教育的阳光照亮每一位学生——大庆五十六中学掠影

大庆五十六中学始建于1973年．是一所市级重点高中,现有在校生1500人。学校占地面积11万平方米,建筑面积2．5万平方米,食堂面积2162平方米;图书馆藏书量5万册,教师阅览室座位56个,学生阅览室座位228个;有2个微机室,微机总数300台;有物理实验室2个,化学实验室2个,生物实验室2个,音乐教室2个,美术教室2个,语音室4个,劳技教室1个;有体育馆,有400米环形塑胶跑道的运动场。     

教育的阳光照亮每一位学生——大庆五十六中学掠影

大庆五十六中学始建于1973年,是一所市级重点高中,现有在校生1500人。学校占地面积11万平方米,建筑面积2.5万平方米,食堂面积2162平方米;图书馆藏书量5万册,教师阅览室座位56个,学生阅览室座位228个;有2个微机室,微机总数300台;有物理实验室2个,化学实验室2个,生物实验室2个,音乐教室2个,美术教室2     

阳光教育与教育阳光——黑龙江省大庆市第五十六中学打造阳光教师队伍侧记

自2006年起,大庆市第五十六中学全面实施阳光教育工程,使学生在校园里充分享受家庭般的温馨,在学习中实现真实的自我,在成长中找回久违的自信.     

让每一位学生都得到发展——嘉鱼一中科研兴校、管理育人硕果累累

嘉鱼县第一中学是湖北省首批认定的108所重点高中之一。2001年9月整体搬迁,总投资逾8000万元。学校基础设施齐全,教学设备先进。微机室、实验室可满足教学、科研、对外承接实验业务;语言室具有录放、听说、校音、选择谈话等多种功能;图书馆藏书达11万册,并配有明亮、宽敞的阅览     

让阳光洒向每一位学生

孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”心理学研究表明,浓厚的学习兴趣可使学生产生强烈的求知欲。     

关爱阳光下的每一位学生

“一切为了每一位学生的发展”这是新课程的基本要求,在教学中具体体现在,关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。相信没有天生的差生,只有天生有差异的学生。关爱阳光下的每一位学生。     

让每一位学生快乐生活、健康成长——北京2008奥林匹克教育示范校、秦皇岛开发区第一中学开展阳光体育健身活动剪影

在5月灿烂的阳光下,走进秦皇岛开发区第一中学,你会感觉到扑面而来的运动热情：操场上,跳绳的同学气喘吁吁,鼓掌的同学大声叫好;跳交谊舞的同学彬彬有礼,“一、二、三、四”地喊着,还真有几分绅士风度;踢毽子的同学额头上冒出了汗珠,可还是放不下马上就要到手的胜利……     

塑造阳光教师,培育阳光学生——南黄初中加强“阳光教育”特色学校建设

阳光教育是老师富有激情、责任的育人使命,是学生享有公平、快乐的学习机会,是师生共享同一片心灵绿洲的幸福。塑造阳光教师、培育阳光学生是阳光教育特色学校建设的重要任务,也是学校特色建设的重要途径。     

茅盾中学——让每一个学生都走向成功的浙江省重点高中

茅盾中学位于文学巨匠茅盾先生的故乡桐乡市，是2000年创办的一所股份制独立高中，总投资8000多万元，占地面积220亩，共有61个教学班，在校生3000多人，教师200多人。建校以来，在全校师生的努力下，办学理念超前，教学成绩优异，创优成果突出，已成为浙北一颗耀眼新星，嘉兴地区的教育窗口。     

阳光地带的一群自由鸟——重庆铁路中学心理健康教育特色介绍

有人说心理健康教育的最高境界是无心理健康教育。无，并非没有，而是在学生学习、生活的每一个角落中，都渗透心理健康教育。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的心理健康成长有着巨大的影响。我校为发挥校园文化潜移默化的教育功能，培养学生良好的心理品质，于2005年4月参加了教育部规划课题“西部地区中小学心理健康教育现状与对策研究”，将“校园文化建设与学生心理健康的相关研究”作为一级子课题展开研究。[第一段]     

