“矛盾的对立与统一”教案

“矛盾的对立与统一”教案王庆福，马宾广【教学目标】１．知识方面：让学生识记矛盾、对立、统一概念并理解其含义。２．能力方面；提高学生的抽象思维能力，着重提高辩证思维能力。３．思想教育方面：教育学生正确对待矛盾，学会用矛盾的观点看问题。【双向细目表】【教...     

矛盾的同一与斗争和矛盾的解决

对立面的同一与斗争是对立统一规律的中心内容,是辩证法的实质与核心。弄清矛盾的同一性以及它在事物发展中的地位和作用,对于理解矛盾的斗争性以及整个对立统一规律至关重要。一所谓矛盾,就是对立面的同一。矛盾双方的基本关系,就是又对立又同一。矛盾的斗争     

对立中的统一 ──谈英语矛盾修辞法

英语中的矛盾修辞法ｏｘｙｍｏｒｏｎ一词来源于古希腊,意为“ｐｏｉｎｔｅｄｌｙｆｏｏｌｉｓｈ”。《朗文现代英语词典》中这样解释矛盾修辞法：“ａｆｉｇｕｒｅｏｆｓｐｅｅｃｈｉｎｗｈｉｃｈａｐｐａｒｅｎｔｌｙｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｏｒｙｔｅｒｍｓａｒｅｃｏｍ...     

浅谈“事例论证法”

事例论证是议论文中十分常见、非常重要的论证方法。中学生也最喜爱运用这种方法。但是,由于不得要领或者疏忽大意又常常会出现不少问题：或堆砌材料,而不加分析;或详尽叙述,却不善概括;或胡乱排列,使结构混乱;或事理不符,为油水两分;甚至还道听途说．臆造虚构。严重影响了文章的表达效果。那么,运用此法应该注意哪些问题,怎样才能克服以上毛病,写出具有说服力的文章来呢？     

一生充满对立与矛盾的诺贝尔

诺贝尔奖的创立人阿弗雷得·诺贝尔(Alfred Nobel)于1833年10月21日出生于瑞典首都斯德哥尔摩。“诺贝尔”是瑞典姓氏,这个姓原本叫做“诺贝留斯”(Nobelius),是依该家族出身的教区名称而来,直到阿弗雷得·诺贝尔的祖父才将这拉丁语式的姓缩短为Nobel。诺贝尔4岁时,父亲因曼纽在故乡事业失败,远走芬兰,后又到俄国,从事军用机械制造工作。当诺贝尔9岁的1842年,因曼纽事业已有小成,便将家眷接到俄国圣彼得堡(St·Petersburg)。因为语言不通,注重孩子教育的因曼纽聘请了俄国与瑞典的杰出学者作为孩子们的家庭教师,所以诺贝尔在家中学习了俄…     

家教,矛盾的对立与统一

我和妻子因为教育孩子所产生的矛盾,从儿子出生时就初露端倪,到他考入大学后自消自灭,其间经历了公然对抗和明修栈道暗渡陈仓两个发展阶段。我们当然明白公然对抗会导致家里硝烟弥漫,对儿子的成长极为不利,为家庭和睦计,我不得不效仿解放前的地下工作者,不动声色地与妻子暗中较     

俄语历史构词中语义的对立与同一

对立统一的规律是客观事物发展的基本法则,它普遍存在于一切事物之中,语言自然也不能例外。§1 俄语词的表义结构中,词根是核心,具有独立的实体意义,是词义表达的基本部分。由同一词根构成的诸词称为同根词,同根词在意义上有密切的联系。例如,(斗争),(耙),(盔之脸甲),(骂人)等词从历史上看是由同一词根发展起来的,因此它们在语义上均与“争斗”有关,其中语义的联系为:古时人们劳动的工具(耙)同时又是斗争和防卫的武器     

南京临时政府与临时参议院的矛盾与对立

南京临时政府与临时参议院的矛盾与对立李学智南京临时政府与临时参议院作为以孙中山为首的资产阶级革命政权的行政机关与立法机关，虽有共同开创民国基业的携手合作，亦不乏某种矛盾与对立。对这后一方面，本文拟择其荦荦大端，述论如下。一南京临时政府与临时参议院矛盾...     

