解读“为每个学生提供最适合的教育”

在刚结束征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）中有这样一句话：“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,培养造就数以亿计的高素质劳动者、     

谈谈育人为本

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（征求意见稿）（以下简称《规划纲要》）明确提出,要＂把育人为本作为教育工作的根本要求＂,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家、人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。这为新时期教育改革创新指明了方向。     

中美学生责任教育的比较分析——简析奥巴马对全美中小学生的讲话

责任教育是学校德育的重要内容,也是培养学生良好品质的重要方面。因而,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（公开征求意见稿）》（以下简称《规划纲要》）把“着力提高学生服务国家人民的社会责任感”列为实现战略主题的重点。     

迎接教育现代化的春天

2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称（《规划纲要》）正式颁布。《规划纲要》制定了未来十年的教育发展方向,明确提出“优先发展教育”、“提高教育现代化水平”、“建设人力资源强国”。《规划纲要》还把“加快教育信息化进程”单列为第十九章,明确提出加速教育信息化进程,足见教育信息化在推动教育现代化发展过程中的重要地位。     

实现人才发展目标重在破除体制障碍

6月份,《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）全文发布。纲要提出了2020年我国人才发展的总体目标。     

教育：落实减负

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）,描绘了中国未来十年的教育蓝图。从《规划纲要》征求意见以来,“减负”成为最受关注、讨论最热烈的话题之一。“减轻中小学生课业负担”,《规划纲要》以此明确、强烈的声音回应人们对教育的深切期待。     

2009年，我们关注什么

2009年,注定是中国教育改革和发展的关键之年。 在经历了庆祝改革开放30年教育发展成就的喜悦之后,我们又投身到思考中国教育的未来、研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）的工作中。     

构建青云“文化课堂”促进学生全面优质发展——关于“文化课堂”内涵、特征及基本原则的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）立足国家发展战略高度,明确提出了教育发展的二十字方针,指出学校教育要坚持以“育人为根本,创新为动力,促进公平为重点,提高质量为核心”。针对普通高中教育,《纲要》也明确提出,就学生发展来讲要“促进学生全面而有个性的发展”,全面提高普通高中学生综合素质;     

开展国际理解教育 培养学生全球视野

2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《规划纲要》）明确提出,“加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”。然而,对于什么是国际理解教育,为什么要开展国际理解教育以及如何开展国际理解教育,目前仍存在不同的理解。本文将围绕《规划纲要》及其贯彻实施,对上述问题逐一进行探析。     

内蒙古自治区中等职业教育“十二五”发展规划

为贯彻落实国家和自治区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《纲要》）,根据《内蒙古自治区教育事业“十二五”发展规划》的要求,结合自治区中等职业教育实际,制定本规划。     

前所未有的新突破

刚刚颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）．是推进我国教育事业实现历史性跨越发展的重要文件,其中,特别突出了发展职业教育。     

德育要为每一个学生的终身发展奠基

“为了每一个学生的终身发展”是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）的核心理念,体现了上海率先实现教育现代化的核心价值所在。德育作为教育的重要组成部分,理应为实现每一个学生的终身发展保驾护航,为每一个学生的成长、成人、成才打下扎实的思想品德基础。     

义务教育均衡发展离不开学校特色建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）的颁布,整体构建了优先发展教育的良好格局。标志着我国教育事业进入了改革发展的新时期。《规划纲要》将促进义务教育公平作为国家基本教育政策,这是站在以人为本、执政为民高度作出的重大决策．也是推进义务教育高位均衡、优质特色发展,办人民满意教育...     

以行动见证率先——江苏省全面落实教育改革规划纲要纪实

2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“《纲要》”）正式颁布实施,《纲要》规划了未来十年我国教育改革发展的蓝图．吹响了建设教育强国的进军号。     

新时期 新规划 新发展 ——解读《规划纲要》20字工作方针

2010年7月13日,第四次全国教育工作会议在北京召开,这标志着历经两年、全社会期盼的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）正式颁布实施。纵观《规划纲要》全文,深切感受到时代的脉搏、政府的决心、民意的力量和教育的希望。《规划纲要》的精髓集中体现在20字工作方针上,成为引领《规划纲要》的灵魂和指导《规划纲要》实施的旗帜。     

亮点摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）公布以来,教育部先后组织召开了多场专题新闻发布会,解读《规划纲要》相关内容,各大媒体也对《规划纲要》有侧重、多视角地进行了报道。结合上海教育的改革、发展,本刊也为读者梳理出了《规划纲要》的部分亮点。     

贯彻落实《规划纲要》科学编制发展规划

今年是各高等学校认真实施“十一五”规划的收官之年,也是科学编制“十二五”规划的重要一年。值此关键时期,中共中央、国务院颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）。这是新世纪继科技规划纲要、人才规划纲要之后第三个支撑国家战略的纲领性文件,是指导我国未来教育科学发展的行动纲领。     

区域教育发展的战略思考

国家已颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,各地也将制定“十二五”教育发展规划,由于我国一般以一个区域[指县（市、区）]为一个独立的教育“单元”来规划教育发展,本文拟就区域教育发展问题作一些探讨。     

北大教学网：教育信息化的“弄潮儿”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）指出,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。     

怎样关怀“每一个”

“为了每一个学生的终身发展”,这是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）中的核心理念。“每一个”,是《规划纲要》其中的关键词,包括城区、郊区学生,超常学生和残障学生,上海本地孩子和外来务工人员子女等各类学生。根据《规划纲要》,上海将采取一系列有力的改革举措,促进教育公平和因材施教。