注重引导学生参与 提高数学教学效率——基于新课标背景下的小学数学参与式教学

在新课标背景下，数学教学更加重视对学生各项能力的培养和激发学生学习积极性，以提高教学效率和教学质量，促进学生全面发展。而注重引导学生参与，有利于培养学生自主学习意识和自主探究能力，能较好地完成教学目标。教师要重视课堂导入环节，激发学生参与欲望；运用探究式教学方法，引导学生自主思考；调动学生参与课堂教学的积极性，完成知识内化；重视发挥课堂引导作用，使参与更加明确；实施知识整合，拓宽参与范围。     

巧用课堂提问 培养思维能力

教育理论认为思维能力是认识能力的核心，是创造能力的前提。教学过程是教师教和学生学的双边过程，教师要发挥和调动学生的主动性，就要激发学生的思维能力。课堂提问是优化课堂教学，培养学生思维能力的有效手段，通过课堂提问，一方面教师可及时了解学生掌握理解知识的情况，另一方面可激发学生的思维，调动其主动思考问题，去得出结论。根据本人多年的教学经验，我认为课堂提问要从以下几方面着手。     

新课程背景下学生数学创新能力的培养

基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，提倡重视创新意识和实践能力的培养，这已成为教育教学的一个重要目标和一条基本原则。课堂教学过程是课程的创新和开发的过程，不再是课程的传递和接受过程；教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，不再是教师教、学生学的过程。教学的最终目的，是促进学生各方面的发展，从而培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身学习打下基础。     

关于学案设计的几点思考

实施学科课堂教学创新教育，课堂教学设计的改革是关键。课堂教学设计既要体现教师的教学理念，又要反映对教学内容的处理和教学方法的选择；课堂教学设计还直接影响着课堂教学的具体实施过程与效率。因此，课堂教学的改革，要在设计上下功夫。传统教学设计所形成的教案，主要是从方便教师“如何教”的角度入手，确定教学的重点、难点，安排教师的教学活动过程。陶行知先生说：“学生学的法子，就是教的法子。”当代教学倡导以学为本，要求教要为学服务，树立知识是学生在教师指导下自己学会，学生是学习的主体，要培养学生的自我学习、自我…     

学生学习兴趣的培养

教学过程是师生互动的过程。教学中教师要采用多种手段最大限度地激发学习主体——学生的兴趣，使之积极主动参与到教学中来。培养学生学习兴趣的三种途径：师生关系融洽；教师教得有趣；学生学得有趣。     

略叙提升小学语文课堂教学实效性策略

课堂教学是一门艺术。教师要巧妙利用课堂这一阵地,让学生变被动为主动,激发其潜能,使其在快乐中接受知识,增加技能,把课堂搞活,吸引学生,语文教学教师要实现课堂少讲,一定要重视把功课做在前面,早重视对学生能力的培养。学生能力起来了,课堂气氛活跃了,课堂交给学生,能让每个学生都参与到课堂中去,教师教得轻松,学生学得轻松。     

设计与制作教学对学生创造能力的培养

把“应试教育”转向“素质教育”需要各学科的互相配合。美术课中的设计与制作教学对于培养学生的创造能力和动手能力具有其他学科所无法取代的优势。在教学过程中，教师重视自身创造素质的提高，是培养学生创造能力的首要条件；充分利用设计与制作的课堂教学时间，把授课内容与教具有机地结合起来向学生传授制作规律，并贯穿于课堂教学的始终，鼓励学生突破习惯思维的束缚，拓宽想象空间，激发创作灵感，激励创造精神，是培养学生创造能力的重要方法和途径。     

试析高职统计基础课的教学方法

统计基础课的教学要针对高职学生特点，根据不同专业需要，因材施教。提高课堂教学效果的重要措施是要采取灵活多样的教学方法，利用现代教学手段，激发和调动学生自主学习的积极性；培养学生统计应用能力应重视实践教学，加强应用能力培养，理论联系实际，改革考核方法，加强教学过程控制．     

要让学生动起来——兼谈培养学生的创新意识

在语文教学中培养学生的创新意识，教师首先要注意新生学生的学习地位，多为他们提供应用实践的机会，鼓励他们主动学习和勇于探索。教学的实质，是指导学生。教师一定要摆正教学关系，不仅要注意自己的教，而且更要重视学生的学。小学生虽然年龄小，知识少，能力有限，但在教学法活动中他们毕竟是学习的主人，就这个意义说，学生的学最重要，教师的教主要是为学生的学服务的。而当前的一些课堂教学，却恰恰忽视了这上点。教师过于重视教的活动和教的需要，而不大重视学生的实际和学的需求。上课前教师往往就精心设计好了教学路子，包括各个…     

优化专业课教学过程 提高学生职业综合能力

中等职业教育教学的指导思想是以能力为本位，即教学应重视培养学生的职业综合能力。职业综合能力的培养依靠各课程的课堂教学（含实验教学）来实现。因此，优化学生的心理环境，充分运用现代化教学方法及手段，激发学生的学习兴趣，加强专业知识的系统性教学，提高学生的专业技能，优化专业课程教学的全过程，对于提高学生的职业综合能力是非常重要的。改善课堂心理环境是优化教学过程的首要条件优化课堂心理环境，就是教师通过调整自己的教学行为，来优化课堂教学中各因素之间的关系，使学生产生积极心理状态和学习行为，以营造良好课堂教…