高中思想政治新课程实施中存在的问题

调查发现,高中思想政治新课程实施中存在着如下问题:教科书"繁、难"、结构不合理、缺少知识铺垫、有知识性错误,教师对教学目标、教学内容把握不准,新教学方式运用不足,难以胜任选修课程、校本课程的教学;学生的学习动机、学习方式还不够合理,学习效果也不理想;在课程资源方面,管理者投入不足,教师开发不够;课程管理比较混乱,思想政治课程地位仍然很低。     

实施高校思想政治理论课新课程方案若干问题的思考

实施新课程方案必须保证思想政治理论课教学的政治性、政策性和科学性,解决好以下问题:从实际出发,构建具有本校特色的教学模式;努力加强马克思主义理论学科建设,完善思想政治理论课的学科体系;大力加强课程建设,力争将思想政治理论课建设成为优秀课程和精品课程;加强师资队伍建设,形成一支专业基础扎实、政治素质过硬、教学方法灵活多样、教学效果良好的教师队伍。通过新课程方案的实施和新一轮教学改革,努力提高思想政治理论课教学的针对性、实效性、感染力和吸引力。     

新课程形势下中学思想政治教学的思考

新课程教学要求需要教师具有新的教育理念，新的教师观，新的学生观以及新的教学方法，建立新的评估体系。     

普通高中思想政治学科新课程改革存在的问题

本文就社会系统对新课改的支持与保障方面,思想政治课课程设计方面,教材内容编写方面,课堂教学方面,评价方式方面存在的问题做出粗浅的探究,以期对当前政治课新课改有一定的借鉴作用。     

高校思想政治教育工作中存在的问题与解决对策

时代的进步改变了许多陈旧古老的思想,尤其是当今高校思想政治教育方面影响更加深远,工作氛围、针对的群体、工作的内容都不同于以往。所以,为了跟紧新时代社会的发展,不被社会所淘汰,就必须要完成新时代所给予的新的要求。重视高校思想政治工作存在的问题,采取多种有效方式有效提高高校思想政治工作效率,加强对在校学生的思想教育。     

高校隐性思想政治教育实施途径的分析

隐性思想政治教育是指以一种隐蔽的方法、间接地形式对受教育者思想意识、道德品质产生影响的教育,在实施的过程中注意把握政治性、整体性、创新性等原则,着重从营造校园物质文化环境、精神文化环境、教师人格魅力、专业学科渗透、利用网络平台等方面探索思想政治教育实施新途径,开拓新思路。     

体味思想政治学科新课程的辩证教学

在如火如荼的新课程改革中,探求新颖、合理的教学模式对广大一线教师来说至关重要。用辩证思维贯彻思想政治学科的课程教学,无疑是一种非常好的选择。     

高中思想政治试卷讲评课的优化策略

高中思想政治试卷讲评课作为一种重要课型,对教学资源利用、核心素养提升、课堂教学评价都发挥重要作用.本文针对高中思想政治试卷讲评课的现状,从当前讲评课面临的问题出发,分析并提出增强有效互动提高学生主人翁意识、三备三讲一记完善讲评课的环节等优化策略,以供参考.     

新课程实施中对初中政治学科几个常见问题的思考

新课程实施过程中,针对初中政治学科存在的一些问题,必须重视学科课程标准,以学生为出发点设计教学,理清教学思路,创造性地使用教材,恰当使用现代信息技术.     

职业学校思想政治教育中实施实践锻炼教学法的研究

根据国家课改精神"三贴近"原则,我们在思想政治教育教学过程中开展了丰富的理论联系实际的实践教学,一时间课堂确实活跃了,学生的兴趣调动起来了,但是越来越多的实践锻炼由于没有从理论根源进行深入的挖掘而流于形式。本文从马克思主义的实践论、课程内涵、思想政治教育的教学形成过程和职业学校学生的身心特点等几个方面,深入分析了实践锻炼教学法在职业学校思想政治教育中的必要性和有效性,并在此基础上根据教学实践对实践锻炼教学法实施中应注意的问题提出了相应建议。     

文化自信融入高中思想政治教育探析

文化自信展现了一个国家的文化软实力,展现了国家民众对自己传统文化、传统思想价值体系的认同和尊崇。文化自信在我国当代社会发展和民族振兴中有着重要的地位。将文化自信融入高中思想政治教育的研究具有重要意义。     

抓好政治思想工作,解决好实际问题

系部的政治思想工作,要从主要领导干部不断加强学习、提高工作水平和能力入手,注重工作实效,耐心细致地做好各方面工作。     

思想政治教育专业教学质量评价体系的构建及实施

思想政治教育专业教学质量的评价体系应围绕教学素质评价、教学技能评价和教学效果评价三大部分来构建。在具体实施这一评价体系时,应注意三个结合:日常评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、课堂教学水平评价与学术水平评价相结合。     

中学思想政治教育的问题及对策

随着新课程改革的推进,我国中学思想政治教育取得了一定的成就,但仍然存在许多问题。本文针对当前中学思想政治教育教学中存在的问题,提出解决问题的对策措施,以促进中学思想政治教育的实效性。     

高校思想政治教育教学生活化问题研究

近年来,教育的生活化问题逐渐成为教育领域的研究热点,这种局势为我们审视当下高校日常教学中的现象提供了新的观察和研究角度。随着新课程改革的不断前进和发展,大部分高校的思想政治教育呈现了良好发展的前景,然而仍有一些学校还沿用着脱离学生具体生活实际,一味强调灌输式教育的教学模式,这不仅不能提升学生的思想品德水平,而且不利于教学效率和教学质量的提高。笔者从阐述高校思想政治教育教学生活化的内涵入手,进一步阐述和强调其重要意义,分析了目前高校思想政治教育的教学生活化面临的主要问题,最终探讨了推进当今形势下解决问题推进教学生活化的基本策略。     

新时期城市社区思想政治教育工作存在的问题与应对策略

新时期加强城市社区思想政治教育在改善社区治理、提高居民素质、维持社会稳定、巩固执政基础、提升社区居民凝聚力与归属感等方面发挥着越来越重要的作用。但同时面临着在覆盖上有盲区、手段上缺创新、机制上不健全等问题。因此城市社区应采用完善机制、加强制度保障、改进方法创新手段、拓宽渠道、丰富载体等对策来提升社区思想政治教育工作实效性。     

欠发达地区高校思想政治工作面临的突出问题及其对策

我国正处在改革开放的攻坚阶段和发深刻的变化,这种变化必然反映到高校中来,反映到高校教职员工和大学生身上来.地处欠发达地区的高等院校因其在人文地理等诸多方面因素的影响和制约下,思想政治工作表现出了特有的现状和开展工作的一定难度.本文通过对目前欠发达地区高校思想政治工作存在问题进行初步分析的基础上,提出相应对策建议.     

浅谈新课程改革背景下的高中思想政治教学

围绕新课程改革中政治课教学方面进行探索。从教学的外延、本人的感受、树立的观念探讨在新课程理念下如何进行高中思想政治教学的过程和方法。     

“微文化”在高中思想政治教育中的运用探究

在"互联网+"成为国家宏观战略的时代背景下,"微文化"成为高中思政教育发展的重要契机,但其运用还尚未成熟,存在教师和学生对"微文化"普遍认识不足等问题。因此,"微文化"能否与高中思政教育紧密衔接是一个关键性问题。本文通过深入分析"微文化"及其在高中思想政治教育中的运用现状,指出了存在的主要问题并有针对性地提出优化策略。