树立“以学生为本”教育理念

本文对“育人,以学生为本”的教育理念提出了几点看法。指出“以学生为本”是今后高校学生工作的发展有着重大的现实意义;“以学生为本”体现在尊重、服务学生两个方面;强调“以学生为本”的过程中,不能放松教育者的主导作用。最后强调新形势下的学生工作必须“以学生为本”。     

构建以学生的全面发展为根本的学生管理工作体系

中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。我校多年工作实践说明，必须以科学发展观为指导，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，把握中职教育的特点，构建以学生的全面发展为根本的学生管理工作体系，才能确保德育工作的实效性。     

高校学生工作要确立"以学生为本"的理念

当前高校学生工作面临着很多机遇与挑战，存在着地位和作用不明，职能和内容不清，满足学生需求不足，队伍和保障不力等问题，要解决这些问题，很重要的一点是学生工作要确立“以学生为本”的工作理念，明确学生工作目标是为学生的成长和发展创造条件，学风建设是学生工作的切入点，学生工作要强化指导和服务的职能，全员育人是学生工作的保障。     

坚持“以学生为本”，全力服务学生发展

“以人为本”思想是科学发展观的核心,“以学生为本”理念是“以人为本”核心思想在学校工作中的具体化．大学生是高校进行教育和管理工作的对象,高校教育者必须理解“以学生为本”理念的内涵和重要性,在El常工作中切实进行落实,从学生的具体情况出发,加强思想引导,改进教育改学,完善常规管理,促进学生个性化发展。为学生的成长成才提供全面服务．     

“以学定教”课堂策略初探

“以学定教”是老师组织课堂教学，引导学生提高探究效率的基本策略。“以学定教”体现了“以学生为本，以学生的发展为本”的理念，它要求从学生的需求出发，从学生“学”的实情出发，教为学服务，使教有助于学生的探究性学习，有助于学生语文实践能力的形成，有助于开发学生的创造潜能，有助于实现教学目标。     

以人为本 构建农业高职学生工作新体系

坚持“以人为本”是科学发展观的本质和核心。农业高等职业技术院校学生工作人员应树立“以人为本”的学生管理工作理念，坚持以学生为主体、以育人为根本，打造有利于学生发展的教育教学环境。做到管理和教育、管理和服务的有机结合，加强引导，充分发挥各种团体的作用，实现学生工作的创新，构建高等职业技术院校学生工作新体系。     

坚持以生为本做好优质服务

坚持为学生服务的办学思想。追求创新务实 我校是由开发区政府投资兴建的国办学校。开发区政府的工作理念是：投资者、纳税人、居民是“上帝”，开发区要为他们提供满意的服务。我校已经融入了开发区以“服务”为特征的人文环境中，学校的任务自然就是为学生提供教育服务，通过我们的服务使家长们更好地为开发区的建设作贡献。当我校确立了以学生     

高职院校学生工作的新思路

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“育人为本”的教育观念是高职院校实现学生教育、管理、服务“三育人”的理论基础。在实际工作中应坚持以素质教育和人才培养为核心，以创新精神和实践能力为重点，加强对学生进行“三观”和思想政治教育，不断加大在大学生工作制度化、科学化、效能化、特色化的建设力度，不断拓展学生思政干部队伍建设的有效途径。还应从实施灵魂、修身、成才、基础“四大工程”入手，着眼于学生工作内容、工作方法、工作手段和工作途径的创新，着眼于各项教育活动的实效，着眼于学生科学文化知识的学习和综合能力的全面提高。     

以学生为本创建和谐公寓

所谓“以学生为本”,就是要把学生放在根本的、首要的位置上,重视学生的价值,发挥学生的主体作用、尊重学生的尊严和权利,满足学生的正当合法的需求,实现学生的A由而全面的发展。几年来,我校公寓管理中心以科学发展观为指导,坚持以学生为本的育人理念,加强公寓学生的管理和服务工作,实现了公寓中心和谐发展。     

“以学生为本”高校学生工作服务功能的实现路径

高校作为培养高素质人才的教育机构,应一切从学生的切实利益出发,一切“以学生为本”,把学生作为学校教育和管理的主体。树立“以学生为本”的新理念,是高校传统学生管理工作变革的需要;是建立和谐、平等的人际关系的需要;是实现高校培养目标的需要。文章从强化服务意识、明确班主任职责、延伸就业指导服务体系、注重心理健康教育、完善勤工助学服务体系、建设校园文化环境、创新与学生的沟通渠道等几个方面,论述了高校实现学生工作服务功能的具体途径。     