中学图书馆服务教育教学和新课程改革的实践与思考

教育部基础教育课程教材发展中心编的《基础教育课程资源开发与利用》一书中写道：“课程资源是指教师和学生在学校教育教学内容的来源，它主要分三部分：一是校内课程资源，如图书馆、实验室，专用教室及各类教学设施和实践基地等……”。显然，中学图书馆是作为校内重要的课程资源这一特质而明确下来。现行实施的基础教育课程改革引进的是一种全新的教育理念和学习方式，它必然赋予中学图书馆新的职能和任务。     

为了每一位学生的可持续发展——郑州市第四中学

郑州市第四中学创建于1938年，至今已有近70年的光辉历史，是一所享誉绿城郑州的完全中学。学校南校区位于京广北路86号，交通方便；北校区毗邻黄河南岸，环境优美。校园占地10万多平方米，建筑面积67135．8平方米，布局合理，环境幽静典雅，有“花园学校”的美誉。学校现有51个教学班，在校学生3000多名；教职工216人，其中特级教师3人，     

学生成长的乐园——临漳县柳园中学

河北省邯郸市临漳县柳园中学创建于1956年，是一所县级寄宿制完全中学。学校占地面积46223.4平方米，建筑面积7891.8平方米；现有24个教学班（18个初中班，6个高中班），学生1706余人，教职工112人，教师学历达标率为100%。     

在美丽的阳光下——合肥市阳光中学“美丽阳光教育”侧记

<正>巢湖之滨,包公故乡,我们来自四面八方。竹林成荫,栀子飘香,我们共同沐浴阳光。阳光是力量的源泉,阳光是温暖的地方,阳光指引人生的方向,阳光点燃心中的梦想。啊!阳光校园,美在绽放;止于至善,其道大光。无论走到哪里,我们感恩阳光,我们播撒阳光!(合肥市阳光中学校歌《阳光之歌》)     

阳光的教师 阳光的学生

“一个心理不健康的教师会源源不断地培养出心理不健康的学生。”您如何来看待这个问题？还有人说：“决定教师教育人生是否幸福的关键因素并非是收入的高低，而在于教师是否热爱教育。”您认同吗？心理健康跟热不热爱教育事业有关系吗？     

让每一个学生成人成才——静海县中旺镇中学

静海县中旺镇中学始建于1995年,建筑面积4500平方米。现有15个教学班,教职工48人。学历达标率96％,在校生660人。 学校配备有国家一类标准的理、化、生实验室、图书室、阅览室、语音室、电教室、微机室、卫生室,并逐年充实音、体、美教学器材。已达到了国家规定标准,2006年,成为静海县第一批“红旗单位”,2010年。学校现代化建设工程通过了市专家组的验收。     

为每一位学生提供适合的教育

中国的基础教育正处在十字路口,当此之时,抱怨是我们的权利,但决不能让它成为我们的性格。今天我们的教育需要一种升华的传教精神,才能在学生发展的当前利益和长远利益的纠结中,在学生个性发展和社会刚性需求的矛盾中,在学校发展和社会功利追求的博弈中,战胜急功近利的丑恶势力,才能回归教育的本真。     

为每一位学生提供适合的教育

中国的基础教育正处在十字路口,当此之时,抱怨是我们的权利,但决不能让它成为我们的性格。今天我们的教育需要一种升华的传教精神,才能在学生发展的当前利益和长远利益的纠结中,在学生个性发展和社会刚性需求的矛盾中,在学校发展和社会功利追求的博弈中,战胜急功近利的丑恶势力,才能回归教育的本真。     

让阳光照亮校园的每个角落——试谈“阳光教育”的实施策略

时代的呼唤,现实的思考,发展的需要——"阳光教育",一种适应素质教育的崭新教育理念应运而生,为我们创新学校管理打开了一扇充满"阳光"的窗户。     

让每一位学生都成才——博白县中学创建示范学校纪实

让每一位学生都成才，这是广西博白县中学在长期的教改实践中形成的办学理念。它反映了国家的要求，社会的需要，家长、老师、学生的愿望。“让每一位学生都成才”包括三层意思：一是通过努力提高教育教学质量，让绝大部分学生升入高一级学校深造。二是通过培养学生的个性特长，让学生学有所长，学有所得，即使上不了高一级学校，也能成为高素质的劳动者。三是通过积极的引导和教育转化，让有缺点、有错误的学生也能成为品德高尚，行为规范的社会主义合格公民。该校围绕学生成才的目标，坚持实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，全面…