新建本科院校学生心理健康状况调查分析

目的了解新建本科院校大学生心理健康状况．为开展心理健康教育提供依据．方法采用SCL-90症状自评量表。对陕西3所新建本科院校的504名学生进行测试．结果学生心理健康总体水平低于全国常模，本科生优于专科生。差异显著．主要心理问题是强迫、抑郁、人际关系、焦虑、恐怖、偏执等（检出率1．98％11．11％）；心理问题发生率（21．63％）高于全国大学生抽样调查结果．男、女大学生SCL-90各因子分差异无统计学意义：来自农村的大学生SCL-90各因子分均高于来自城市的大学生。差异具有显著性（P值均〈0．05）：文科大学生SCL-90各因子分均高于理科生，差异具有显著性（P值均〈0．05）．结论新建本科院校大学生存在一定的心理问题，应加强大学生心理健康教育．为其提供心理卫生服务．     

青岛市四方区小学教师心理健康状况的调查研究

:2 0 0 0年 6月对青岛市四方区 1117名小学教师的心理健康状况进行了调查 ,并对结果作了全面的报告和分析 ,指出了存在的问题 ,同时提出了相应的建议     

师专学生心理健康状况调查分析

本文采用SCL-90症状自评量表,对商洛师专332名学生进行测试.结果发现师专学生心理健康总体水平低于全国常模,差异显著.主要心理问题是抑郁、人际关系、强迫、偏执、敌对(检出率2.11%～12.65%);心理问题发生率(23.79%)高于全国大学生抽样调查结果.从性别看,心理问题发生率男生高于女生.从年级看,心理问题发生率二年级学生最高(25.83%),其次是三年级(23.33%),再次是一年级(22.13%),主要心理问题基本相似.因此,加强师专学生心理健康教育,为学生提供心理卫生服务势在必行.     

某高师院校2006级新生心理健康状况的调查与分析

为了解某高师院校2006级新生的心理健康状况及其特点,采用症状自评量表(SCL-90)对全体新生进行测查.测查结果表明,有6.71%的新生存在心理问题,比较常见的心理症状为强迫症状、人际关系敏感化、偏执等;女生的心理健康水平低于男生,独生子女的心理健康水平高于非独生子女,来自农村的大学新生的心理健康水平低于来自城市和县城的大学新生.由此认为,2006级新生的心理健康状况总体良好,出现的心理状况与性别、出生类别以及来源地有一定关系.     

私立仰恩大学学生心理健康状况调查分析

本文以私立仰恩大学学生为样本,通过"症状自评量表(SCL-90)"测试,试图从宏观、细观和微观三个层面了解私立大学学生的心理健康状况,并探讨学生的心理健康状况除了与家庭、社会等因素有关外,是否与学校的管理模式、规章制度以及各项改革措施有所关联。     

幼儿教师心理健康状况的调查研究

通过运用SCL-90症状自评量表，对武汉市102名一线幼儿教师进行调查和分析，发现当前我国幼儿教师总体心理健康形势相当严峻。这一情况应当引起有关部门的重视，并应针对幼儿教师职业的特殊性，综合考虑幼儿教师的正常需求和由于职业特殊性带来的特殊需求，建立合理的制度，从物质和精神上对幼儿教师给予更多的关爱，从而从根本上解决幼儿教师的心理健康问题，以促进我国幼儿教育事业的持续健康发展。     

高校学生心理健康状况调查及医教协同对策研究

目的:探究泰安高校某院系学生的心理健康状况及影响因素,为心理健康教育模式构建及医教协同路径选择提供参考。方法:运用症状自评量表(SCL-90)和自编问卷,采用分层整群抽样,对泰安高校某院系本、专科共580名学生进行问卷调查,运用t检验、logistic回归进行统计学分析。结果:SCL-90总分97~281分;心理问题阳性检出率13.16%。该院系学生SCL-90各因子分均低于全国大学生常模,差异有统计学意义(P<0.05)。心理问题排在前三位的依次为焦虑、人际关系敏感、抑郁。Logistic回归分析显示,性别、年级、贫困、社团活动、独生子女、幼年不幸、近期应激事件影响学生心理健康。结论:应针对影响因素,开展心理健康教育,提升学生心理健康水平。     

