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《数学新课程标准》及其教学理念给数学教学带来了翻天覆地的变化,本文从数学意识、数学思维、数学素养、数学的美学价值、数学创新意识和能力、把握新课程标准这六个方面,阐述了做好新型数学教师必备的条件。 相似文献
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本文主要是从教学和法律两个角度对教师角色进行分析。不可否认,在如今的课程改革下,有些教师自身并没有及时改变传统的教育观念,如课堂教学中“满堂灌”的教学形式,教师命令学生的绝对权威地位,教师体罚学生的现象……但我们也不能忽略了那些积极适应新课程教学理念的教师,不能对他们提出过于苛求的要求或将他们的教育者权利模糊化。 相似文献
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本文主要是从教学和法律两个角度对教师角色进行分析。不可否认,在如今的课程改革下,有些教师自身并没有及时改变传统的教育观念,如课堂教学中"满堂灌"的教学形式,教师命令学生的绝对权威地位,教师体罚学生的现象……但我们也不能忽略了那些积极适应新课程教学理念的教师,不能对他们提出过于苛求的要求或将他们的教育者权利模糊化。 相似文献
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教师必须转变教育观念,转换角色,建立新型的师生关系。而要促成这种角色的转换,教育行政部门和学校要建立和完善相关制度,教师自身要进行自我更新,以适应新形势下教育改革发展的需要。 相似文献
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《:英语课程标准》对中学英语教师提出了新的要求,英语教师角色由管理者向组织者转换;由传授者向引导者转变;由知识源泉向开发者转变;由指导者向促进者转变。同时英语教师的意识也必须更新,必须具有进取意识;创新意识;授渔意识;情感意识;合作意识和反思意识。 相似文献
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新课程改革历时多年,已经取得了显著的成绩。广大的中小学教师作为新课程改革的直接执行者和实践者,其角色的成功转变为推动新课改的发展发挥了重要的作用。他们成功实现了以下几个方面的角色转变：从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者;从严格的管理者转变为学生生活的引导者：从传统的教学者转变为教育教学研究者。 相似文献
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本文阐明了新课程背案下,英语教师应该怎样去做。如何更新理念、创新教学,切实把教改落到实处。 相似文献
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基础教育数学课程改革对数学教师的专业知识与能力提出了更高的要求，这些要求主要包括：具备足够的数学专业知识，对知识融会贯通的能力，运用现代信息技术的能力，对学生进行发展性评价的能力，对数学教学进行反思的能力。 相似文献
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走进新世纪,中国迎来了教育的大改革。新课程改革能否成功,关键在于一线教师。课程标准是新的,教材是新的,教师对新课程理念的学习、领悟、运用的能力等,将直接影响到课程改革的进程。 相似文献
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一名优秀的中小学数学教师,既要具备学科的专业素质,又要具备教师的专业素质;既是学科知识的专家,又是学科教学的专家,更是育人的专家。笔者认为,作为一名数学教师,应具备以下五种素质：一、数学教师应具备健康的身体素质在中小学中,数学课通常是课时最多的学科,教师要花大量的时间批改作业和试卷,以致忽略了锻炼身体。其实,如果教师没有一个健康的身体,那么很难有余力去做其他的事情,所以,数学教师应经常参加体育锻炼,练就一个健康、强壮的身体,才能更好地投入到教学当中。 相似文献
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面对教育改革和新课程标准的实施,教师应对社会形势的发展变化作出相应的角色转换,教师首先要更新理念,努力创建新《新目标》下的新 型师生关系,以适应新时代教育的要求。笔者就新形式下教师的角色转变谈几点自己的看法,敬请大家批评指正。 相似文献
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结合新课程的要求和实施前景,从角色入手,研究了教师的“教员”角色、“人类灵魂工程师”角色、“榜样”角色、“心理医生”角色、“课程研制者”角色、“青少年的朋友”角色、“领导者”角色、“学校管理者”角色、“研究者”角色等,帮助教师了解教育工作以及社会对教师角色的新期待,进一步明确自己在新课程背景下的角色定位。 相似文献
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新课程提出新的教学理念,对教师提出新要求。广大教师要尽快地从传统的教师角色中走出来,认识自己在新课程背景下的定位,实现教师的角色转变：本文从两方面阐述了新课程对教师的要求及角色转变。 相似文献
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随着新课程的进一步实施,对义务教育工作者提出了更高的要求。本文针对教师的观念和角色的转变进行了阐述和探讨。 相似文献
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从《新课程标准》与《化学教学大纲》内容的对比、新旧教材实验内容的对比以及化学实验教学的发展趋势阐述了新课程标准理念下的化学实验教学。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正在全国顺利推进。此次新课改必将给教师的教育教学活动带来巨大的冲击。思想政治课教学的时代性和理论联系实际的特点,要求我们政治教师必须与时俱进,做好角色转变,提高施教能力。 相似文献