探究式学习在初中语文评卷中的应用

考试是对学生知识掌握、能力运用的一种量化。而评卷则是对学生在某一学段知识能力理解程度的归类总结提高。新课程标准指出．在学习活动中．学生不是被动消极地接受知识的容器，而是具有个性的生动活泼的充满活力的生命体。因此，学生是语文学习的主人。我在语文评卷中采用了探究式学习方法．让学生真正成为语文评卷的主人。     

福建省硕士研究生入学考试评卷工作全面展开

2012年2月8日,福建省2012年硕士研究生入学考试全国统考科目评卷工作在福建师范大学、福州大学等评卷点全面展开。此次评卷工作由省教育考试院统一组织,全省共有15门公共课近6万份主观题答卷统一集中在福建师范大学评卷点评卷,13门公共课5．2万多份客观题答卷统一集中在福州大学评卷点评阅。     

2014年福建省高考评卷工作有序进行

2014年,福建省高考评卷总数88．6万份,全部实行网上评卷。网上评卷工作主要包括试卷扫描、试卷评分、成绩合成等三个组成部分。福建师范大学、福州大学两个评卷点承担试卷评分工作。     

2011年西藏高考物理试卷阅卷分析及教学建议

本人有幸参加了我区2010和2011年普通高考的评卷工作,并在2011年的高考评卷中担任物理学科组组长。通过这两次的评卷工作,使我深深的感受到我区学生的物理成绩还很低,同时也看到了物理成绩还有较大提升空间。     

加强自学考试的评卷质量管理

一、自学考试评卷质量的内涵自学考试评卷要讲求质量,这是毫无疑问的。那么,自学考试评卷的质量包含哪些内容呢？或者说,自学考试评卷的质量由哪些要素构成呢？我们评价评卷质量的高低该从哪些方面入手呢？概括地说,自学考试的评卷质量包含三个方面的内容。１．卷面的...     

2011年广东高考文科立体几何题的解题分析

笔者今年再次参加了广东高考数学的评卷工作,负责文科立体几何题的评卷,评卷工作虽已结束,但对这道题的思考以及在评卷场看到学生答题得失的思索仍然没有停止,下面对本题的情况进行简要的分析,希望对立体几何的教学有所启迪．     

深挖隐含信息准确快速解题——计算型有机推断题赏析

2010年3月高三一次模拟考试评卷中,发现一道有机推断题得分率很低．评卷之后,仔细地研究了这道题干简洁、含义深刻的试题,觉得对指导学生很有帮助．     

要重视小学生读写能力的培养

七月上旬,我和评卷老师在南昌市东湖区评阅初中招生语文试卷的作文,目睹考生的文章,耳闻同志们的议论,心情十分激动。在这篇短文中,我不想描述评卷的情景,只写我在批卷中一点较深的感受。     

评卷人的智慧

评卷工作,对一位老师来说,那是轻而易举的事情.也许有的同学会说,其实评卷嘛,我们也行,参考答案给我,"依法办事"而已;如果没有答案,也不要紧,我有这个能力自己也知道这个题目该怎么做,没什么难的.     

非常启迪 超级昭告——2006年高考满分作文得胜要妙广角透视

自己在当年曾经参加过高考,也曾经在极有限的时间完成过高考作文的写作。如今,我已经变成了一位评卷的老师,而且也已经有过长达10余年的评卷阅历。更值得一提的是,在这长达10余年的评卷历程中,我评阅的始终都是其中分值最高的,最为吸引考生和家长注意力的高考作文。     

立人:语文教育之本——由高考作文评卷引发的思考

2009年重庆市高考语文作文题为“我与故事”,在此,我不想评论这个题目的优劣,也不想谈论高考作文评卷的科学与否。我只想就自己在参加重庆市高考作文评卷时,所评的三千多份试卷中考生所反映出的一些问题,谈一点看法。     

高考评卷岂能草菅人命

在找不到更公平、更合理的人才选拔模式之前,高考是必然的。考生自然应该好好考,教师更应该好好评卷。值得关注的是,高考评卷在一定层面上可以说是草菅人命。我去年在评卷现场就活生生地看到,同一篇高考作     

问渠哪得清如许为有源头活水来--从一道2009年高考试题的阅卷谈立体几何教学

1阅卷概况笔者作为中学教师参加了2009年浙江省高考数学网上阅卷的评卷工作．高考评卷分为试评和正式评卷两个步骤．首先是试评,先由每道题的组长（浙江大学数学系教授）讲解该题可能出现的解法及每一种解法的评分细则,然后由每道题的阅卷者进行网上试评．每一份试卷的每一道题最少要经过两个人背对背批改．在此过程中阅卷者需达到两个统一：     

掌握应试技巧 从容赢得高考——高考阅卷者给考生的友情提醒

2009年的高考绝大多数省份都会实行网上阅卷,网上评卷最大一个特点就是速度快,迫使评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。我将近年来在高考阅卷中常遇到的问题以及冲刺阶段的注意点,答题的规范性、技巧与广大考生做些探讨。     

评卷课也要与新课程接轨

期中考试结束后,为了进行调研,我走进了三位教师的评卷课课堂。三位教师的层次不同,但我发现他们在评卷课上都是教师一讲到底:没经验的年轻教师,从头到尾几乎是把答案报了一遍;     

评卷老师谈复习

2005届考生从中招物理考场出来后，一个个雀跃着对我说：“老师，我能考满分”；“老师，我也考得很好”；“老师，题目一点也不难”，但我评卷时发现情况并不那么乐观。得满分的非常少．前事不忘，后事之师，在此，我想给2006年参加中考的同学们提个醒．     

高考评卷岂能草菅人命

欧阳国胜3月5日在《南方周末》撰文:在目前找不到更公平、更合理的人才选拔模式之前,高考是必然的。考生自然应该好好考,教师更应该好好评卷。值得关注的是,高考评卷在一定层面上可以说是草菅人命。我去年在评卷现场就活生生地看到,同一篇高考作文,两位教师评分,竟相差28分之多。后来评卷组组长调查原因,才     

评卷课也应体现新课程理念

评卷课是新课程背景下课堂教学的一种基本课型,是学生巩固知识、领悟道理、开拓视野、掌握技巧、提高能力的重要途径。所以,我认为评卷课也应体现新课程理念。     

从广西高考无纸化阅卷谈数学规范化解题

广西高考从2005年起进行无纸化阅卷,将考生的答题卡进行扫描,客观题由计算机阅卷判定分数,主观题采用网上人工阅卷判定分数,无论采用人工阅卷还是计算机阅卷方式,考生主观题的得分都是评卷教师判定的,评卷教师评卷时基本上都采用“踩点评分”的评分方式,即考生主观题的解答过程中,采用了哪些合理的知识点,按照正确的逻辑推理,进行必要的运算,得到正确的结论,评卷教师对考生答卷上的每一个正确的过程进行评判给分．考生在答卷时若能按照解题过程规范化答题,才有利于阅卷教师公正判分,减少不必要的失分．     

高三英语书面表达备考策略

<正>一高考书面表达是一台重头戏,如何把它唱好?我想学生想在这一部分得高分,十分有必要先了解高考的评卷要领,只有这样才能做到有的放矢。1.卷面与词数在高考评卷中,评卷老师最先看到的是文章的卷面与词数(也就是书写和段落),评卷老师根据文章的饱满度、书写及文章的层次感,先给出初步的档次。一篇饱满、书写漂亮及层次感强的文章无疑最能打动评卷老师的心,在第一印象中取得高分。它们犹如人的体形与外貌,属于视觉的第一感官,这