对海南师范学院体育专业学生心理健康状况的调查与研究

用SCL-90症状自评量表、陈勇嘉研究的体育专业学生心理健康量表对海南师范学院148名大学生进行测评，发现SCL-90各因子分均高于全国青年组常模，在躯体化、强迫、精神病方面的得分高于全国大学生常模；对海南师范体育专业学生心理健康的各因子得分进行了性别比较，未发现差异；海南师范体育专业二年级学生的心理问题多于一年级学生．此结果提示我们要重视海南省体育专业学生的心理健康，积极采取相应措施，及时预防和治疗体育生的心理疾病．     

福建民办高校大学生心理健康状况研究——以福州外语外贸学院为例

为了研究民办高校大学生心理的现状、心理素质及发展变化,以期为民办高校的心理健康教育工作提供理论和实践依据,对福州外语外贸学院2012级本科大学生,运用症状自评量表(SCL-90)进行连续两年的心理健康水平评估,将他们在大一、大二上学期时的调查数据与国内大学生常模进行比较分析。结果显示:福州外语外贸学院本科新生SCL-90的各因子与国内大学生常模比,总体是在健康水平上,不过心理健康水平低于全国常模;2012级学生在大二时的心理健康水平在某几项因子上发生了较明显的变化,呈阳性反应,值得引起关注。进而得出结论:民办高校大学生心理健康状况不容乐观,应引起有关部门和社会的重视,民办高校要加强大学生的心理辅导,提高他们的心理健康水平。     

实习护理生心理健康状况调查

为了了解本科实习护理学生心理健康状况以及探讨影响护理学生心理健康的相关因素,研究人员采用SCL-90和领悟社会支持量表(PSSS),对某医学院305名本科实习护理学生进行调查。结果表明:(1)实习护理生SCL-90得分与国内正常人群的比较中除敌对性低于常模外,其余因子均高于常模,且强迫、恐怖、精神病性等因子上与国内正常人群比较差异有统计学意义;(2)心理问题的检出率为10.45%,主要问题为人际敏感、强迫,抑郁;(3)SCL-90总分及各因子与社会领悟支持相关,且具有统计学意义。结果说明本科实习护理生心理健康水平与常模比较存在一定的差异,心理健康水平不佳,需要继续加强对护理生的心理健康教育,完善社会支持系统。     

对驻豫某部队装甲兵心理健康状况的调查分析

为了解装甲兵的心理健康状况,采用症状自评量表SCL-90为工具,在驻豫某部队抽取132名装甲兵进行了测试,对结果进行了统计分析并与国内军人常模和青年常模进行了比较。结果表明:驻豫某部队装甲兵的心理健康状况略优于国内军人常模,但显著低于青年常模;影响被试心理健康状况最主要的症状因子是强迫、人际敏感及抑郁因子;入伍时间长短与士兵心理健康状况存在显著相关;城市兵源心理健康状况优于农村兵源;独生子女兵源心理健康状况优于非独生子女兵源。     

男性罪犯人格障碍及心理健康状况的研究

目的:分析男性罪犯的人格障碍分布情况,心理健康状况及其两者之间的关系。方法:采用人格诊断问卷(PDQ-4+)、精神症状自评量表(SCL-90)及自编罪犯的一般情况调查表对209名男性罪犯进行调查。结果:与常模相比较,罪犯PDQ-4+的12型人格障碍及SCL-90各因子的得分均高于常模且具有显著的统计学意义(P<0.001)。罪犯各型人格障碍与症状自评量表的相关分析显示,不同类型的人格障碍与症状自评量表各因子存在着不同程度的相关。结论:与正常人相比较,男性罪犯的人格障碍要严重,心理健康状况要差,并且他们的人格障碍和心理健康状况有不同程度的相关。     

高职院校大学生心理状况症状自评量表的调查

目的:了解高职在校生心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据。方法:通过分层整群抽样从某高职学校抽取1916名在校学生,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理健康评定,并与国内成人常模、全国大学生和青年常模进行对比分析。结果:调查对象SCL-90总分为148.79±50.33分,总症状指数为1.65±0.56,阳性项目数为35.28±23.45,且不同年级和不同专业间均有差异有统计学意义,其中低年级高于高年级,而信息专业高于其他专业。除精神病因子外,其余8项低于全国大学生常模,除人际关系因子其余均外高于全国青年常模,所有9项因子得分均高于于全国成人常模。9项因子得分≥2比例最高的三项分别为:强迫(41.28%),人际关系(33.92%),抑郁(28.34%)。结论:在高职院校中开展心理健康教育时应重点关注刚入学的大学生和某些专业学生。     

