在潜移默化中提升课堂学习效率——由浅入深引导孩子在数学课堂上集中注意力

面对素质教育体系,教学任务、学习任务的繁多满足了量的要求,但远远不够。培养学生集中注意力的好习惯是提高学习质量的重要环节。数学这门学科仅凭单调的数字很难吸引学生,因此注意力的培养需要教师的引导,方法可以创新,但殊途同归。     

生动的表情准确的表达

在人际交往中,表情真实可信地反映着人们的思想、情感及其心理活动与变化。从大体上说,人的眼神、笑容、面容是表达感情最主要的三个方面。美国心理学家艾伯特·梅拉比安把人的感情表达效果总结为一个公式：感情的表达：语言（7％）＋声音（38％）＋表情（55％）。     

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——浅叙教师的数学课堂表情艺术

教师面部明确的表情有助于复杂事物的描述,通过深层情感的表达,将传授知识和师生交流在和谐而融洽的氛围中推进,从而激发起学生情感体验,引发情感的共鸣。表情的传神达意和教师的课堂表情都是一门教学的艺术和艺术的教学。课堂教学中教师简单的数语评价,不仅能在首要时间内对教学进行有效调控,让学生的学习状态在有效评价中得到不断调整。充满人文关怀的评价,渗透着阳光和爱意,在合情合理中准确地反映了学生的学习状态。     

小学数学课堂教学中吸引学生注意力的探索

本文从五个方面阐述了如何在小学数学课堂教学中吸引学生的注意力的方法,以达到提高课堂教学的效果.     

活跃数学课堂 生动数学教学

正一、引言课堂是师生进行交流的主要场所,数学教师对学生进行数学知识教育在课堂进行.如果我们数学教师能够让我们的数学课堂更加深刻,更加有趣和生动,将会大大地提高课堂数学教学的效果.在平时的教学中,有些教师把教学活动,教学环节,知识与问题讲解进行得很顺利,但收到的效果却不大理想.让我们深刻一点思考一下.他们的课总觉得有些平淡,不够沉稳,缺乏深刻.表面上的顺顺利利却是平平淡淡.一节课,犹如一段生活,在课堂上,我们应该要学生体现酸甜苦辣.在上课的一开始,我们应该为学生所期待,上课的开始就是甜蜜的开始,应该总是充满甜味.在上课的时候,应该加入     

小学数学课堂教学中吸引学生注意力的探索

本文从五个方面阐述了如何在小学数学课堂教学中吸引学生的注意力的方法,以达到提高课堂教学的效果。     

在初中数学教学中集中学生注意力的策略分析

随着现代素质教育理念的深入实施,新时期初中数学课程教学也面临新的教改形势,围绕数学核心素养的培育需要教师结合实际进行教学理念的深入探索与创新,这样才能提升学生的综合素质。文章着重围绕初中数学课程教学,探究了注重培养学生注意力的意义,分析了初中数学教学中存在的不足,针对如何在初中数学教学中集中学生的注意力提出了相关的建议。     

数学学习兴趣的培养

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是培养学生的兴趣．”浓厚的学习兴趣,能有效地培养学生的求知欲,使学生在学习活动中集中注意力,变“要我学”为“我要学”,变“厌学”为“好学”．因此,如何培养学生的学习兴趣,是新课改理念下数学教学值得研究的问题．下面就此结合数学教学实践谈一些粗浅的看法．     

启发让数学教学更生动

<数学课程标准>指出:"数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程".这一新课程理念强调了学生学习过程是一个亲身经历、主动探究的过程.因此,在课堂教学中要提供给学生充裕的时匈和空间,教师要学会耐心启发,激发学生的学习热情.只有这样,才能让数学教学更生动.     

表情朗读好处多

表情朗读是以标准的普通话为前提,在正确流利的朗读基础上的、有态度有感情的朗读,是用一定的声音技巧,既准确地表达作品中的思想感情,又创造性的再     

让数学生动起来

前不久笔者看了仲崇恒老师一堂数学课《稍复杂的分数应用题》，如魔术般的课堂，让我耳目一新，惊叹不已。 【片断描述】 师：这学期我校开展“书香伴我成长”活动，要求大家每天至少读书30分钟。开学初同学们也都制订了自己的读书计划，半学期来你们读得怎么样？     

探讨初中数学课堂教学独特之处

课堂教学是教学工作的中心环节,也是提高学生数学素养的关键,如何在课堂上把学生的注意力牢牢地吸引住,是这一中心环节中非常重要的一个方面。笔者从强化学习的责任,突出授课的新颖,创设教学的惊奇,形成教法的独特,激发学习的成就等五个方面加以阐释。     

小学数学教学中学生注意力的培养

俄国教育家乌申斯基十分强调注意在教学中的作用,他指出:"注意正是那一扇从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。"也就是说"注意是心灵的大门",门开得越大,学生学到的东西就越多。因此,学生在课堂上注意力是否集中,会直接影响课堂教学的效果和学习习惯的培养。     

引入数学课题 激发学习兴趣

在整个数学教学中，引入课题是一个设置“悬念”，引发学生兴趣的过程，能让学生在很短的时间内集中注意力，为他们接受新知识铺路搭桥。本人通过几年的教学，在课题引入方面有几点体会，介绍如下：     

浅谈语文教学中的表情朗读

表情朗读能让学生正确地理解课文内容思想上受到教育营造良好的教学氛围。     

“生动数学”：基于审美化视点结构教学的数学教学实践

"生动数学"是基于审美化视点结构教学而提出的数学教学主张。生动,就是要让学生动起来,包括动心、动耳、动眼、动脑、动口、动手。课例《找规律》具体展现了"生动数学"的样子。     

有趣的表情——中班美术教育

目的:1.学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。2.培养幼儿的绘画兴趣。准备:酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。过程:一、引出课题1.这里有甜的、辣的、酸的三种     

学生表情：不可或缺的教学资源

在课堂教学实践中．很多老师能课前认真备课．精心设计教学环节．但在课堂上只是根据自己的预设教学．无视学生的课堂反应．把学生看成是“木头人”．对学生的表情熟视无睹,不尊重学生的主体体验．其课堂实效也就可想而知了。所以,作为知识殿堂的引路人、学生精神家园的关怀者的教师对学生的课堂表情关注度将直接关系着学生的成长和课堂的实效．