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[案例]人教版《数学》第十册第126页思考题“14>(())>51”的教学。师:请同学们回忆一下,怎样比较两个分数的大小。生1:分母相同的两个分数,分子大的那个分数大,如56>64。生2:分子相同的两个分数,分母小的那个分数大,如515>157。生3:如果两个分数的分子和分母都不相同,就要根据分数的基本性质,将它变为分子相同或分母相同后,再进行比较。生4:有些分数还可以用“交叉相乘法”进行比较。如,比较56和34的大小,把分子和分母交叉相乘后,因为5×4>3×6,所以56>43。……师:同学们真聪明,找出这么多比较两个分数大小的方法。实际上,在比较两个分数的… 相似文献
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新课程提出“以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革”。在小学语文课堂教学中，我尝试着通过课堂教学进行创造性思维的训练，为学生构建创造性发展平台，并从中受益匪浅。下面。就谈谈我在教学中的一些做法。[第一段] 相似文献
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《数学课程标准》指出:合作交流是学生学习的重要方式之一,一年级学生刚入学不久,课堂里的一切对他来说还很新鲜,学生很乐于把看到的、听到的、想到的与别人交流。作为一年级的老师要做好学生合作交流的组织者,给学生搭好舞台,让学生有序、有方法地进行交流,在交流中锻炼学生的思维能力,学会与他人相处。前不久听了一节课《认位置》,这方面的感受很深。 相似文献
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新课程提出"以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革"。在小学语文课堂教学中,我尝试着通过课堂教学进行创造性思 相似文献
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如何教育那些学习成绩差、行为习一瞬不好的学生,一直是学校教育中的难题。教师应该在情感交流中增强对学生的理解,教他们学会学习,并用新的评价机制全面客观地评价他们,使课堂成为弱势学生发展的平台;教师应为他们创造尽可能多的成功机会,用适合于他们发展的方法,去促使每一名学生成功,为学生的终身发展服务。 相似文献
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新课标把语文教学的终极目标定位于人的发展,指出语文教学应该为造就现代社会需要的一代新人发挥重要作用。基于此,教师可从营造开放性的教学环境,运用探究性的教学方法,培养自主式的学习方法三方面入手,提高学生的语文素养,从而让语文课堂成为学生展现自我的平台。本文作者在这方面做了有益的探索,其经验值得语文教师们注意。 相似文献
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新课程标准在如何看待学生、知识、发展、课程等方面,都有着重大转变。新课程标准认为知识属于人的认识范畴,无论新知识的获得还是已有知识的运用,都离不开人的积极参与,离不开认识主体的活动。 相似文献
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课堂教学原本是在课堂这一特定的场合 ,师生共同展示生命活力的一个丰富而又复杂的过程。但在现实课堂教学实践中 ,人们却把它简单地概括为一种认识活动。在这里 ,一切都为着知识而存在 ,教师为传授知识而活着 ,学生为接受知识而存在 ,以知识为中心 ,以教材为中心 ,以教师为中心的现状主宰了整个课堂 ,课堂变成了货真价实的教师与学生“买卖”知识的“交易所”。课堂生活变成了一种压抑、贫乏、困苦而艰难的生活方式。学生的主动性、创造力严重压抑 ,更重要的问题则是学生对学习生活的激情、热情和理想的消退。现代生活“主体性丧失 ,价值失… 相似文献
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语文课堂教学中的师生关系不应是单纯的说者与听众的关系,而应是导游与游客的关系。教师的角色只是引导,大好的风光还得由学生自己去欣赏。教师要善于通过各种手段。找准教学的切入口,诱发他们的求知欲。创设与课文相关的问题情境,让学生的探索潜能有所指向,从而使语文课更加生动、精彩。 相似文献
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随着素质教育的深入,如何引导学生最大限度地主动参与课堂教学全过程,促进全体学生主动活泼发展,是一个值得教育工作者不断探索的问题。一、创设氛围,激发参与激情只有民主、和谐、平等的课堂教学氛围,才能使学生的思维最大限度地活跃起来。新课伊始,教师就要想方设法让学生有参与学习新课的愿望。例如,在教学"能被3整除的数的特征"时,学生回忆起已掌握"能被2、5整除的数的特征"的知识以及相关的学习经验,畅 相似文献
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正数学教学,不仅要传授给学生必要的基础知识和基本技能,更重要的是在教学过程中让学生经历知识再发现的过程,不断增强探索的信心和积极性,教师应以教会学生思考、学习、应用为目标,为学生今后的学习打下基础。把课堂还给学生,让学生成为真正的学习的主人。一、拓宽解决途径,张扬学生个性思维 相似文献
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在高中思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于"满堂灌"或"一言堂",习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性.在新课改的指引下,我们应该让学生成为课堂的主角. 相似文献
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在课堂教学中,如何让学生成为课堂的主人,主要从这几方面入手:重视学生的课前预习,教给学生预习的方法,做好课前工作;创造轻松和谐的课堂气氛;给学生一片自由的天空,让学生畅所欲言。 相似文献
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李琳 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
我曾经参加过很多培训和学习,但感受最深、改变最大、收获最多还是2所名校的学习之旅：学习山东杜郎口中学的＂三三六＂自主学习模式和江苏洋思中学＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学改革经验。至今脑海里还常萦绕着杜郎口中学徐立峰老师的话：＂相信每个学生都可以成为翱翔于蓝天的的雄鹰,只要你不再用羽翼袒护他的弱小。＂和洋思中学校长寄语：＂同学们请记住：你自己就是一座金矿,老师们请记住：你自己就是一部教材＂。各4天的专家＋基地的研修培训,带给我的感受是冲击和震撼,现将沉淀之后的收获和大家一起分享。 相似文献
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“新课标”正在全国各地风风火火地实施着．“新理念”的春风也吹遍了大江南北。作为一名二十一世纪的初中数学教师的我,也要跟上时代的步伐．不能再像从前一样——采用“挤牙膏、填鸭式”的教学方式．让学生苦不堪言．我要让自己的学生成为课堂的主人,让他们爱上数学课。 相似文献
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