入专业学习和研究,这是我当时亟须解决的问题。     

《中数参》——我专业成长中的伙伴

本文以认识第一位主编、发表第一篇论文、转载第一篇论文和参与第一个栏目为线索,分析了《中学数学教学参考》作为自己专业成长中的伙伴所发挥的积极作用。     

我和《中物参》相恋相知的三十五年

<正>一、初识1988年初冬的一天,我的师傅(也是我高中的恩师)陕西省华县咸林中学汪立本老师拿着一本杂志高兴地告诉我,他的一篇文章在《中学物理教学参考》(以下简称《中物参》)上发表了,在为师傅点赞和欣喜之余,我仔细翻看了杂志的全部:蓝色的封面上有几道令人遐想的白线,目录中设置了“教材教法研究、问题讨论、习题分析、实验改进、技术、物理学史与物理学家”依次六个清晰的栏目,双月刊,本期责编靳峻竹。在拜读师傅所写的“质点振动方向与波的传播方向的关系”一文的同时,     

当我怀疑世界时,《中语参》给过我答案

<正>无助叹息时的雪中送炭与《中语参》初遇时,我正处于青年教师的“无助叹息”阶段,在迷茫摸索中跌跌撞撞:无数个深夜,自己一个人像苦行僧一般埋头苦心备课,第二天换来的却是学生的迷茫与不屑;苦思冥想、闭门造车得来的“创意好点子”,在赛课场上屡屡受挫;在漫漫网海大海捞针式地查资料搜课件,换来的却是消耗大量时间精力却毫无进步的三年……在度过了无数个独自一人痛哭的夜晚和被噩梦惊醒的凌晨后,我开始怀疑自己是否真的适合当一名教师:是不是应该去选择别的职业?     

我与《我11》

清晰地记得,那是一个星期日的下午,毒辣辣的阳光炙烤着上海。我在上海南站与妈妈告别,随后与外婆一起踏上了前往重庆的火车。我知道,这一去,两个半月后才能回来。清晰地记得,那一天是2010年9月19日,星期日。在历经30个小时的颠簸后,我们终于来到了重庆,天气闷热得很。从那个夜晚开始,我的人生翻开崭新的一页。     

情寄方尺之间,彰显人地之美——谈谈《中地参》封面的人文情怀

春华秋实,转眼间到了2013年末,为了策划2014年《中地参》的封面内容,编辑们将2013年的期刊铺满了桌面。五彩缤纷的封面,组成了一幅美妙的图案,一张张美丽面孔,一幅幅诗情画意,还有那充满人文情怀的一句句导语,"情寄方尺之间,彰显人地之美",《中地参》的这句宣传语,在这里有了最好的注解。近几年,《中地参》的封面设计进入了专业时代,逐渐确立了"展现地理之美"的选稿原则,要求封面照片地理性强、地点明确、画面美观且时令与出版季节吻合。这些苛刻的条件促使编辑们精心选择,保证了封面照片的内涵和质量。此     

从引领到共进——我与《中语参》的故事

<正>一、开放与争鸣2017年《中语参》组织了一场全国性的语文教研活动,有语文名家示范课,还有讲座和沙龙。我通过听课,听评课,争论,看争论,参与建议与争论……才发现,原来教语文可以有这样大相径庭的观点和想法,可以有这样开放式的争论,有趣!其实,我听示范课不是头一回,听讲座也不是头一回,像这样民主又激烈的争论却是头一回见。     

我教《我与地坛》

现在的孩子 ,不是“小皇帝” ,就是“小公主” ,一大家子人围绕他们转 ,他们往往以自我为中心 ,漠视友情、亲情 ,甚至漠视母爱。针对这种情况 ,我借助史铁生的《我与地坛》 ,给学生上了一堂生动的“母爱”课。根据课文节选的第二部分内容 ,我设计了这样一个学习目标 :理解作者对母爱的感悟 ,感受自己生活中的母爱。学习这一部分时 ,我先提出这么一个问题 :从课文中找出母亲关爱理解“我”的句子 ,哪些地方特别打动你 ,谈谈你的理解 ?问题一提出 ,同不们便快速阅读、圈点 ,不一会儿便有同学举手发言。有的同学找出了“母亲知道有些事不宜问 ,…     

我教《我与地坛》

史铁生的《我与地坛》(节选),所写内容明确,一读便知;而且语言朴实,通俗易懂。教学这样的文章,按照常规教学方法,学生和教师都不会有太多的兴趣,这样的教材怎样处理?教学前,我反复思考,认真研读课文,并由此联想到社会上的一些残疾人身残志坚的事例,以及目前对青少年进行的素质教育……冥思中,思维的火花突然迸射,我的眼前突然一亮:把课文学习与写作联系起来不就是教学本课的一个最好办法吗?明确了这个思路后,我简化了以往教学中的一些程序,制定了本课教学方案:①教学目标:了解史铁生对不幸命运的顽强抗争的精神。②德育目标:增强对生命的认…     

我教《我与地坛》

之所以选择这篇课文来开设公开课有两点原因,一是它有着丰富的人文资源,几乎是一座精神的富矿,泛神主义、亲情、母爱、对生死的顿悟、对生命的执著……二是它有广阔的对话空间,可以通过生活的表象洞达隐幽的人性。语文教学最应该也最难达到的境界就是把学生带进文本,本课尤甚。怎样才能让学生感动,甚至落泪,这是我备课时想得最多的事情。我甚至把学生落不落泪作为这堂课成功与否的标志。当然不是出于煽情的目的,而是为了让学生有一次感受人性光辉的美妙瞬间,有一次对真善美的高峰体验。据说,那堂课很多人都落泪了,不仅是学生,也包括听课的教…