“同一法”是“反证法”的特例

“反证法”、“同一法”是数学证明中的二个难点,为了突破这个难点,本文拟对“同一法”是“反证法”的特例,作一简要的论述供参考。     

“两”和“俩”的矛盾

小红经常把“两个人”写成“俩个人”。一天晚上，小红写完了日记，早早地上了床……     

“论证方式”与“论证方法”初辨

“论证方式”和“论证方法”二者虽有某些相似和关联之处,但却存在着较大的差异。 关于对“论证”这一概念的解释,笔者认为,有从论证“方式”的角度解释的,有从论证“方法”的角度解释的。这是造成“论证方式”和“论证方法”二者混同的一大原因。为了更好地掌握和正确地运用“论证”,以利于符合逻辑的思维,以利于正确而严密地表达思想,以利于中学语文教学,有必要对“论证方式”和“论证方法”作一点初步辨析。     

培养学生“矛盾、对立、统一”的思维方法

“矛盾、对立、统一”是辩证唯物主义的核心。任何事物都有矛盾,它们在对立统一中存在发展。物理学是研究物质结构及运动规律的科学,所有的物理现象和运动规律在本质上都体现着矛盾的对立统一。教师应培养学生用矛盾的观点分析和处理物理问题,这对学生优秀思维品质的形成有重要作用。以下就教学中的一些实际问题谈谈自己的体会。在《电场中的导体》这节课中,理解两个电场的矛盾统一是一个关键。导体放入电场中,由于导体中有可以自由移动的负电荷,负电荷逆着电场的方向运动,结果,导体的一端出现了负电荷,同时另一端有了多余的正电荷,如图1所…     

同一家庭走出两个“全国十佳少先队员”

今年59岁的刘中江是位工程师,多年来一直从事机电技术研究工作,从来没有做过教育工作,用他自己的话说,他对于教育“是个门外汉”。然而,他却凭着自己独特的教育理念,不但将几个儿女都培养教育成才,还先后把女儿和孙女培养成了“全国十佳少先队员”。他的女儿刘玉玲在1989年被评为首届“全国十佳少先队员”；时隔14年之后,一直跟着他生活的小孙女刘晓梦,又在2003年被评为第八届“全国十佳少先队员”。作为国家授予少年的最高奖“全国十佳少先队员”,各省(直辖市、自治区)平均每三年多的时间才能有机会评上一个,而刘中江一家竟然就有两人入选,全国绝无仅有。这篇文章详述了“教育门外汉”刘中江培养的两个“十佳少年”的多彩童年。     

“对比论证”的两种范式

一、认识"对比论证"如果给"对比论证"下一个定义,可以这样表述:把矛盾和对立的两个事物加以对照、比较,进而揭示出它们相反的本质属性,以便彰显是非的论证过程就是对比论证。如果对这则定义内容做一下结构切分,则可以把它划分为下面三个部分。     

谈古文中的“稽古”与“引经” 论证法

稽古是援引古人的事迹来证明自己的观点的一种古汉语中颇为常用的修辞手法。常见于政论文体。如:①“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,     

虚拟与现实：“两个世界”与同一道德人格

虚拟与现实虽然作为两个世界而存在,但生活在这两个世界中的主体——人是同一个。就这两个世界的道德关系而言,不是要建立两种截然不同的道德体系,其最终的目的是要培养同一的道德人格。只有具备同一道德人格的人,才能在任何一个世界中都表现出前后一致、表里如一的高尚道德情操。     

师生矛盾“冷处理”十法

1.暗示法。即用间接、含蓄的方式表达态度,其中最主要的是眼晴暗示。2.幽默法。幽默主要来自教学语言的生动有趣。3.变换法。即换一种方式处理问题,其中主要是教学方法的变化。4.点将法。这种方法能引起学生注意,对面子观念强的学生尤为有效。5.关心法。最根本的当然是养成热爱教育事业、热爱学生的职业道德。6.面谈法。成功的面谈,往往给学     

怎样运用“矛盾分析法”

本文从2009年两道高考试题引入矛盾分析法的问题,引导大家掌握一分为二地看问题、两分法、两点论、全面看问题等内容,进而结合实例分为四个步骤分析其具体应用方法。希望能够帮助大家更好地运用矛盾分析法解决实际问题。     

论证说理“六步法”

中学生普遍认为,议论文好写,但写好很难。中心不难确立,结构也容易把握,论据也不能说不充分,可就是说不到点子上。究其原因,在论证的逻辑分析这一环节上还欠功夫。要想写好议论文,首先要消除写议论文的畏难心理,提高写作兴趣。不少学生写议论文,只习惯于摆事实,不善于讲道理,甚至害怕讲道理。其实讲道理并不难。比如,一位老奶奶拉着小孙孙说: