甩起陀螺滚铁环 舞动狮子跳竹竿——来宾市忻城县果遂乡中心小学民族体育特色办学掠影

＂果遂乡中心小学的课间活动很有意思!＂不少人都这样称赞。在大课间活动时间走进果遂乡中心小学（以下简称果遂小学）,可以看到同学们在操场上欢快地活动着,有的在舞龙,有的在舞狮,有的跳起了竹竿舞……丰富多彩的内容、独具特色的样式,吸引了不少兄弟学校前来参观,也得到了上级领导部门的肯定。2012年5月,自治区党委书记郭声琨到果遂乡小学视察,对该校的体育设施、体育活动给予了充分的肯定，     

好一条毕兹卡汉子——记全国“贯彻《学校体育工作条例》先进个人”、土家族体育教师向兴汉

铿锵的锣鼓,优雅的土家族摆手舞,活泼欢快的九子鞭,妙趣横生的摇藤圈、竹竿舞……短短30分钟内,参观者品尝了一顿具有民族特色的土家文娱大餐。这是湖南省龙山县华塘小学近年来精心打造的“土家大课间”活动。该活动吸引了湘、鄂、川、黔四省众多教育人士前来观摩学习。据不完全统计,仅2005年就接待参观者达5000多人次,华塘小学成了外界了解湘西民族教育的窗口。一个阳光明媚的日子,笔者来到华塘小学,采访了“土家大课间”的缔造者向兴汉。这位年已半百的土家族汉子谈起自己的体育人生,清瘦的面庞写满了执著和真诚,留给笔者的是平凡中的感动…     

帮孩子迈出尝试的第一步

下午3：30我们开始了户外活动。每天的户外活动我们分为自由活动和集体活动,今天我们进行了分组,张老师和孩子们一起去探险区进行自由活动,我和孩子们在民间游戏区进行跳竹竿的游戏,这个游戏的方法是有的幼儿手拿竹竿敲击一定的节奏．其余幼儿跟随节奏跳起欢快的竹竿舞。     

竹竿舞引入初中体育活动的实践

一些学校将竹竿舞引入阳光体育大课间和体育课堂教学中,并根据学生的身心发展特点创造性地开发应用。学校按照课程标准设计竹竿舞教学,改进竹竿舞编排内容和形式,在大课间活动和体育课上开展竹竿舞教学,积累了一些可行性强的教学案例,提出了竹竿舞在农村初中体育活动中应用的建议和教学策略。     

竹竿舞在农村初中体育活动中的应用

竹竿舞是少数民族的一种舞蹈,学校按照课程标准设计竹竿舞教学,改进竹竿舞,在课间活动和体育课上开展竹竿舞教学,积累了一些教学案例,提出了竹竿舞在农村初中体育活动中应用的建议和教学策略。     

游戏的意义

每天第一节课后,是我校的大课间活动。这个时候的校园,一片生龙活虎的景象。同学们有的打篮球,有的跳竹竿舞,有的在软垫上翻着跟头……各个玩得可开心了。我和我的小伙伴们玩的是"旱地龙舟"。说是"龙舟",其实是两块长两米,宽两分米的木板,上面平均分布着五对绑绳。玩的时候,需要五个人站在木板上,用绳子把脚绑     

“模式匹配”让校园大课间活动更接地气

自大课间活动进校园以来,各级各类学校积极制定了＂快乐大课间＂活动方案,并轰轰烈烈地开展了起来,但有部分学校片面地追求模式化,导致出现了＂模式热＂。因此,大课间活动要想取得实效,必须实现从模式化到模式匹配的转变,从而让学校大课间活动逐渐走向合理化、规范化、特色化。一、打破单一乏味模式,创造多样性快乐大课间长期以来,课间活动就是全校学生统一做规定的广播操,其内容单一乏味,形式机械、呆板,学生容易厌倦,不仅体育锻炼的效益低下,而且还禁锢了学生的个性发展。     

流星球·皮球·尾巴线

流星球这天早晨,孩子们在家长的护送下,陆续来到幼儿园,开始了晨间自选活动,教室外的平台上顿时热闹起来,有的玩绳,有的玩球,有的玩＂滑板＂,有的踩＂高跷＂,还有的玩沙包……孩子们玩得非常尽兴,欢声笑语响成一片。我一边组织、指导孩子们活动,一边提醒他们注意安全。     

大课间——享受运动乐趣的大课堂

“大课间”活动是在深化素质教育改革过程中所出现的一种新型课间积极性休息形式,旨在改变现阶段课间操单一化、枯燥性和质效差的状况,保证学生每天一小时体育锻炼时间,全面提高学生身体素质和锻炼效果。由此,我校通过这种群体运动的形式,让学生身心合一地投入到自己喜欢并愿意加入的体育环境中,置身于开放、民主、和谐、轻松的气氛中,体现大课间的真正价值,使“大课间”以校本活动为主逐渐形成我校自身的特色。我校“大课间”活动的改革思路是将中国南方传统节日体育项目,如竹竿舞、舞狮、高跷、各民间舞步、划龙舟、滚铁环、踢毽、跳绳等…     

做一名“强势”的班主任

一、案例一个下午的课间,我坐在教室里边改作业边观察学生的课间活动情况。小宸和小浩先是你拍我一下,我打你一下地逗着乐,又慢慢地变成互相追着玩。我想：这小浩通常是＂扯不清＂,别看现在玩得这么开心,可他是说翻脸就翻脸的。今天的小宸怎么也＂扯不清＂了？于是,我示意他们停下来,说：＂课间不要打闹哦!危险!＂     

农村初中体育大课间活动现状与对策

大课间活动是＂一天锻炼一小时＂的重要保证,大课间的质量直接关系到学生健康,农村中学体育大课间活动还存在着一些问题,针对这些问题提出对策,规范活动内容,合理设计活动场地及器材,组织人员专门对课堂活动进行督导,保证大课间的精彩实用。     

快乐的课间

“丁丁当,丁丁当,……”欢快的曲子从扩音器传到教室里,下课铃声响了,同学们个个神采奕奕,迈着轻快的步子走出教室,去参加自己喜爱的课间活动,安静的校园顿时热闹起来。你看,班里的男生有的在看惊险的侦探故事,有的翻起心爱的漫画,还有的男生竟躲到桌底下吃起零食了。女生呢?有的忙着用各式各样的贴纸装饰自己的笔记本,有的聚在一起唱歌,有的围在一起大声谈笑着。一个同学的声音特别大,说话时眉飞色舞,讲得十分投入。操场上,几个低年级的小同学在做“老鹰捉小鸡”的游戏,玩得真刺激!在一旁的小同学拍着手掌,嘴里发出欢快的叫喊声。篮球场上,…     

校园集体舞——校园文化的另一种表现形式

"湖边的柳梢把信报,春天归来了,鱼儿摆尾划破湖面,云儿在浪里摇,密林深处书声琅琅鸟儿都醉了,淘气的画眉跃上枝头,眨着眼睛偷偷地瞧……校园多美好,处处有芳草,待到明朝果实累累风光更妖娆。"伴着这欢快优美的旋律,跳起轻松活泼的舞蹈,每到大课间的时候,整个校园顿时活力四射、激情飞扬。看女同学落落大方、舞姿优美;男同学彬彬有礼、动作舒展,形成了校园里一道亮丽的风景。     

给传统游戏注入文化

课间,本该是孩子们放飞心灵、放松身体的时刻.然而,综观学生在课间的活动情况,有的追逐打闹,有的茫然发愣……上课了,玩得兴高采烈的这些孩子仍然满头大汗,久久不能投入到学习中来.而那些寂寞无聊地打发了课间十分钟的孩子,在课堂上则无精打采、昏沉迷茫,游离于课堂之外.我们都知道,学习要讲究动静交替,课间没有适当的活动,怎能收到劳逸结合的效果?     

从金蓝领到“金牌师徒”的华丽转身

＂啪＂,一盘单股铜芯线轻轻放在了配电柜跟前。 在中原油田采油二厂油藏经营管理五区85号计量站,一双粗糙的大手将线破开,再一根根捋直,娴熟地装配到配电柜里。＂哐当,哐当……＂单体泵又欢快地恢复运行。这是一双强壮的手,灵巧有力,上面有常年剥电缆头留下的划伤,有用力捋铜芯线磨出的厚茧。     

红领巾心向党 快乐和谐共成长

1月15日,在浙江省遂昌县妙高小学的操场上,伴随着激昂的音乐声,队员们跳起了红领巾集体舞《我的2008》、自创球操《机器猫》。不久,小甲A女子足球赛也在场中央开赛,"迎奥运"欢乐游戏同时拉开帷幕。欢快的"竹竿舞"、"呼拉圈"、"踩竹筒"等活动。让队员们玩得尽兴,玩得动感十足。来自各地市参加浙江省少工委五届二次全委会暨农村少先队工作现场会观摩的代表们,也纷纷被吸引着加入了快乐健身     

空竹,飞起来!

课间,校园的操场上飞舞着五颜六色的＂蝴蝶＂,这些＂蝴蝶＂在我们手里忽左忽右,忽上忽下,有时又像和我们捉迷藏一样,不见了踪影。你们知道它是什么吗？它就是空竹。 这学期我们的阳光体育大课间新增了很多好玩的游戏,抖空竹就是其中一项。一听到这个消息,我们都争先恐后地买来空竹,也学着电视上的高人抖来抖去。可是两只手越抖,空竹越是不转,而且还摇晃两下就滚得老远,害得我们到处乱捉。     

提升内涵，增强内功，激发办学活力--对宁夏特殊教育学校视障教育发展的几点思考

学校要发展,应提升内涵、增强内功,激发办学活力。学校应创建浓郁的民族风情,独特的校园文化,优雅的办学环境,欢快昂扬的大课间活动,丰富的教学教研活动,这些才能展示学校的办学形象和师生的精神风貌。更要显示出＂勤学、求真、扬善、健美＂的勃勃生机。这一切都应通过不懈追求的＂环境育人、文化育人,提升内涵＂的办学理念。     

中学大课间体育活动实践研究

通过文献法、试验法、问卷调查法，对福州三中金山校区大课间进行实践研究。结果表明，大课间较传统课间操，活动内容更丰富，音乐更欢快，组织形式更灵活，实效性更好；融趣味，创新，科学，艺术，实效，安全、渗透为一体的大课间是中学课间活动的发展方向。     

尊重:源于心灵的热爱——浙江省瑞安市安阳实验小学教师发展纪实

"美丽的瑞安安阳实小,小鸟儿欢乐歌唱。阳光洒满童话世界,绿树环绕科学乐园。春华秋实禾苗茁壮,红领巾在胸前飘扬……"大课间到了,在浙江省瑞安市安阳实验小学的操场上,学生们伴着校歌优美的旋律,欢快地跳着教师自创的集体舞,童颜灿烂。关于校歌还有一段故事。