以人为本与课堂教学中的以学生为主体

时下，人们的—个常用词语是“以人为本”，那么这“以人为本”与我们教育工作常说的课堂教学中的“以学生为主体”是什么关系?我们怎样从“以人为本”的思想高度看待课堂教学的“以学生为主体”，以至怎么样在课堂教学中做到“以学生为主体”?这是我们从事教育工作的人不能不加以思考和探讨的问题。     

建立“以教师为本”的教学研究体系

科学的教育发展观的一个基本内涵，就是强调“以人为本”．这也是现代教育的基本价值。多年来，我们共同关注和研讨的是教育教学工作以服务学生全面发展为重点、为核心，以学生的成长成才为中心，但很大程度上忽视了教育者自身的发展以及价值的体现，及其对学生全面发展的影响。在研究和推进新课程的过程中，如何“以教师为本”，促进教师的全面发展，     

代表·激励·服务——记全法中国学生学者联合会

全法中国学者学生联合会，简称“全法中国学联”，为在法中国学者、学生所组成的群众性自治团体。全法中国学联在中国驻法大使馆教育处的指导下独立开展工作，其宗旨是“代表学人，激励学人．服务学人”，旨在为在法中国学者、学生服务．促进留法学人之间学习．思想及感情交流，协助他们解决学习，工作及生活遇到的问题，以便于他们完成在法留学和工作任务，报效祖国。     

以服务为宗旨提高学生的满意度

以服务为宗旨是高等教育改革发展的现实要求，体现了科学发展观的核心思想。以服务为宗旨简言之就是要为社会服务，为学生服务。为社会服务需要后者来支撑，从这个意义上说，服务学生是第一位的。以服务为宗旨提高学生的满意度，是高职高专院校所面临的一个极具挑战性的课题。服务学生是学校一切工作的出发点，也是提高学生满意度的必要保证。     

以适应性为目标的职业人培养方法的研究与探讨

本文总结了我们在高职学院信息技术类专业学生培养过程的一些经验和做法，提出了“以适应性为目标的职业人培养”的思路，“适应性”就是要坚持适应浙江省经济和社会发展需要，以适应企业信息服务的需求为目标培养学生。     

论以学生为本的高校学生工作理念

“以学生为本”是高校学生工作的核心理念,是“以人为本”理念在高校学生工作实践中的具体运用。我们必须从“以人为本”理念的内涵、流变、价值、实现途径的认识入手,对高校学生工作中坚持“以学生为本”的价值、意义、内涵、内容,以及当前学生工作存在的不足进行全面分析与研究,以确定高校学生工作的改革方向。     

做好大学生服务工作的探索与实践

2006年6月,北京石油化工学院在第三轮校内管理体制改革中诞生了一个新的事物——大学生服务中心。该服务中心将学生学业指导、就业指导、事务管理（学生经济资助、勤工助学、代办学生保险等）、心理健康咨询、学生求助、教材供应与服务等直接面向学生的服务机构和岗位进行整合,搭建了“窗口式”和“一站式2服务平台,以实现学生服务工作的目标化、规范化、程序化、信息化和系统化,从而也与学生工作部（处）建立起了学生工作的“前台一后台”式服务一管理架构。这种探索和实践的过程,也是学校党委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,树立“以学生为本”的理念,努力把”以高质量的教育与服务促进学生全面发展”的办学思想落到实处的过程。     

关于建立和健全学生工作服务体系的思考

学生管理工作是高校工作的重要组成部分。为了适应新的形势要求 ,高校学生工作应树立“以学生为主 ,为学生的发展服务 ,为学生的成才服务”的观念 ,不断增强服务意识 ,提高服务水平 ,关注学生成长     

树立以学生为本的高校班主任工作理念

针对当代大学生的心理素质和特征，高校班主任应当树立以学生为本的教育管理理念和工作方法。在班级管理中坚持以教师为主导，以学生为主体，为学生提供更多的服务，维护学生权利，做学生的知己和朋友，尊重、理解、宽容学生，建立健全学生自我管理机制，营造良好的教育管理氛围。     

对高校学生社区党建工作的研究

随着高校后勤社会化改革，有实力的企业纷纷与高校协作建设大批学生公寓，学生由原来的“班级人”、“学院人”正逐渐转变为以学生公寓为单位的“社区人”。学生社区形成对高校党建工作提出新的要求，完善学生社区党建工作的思路，要坚持以人为本的原则、组织覆盖的原则、合理定位的原则、自我服务的原则，进行组织构架、队伍配备、职能界定，建立健全工作制度，完善学生自我管理组织，建立多种学生指导组织，把党组织的影响力渗透到学生生活和活动的每一个角落。