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让语文课堂提问更有实效,就要讲求提问的艺术和技巧,即通过营造民主、和谐的课堂教学氛围来感染学生,同时在启发、引导、吸引、鼓励学生方面着力。通过营造民主、和谐的课堂教学氛围来感染学生民主、和谐的课堂氛围能拉近师生心灵的距离,让学生感到亲 相似文献
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正一、创设民主和谐的课堂氛围。民主平等的课堂教学氛围,对现代课堂教学特别重要,教师对学生的影响是人格魅力的影响,而绝不是以权势、地位、学术的影响。从人格意义上讲,师生之间完全是平等的,因此学生不仅要尊师,教师也要爱生、更要尊生,爱生是一种情感,尊生是一种教育观念,只有师生之间互相尊重了,师生之间才能形成一种默契、一种和谐,个体在这种氛围中才能畅所欲言,表达思想,体现情感,师生才能对课堂产生一种期待、一种 相似文献
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蔡翠莲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0044-0044
课堂教学情景的创设是现代课堂教学的一种常用 模式,即为了达到一定的教学效果,在课堂教学活动中,根据教 学目标创设与教学内容相适应的情感氛围。在新课程标准的 要求下,可以通过创设情境教学的实践活动培养学生从日常生 活中发现数学问题,并运用所学知识解决问题的能力,增强学 生的数学意识。文章对小学数学教学中课堂教学情景的创设 以及运用进行了分析。 相似文献
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课堂教学是教师与学生交流的最好方式,在师生共同协作的双边活动中,以教师为主导学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,这样会在和谐的课堂教学氛围中产生智慧的火花。就现代教育的终极点来看,不外是传授生存本领、激发全新精神和引领心灵旅程。无论是传授生存本领、激发创新精 相似文献
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课堂教学的目的是学生获得知识,这是师生双边共同的心愿,为实现这一愿望,在教学过程中,教师要架通师生心灵的桥梁,把课堂活动变为师生间的互动过程,让学生在轻松自如的氛围中感受语文课堂的魅力。笑与诚便是课堂上不可或缺的两座心灵之桥! 相似文献
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运用现代信息技术打造小学数学高效课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
在小学数学课堂教学中,能巧妙、合理地运用现代信息技术进行有效的教学活动,可以优化课堂教学结构,激发学生主动学习数学的兴趣,有效提高课堂教学效率。更有利于学生形成合理的知识体系,营造出轻松愉快、和谐民主的课堂教学氛围,也可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力,让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,能巧妙、合理地运用现代信息技术进行有效的教学活动,可以优化课堂教学结构,激发学生主动学习数学的兴趣,有效提高课堂教学效率。更有利于学生形成合理的知识体系,营造出轻松愉快、和谐民主的课堂教学氛围,也可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力,让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。 相似文献
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王立侠 《中国校外教育(理论)》2013,(4):130
学生创新能力的培养,呼唤"新版教育",呼唤学生主体地位的真正确立,呼唤学生生命活力在数学课堂教学中的自由舒展。因此,数学课堂教学必须为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的民主氛围,使学生作为一个极富独创性的主体来积极参与数学课堂教学的全过程,师与生、生与生之间形成多元交流的统一体,互相作用、互相影响。分析教育哲学主义认为:教学不是一个人对另一个人的强迫,而是一种施教者和受教者之间相互作用、相互交流的活动。引导学生积极参与数学课堂教学的全过程, 相似文献
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黄静 《四川教育学院学报》2003,19(6):46-47
课堂教学是教育最主要的、最基本的活动形式 ,所以积极的、有意义的课堂环境 ,对学生的知识、能力、人格的形成有着至关重要的作用。那么如何才能在教学中创建一个和谐、自主的课堂氛围呢 ?本文着重从师生情感的沟通与交流、课堂导入、教学结构、教学语言四个方面阐述这点。一、师生情感的沟通与交流是创建良好课堂氛围的前提在现代课堂教学中师生之间不但有知识的交流 ,而且还存在情感交流。教师在课堂上对学生的亲切微笑、鼓励、赞许的目光 ,会增强学生学习的信心和动力 ;在课堂后对每个学生平等的关爱和了解 ,会拉近师生心灵的距离 ;在思… 相似文献
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课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。 相似文献
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课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。所谓情境,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。 相似文献
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李辉 《北京教育(高教版)》2011,(5):79-79
2010年12月10日,北京市海淀区西苑小学借助“北京——南京小学校长高级研修班”的资源,与南京市鼓楼区虹桥小学共同举办了一次“以生为主,激活思维,自主学习”为主题的数学课堂教学研讨活动,意在通过同课异构,了解各自课堂教学的特点,吸取所长,助推新课改课堂教学的再成长,培育高效、自主的课堂教学氛围。 相似文献
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高叶新 《中国基础教育研究》2008,4(5):115
课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目标,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。创设教学情境、营造和谐氛围,是小学生获取数学知识,提高数学能力的有效途径。结合自己的教学,谈几点体会: 相似文献
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课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设出与教学内容相适应的场景或氛围. 一、联系生活,创设情境 相似文献
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阮燕玲 《福建教育学院学报》2014,(2):76-77
课堂教学是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。教师只有营造民主、宽松的学习氛围,创设生动、开放的活动情景,充分调动智慧、巧妙引领,才能使课堂焕发出生命活力,让学生的学习能力获得可持续性发展。 相似文献
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薛小平 《新课程导学(上)》2013,(16)
《数学课程标准》指出:数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的,数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会……对于小学阶段的学生,特别是低年级的儿童来讲,良好的教学情境氛围的创设,不仅能激发学生的学习兴趣,有利于课堂教学顺利进行,收到良好的课堂教学效果,更有助于课堂教学目标的达成. 相似文献
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课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。 相似文献