大学新生心理健康个案研究——吉林师范大学05级新生心理健康状况调查与分析

目的:对大学新生进行心理健康测试,以了解新生的心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育及心理咨询工作。方法:采用SCL-90对4966名新生进行心理症状的自评测试。结果:大学新生心理问题检出率为2.3%,整体心理健康水平高于全国常模水平,男生心理健康水平高于女生,民办独立学院学生心理健康水平高于本院学生,艺体科学生心理健康水平高于理科学生,理科学生心理健康水平高于文科学生。     

贫困地区大专新生心理健康状况及其特点分析

采用症状自评量表（SCL-90）,对贫困地区某大专院校2009级的1575名新生进行调查和分析,发现贫困地区大专新生的心理结构相对稳定,在SCL-90得分上,整体检出率较高,与国内常模有显著差异,男女学生的差异也较显著,但专业差异不显著。     

西北高校大学生心理健康状况调查与分析

为了解西北地区大学生心理健康的总体状况,采用症状自评量表对西北地区大学生心理健康状况进行问卷调查.结果显示(1)西北地区大学生无心理问题者占13.6%,无明显心理问题者占70.6%,有明显心理问题者占15.8%.心理健康的九个因子中,按其得分由高到低强度为:人际关系、抑郁、强迫、敌对、偏执、焦虑、躯体化、精神病性、恐怖.(2)西北地区大学生在不同年级、不同生源以及不同性别上有些因子存在显著差异.提出加强心理健康教育要从开设心理健康教育课、完善学校心理咨询体系、有效促进西北大学生心理素质提高.     

对17名高中生心理健康状况的调查

本文采用症状自评量表(SCL-90)对前来心理咨询室咨询的17名高中生进行测试,并将测试结果加以分析,在此基础上,探讨了高中生心理健康状况问题,旨在为心理干预提供基础资料。     

高中生家庭环境与心理健康的关系研究

一、引言家庭是由婚姻关系、血缘关系所建立的社会生活基本单位,是社会的细胞。家庭是否对子女的心理产生影响?对此的回答一致地认为是肯定的。有学者指出:"家庭对中小学生的心理卫生具有特别重要的意义,因为正是在这一时期奠定他心理健康的基础。"家庭因素对子女心理健康水平、人格发展有着极其重要的影响和作用,这已成为心理学界和心理卫生领域的共识。本研究从家庭环境因素入手,对它与高中生的心理健康关系进行探讨,通避运用家庭环境量表(FES-CV)、心理卫生量表(症状自评量表 SCI-90)进行调查,探讨家庭环境与高中生心理健康之间的关系,以期对家庭教育与学校教育提出建议与对策。     

扶贫顶岗实习支教前大学生的心理健康状况分析

为了解学生在扶贫顶岗实习支教前的心理健康状况,分析心理症状阳性学生存在的共同特点,对扶贫顶岗实习支教心理工作提供依据。文章使用症状自评量表(SCL-90)问卷对7382名扶贫顶岗实习支教生进行调查。结果发现扶贫顶岗实习支教生SCL-90总均分及各因子均分均低于全国大学生常模(P均<0.001),心理症状检出率为10.80%。Logistic回归显示,省外(OR=1.28,95%CI:1.06～1.54)和文科专业(OR=0.78,95%CI:0.70～0.87)是大学生心理症状的危险因素。说明扶贫顶岗实习支教生心理健康水平良好,生源地和专业类别对大学生心理症状发生起着主要的影响作用,不同人口学特征的大学生心理症状易感性不同,应有针对性开展培训,促进心理健康素养水平提高。     

高校贫困生心理贫困调查研究

贫困生在高校中处于经济弱势地位,他们面临生活、学习、就业等多方面的压力,容易出现心理贫困现象。应用SCL-90症状自评量表,对西部某高校贫困生进行心理测量,测量结果反映贫困生在强迫、敌对、偏执、精神病性与大学生常模具有极其显著性差异,不同性别、民族、年级、学科的贫困生在部分症状因子得分上存在显著性差异,贫困生存在一定程度的心理贫困。为此,高校应从建立贫困生动态心理档案、营造和谐校园文化氛围、拓宽勤工助学渠道、充分发挥高校心理咨询中心作用等方面入手,促进贫困生心理健康和良性发展。