新加坡经济发展中的地理因素

新加坡在 195 9年自治时曾被认为是在政治、经济、安全等方面都难以独立发展的国家 ,但短短的 40余年 ,它就发展成为今天世界上的高收入国家。据世界银行《2 0 0 1/ 2 0 0 2年世界发展报告》公布 :新加坡目前人均国民收入 2 4740美元 ,在亚洲仅次于日本。瑞士经济开发国际研究所 (ＩＭＤ)最新公布的“世界竞争力前十名排行榜”中 ,新加坡仅次于美国排在第二位。新加坡的发展之路被誉为“新加坡奇迹”。在这一“奇迹”的创造过程中 ,地理因素曾经起过什么作用呢 ?本文拟就这一问题作一简略分析。一、地理因素对新加坡经济发展战略制定的影响…     

新加坡的资讯科技教育

早在1994年,新加坡人均国内总产值就已经达到22500美元。1996年1月1日,新加坡被经合组织列为“较先进的发展中国家”。在国际经济竞争力排行榜中,从1989年起,新加坡一直是最有竞争力的发展中国家。从1994年开始,国际经济竞争力排行榜不再分成发达国家和发展中国家之后,新加坡国际竞争力从1995年的第二位升至1996年的第一位。根据世界银行公布的最新统计排名,1996年新加坡的人均收入居世界第五位(第一位为瑞士,美国     

体验新加坡

随着时代的变迁和经济的发展，英语成为世界上应用最广泛的语言。中国改革开放以来，经久不衰的热点之一就是“学习英文热”，家长们恨不得让孩子从生下来就开始学习英文，由此造就的，就是数不胜数的英文辅导班、口语速成班、写作强化班充斥着市场的每一个角落。与中国的“英文热”一样，世界许多国家也掀起了“汉语热”。有人预言，本世纪汉语将会取代英语，登上“世界第一语言”的宝座。于是在新加坡等国开展了轰轰烈烈的“全民讲汉语运动”。     

在世界范围培养“一流”人才

2005年7月,周济部长在驻外教育处组工作座谈会谈到当前国家公派留学工作改革问题时强调,今后要紧紧围绕“选派一流的学生,派到一流的学科专业,师从一流的导师”,即“三个一流”的思路开展工作。对此,以自己多年在德国从事中德教育交流工作经历来看,我颇为认同。我以为,要通过留学这一途径,在世界范围内培养更多的、我国急需的“一流”人才。德国也在吸引自己的“一流”人才进入21世纪,能否培养大批具有创新能力、具有良好的道德品质和社会适应能力的人才,成为国家未来竞争力的关键。以德国为例。德国的经济实力位于全球第三、欧洲第一,其教…     

新加坡的职业教育

<正> 新加坡自1965年独立以来,经济迅速发展,一跃而成为令人瞩目的亚洲“四小龙”之一,成为世界第一大商港、第三大炼油中心和第四大国际金融中心。1986年,新加坡的人均国民生产总值达7077美元,居“四小龙”之首。众所周知,新加坡是个资源贫乏的岛国,那么,它又是凭借什么得以迅速发展的?一些新加坡人对此的回答是:教育是国家建设之根本。如果说此话有几分道理的话,那么,新加坡教育体系中不可缺少的组成部分——职业教育,无疑是提高人力素质的一条重要途径。纵观新加坡     

小国的大国之道--新加坡引才探秘

新加坡是世界最富裕的25个国家中的一员,国土仅659平方公里,人口400万,2000年全球竞争力排名位列第二位,被《外交政策》杂志评为全世界最全球化的城市。“小”的是国土,“大”的是在世界经济中的经济地位。让新加坡成其“大”的重要因素是它有一扇面向全球人才敞开的大门——引进国外人才的政策。     

国际慢城

1999年意大利的奥维托市成为世界上第一个“国际慢城”,2010年中国的高淳桠溪成为中国第一个也是目前惟一一个“国际慢城”。截至2011年,世界上共有25个国家的145个城市被国际慢城组织评选为“国际慢城”。     

德约科维奇：战火淬出的网球明星

“世界上任何球员都梦想着成为世界第一。所以当你最终真的做到了,当你知道你是最棒的球员时,你会发现这是一个了不起的成就。”2011年首度登顶世界网球男子第一宝座时,诺瓦克·德约科维奇自豪地说。     

新加坡发展教育事业的成功经验

20世纪60年代后期,新加坡经济迅速腾飞,到90年代中期,新加坡经济成为亚洲“四小龙”之首,位列世界第15大贸易国,连续多年被评为全球最具竞争力的经济体。这些成就的取得,与新加坡重视教育发展,致力于国民素质的提高有着密切的关系。     

“小虾”成“小龙”——新加坡经济腾飞探秘

1956年8月9日,被称为“亚洲孤儿”的新加坡,这个除中国本土之外世界上唯一华人为主体的国家,在风雨飘摇中宣布独立。首任总理李光耀在这一天的电视上庄严地向全世界宣告:“世界犹如大海。在大海中大鱼可以生存,小虾也可以生存。新加坡将以一条小虾生存于国际大海之中。“30多年来,这条本无足轻重的“小虾”,却摇身一变成为亚洲的“小龙”,成为一颗举世瞩目的璀璨新星,创造出了许多令人惊讶与称羡的奇迹。     

新加坡的“现代化”实现及其他

课本第110页:新加坡“70年代,它们的经济出现了高速度增长,成为世界经济发展最快的地区,一跃而实现了工业化”。同页又说:1965年独立后,“经过20多年的艰苦努力,新加坡终于成为一个工业发达、贸易繁荣、环境优美的现代化工业国家”。两处对时间的描述自相矛盾。同页的“1990年新加坡、韩国人均国民生产总值(美元)”表中“新加坡11966,韩国5569”。据1992年世界银行《世界发展报告》应为新加坡11160美元,韩国5400美元。新加坡的“现代化”实现及其他$云南省宣威市第五中学@王才清     

花园岛国的阳光

我不止一次听朋友们说：“世界上不少国家，去一趟就够了。但是，也有若干国家，访问它们一趟之后，总想旧地重游。新加坡就是我总想再去的地方。”为什么新加坡竟有这样的魅力呢?我想，探索起来，原因恐怕相当多。     

QS世界大学排名显示亚洲高校成绩优异

正据英国世界大学新闻网2014年9月26日报道,新加坡南洋理工大学超过香港科技大学,成为QS最新"建校时间不足50年的世界50强大学排名"(QS Top 50 Under 50)第一名。这两所高校都是1991年建立的。此排名上的学校来自25个国家的10个地区。最年轻的大学位于澳大利亚。此外,还有西班牙的5所高校、中国香港的4所高校、英国的4所高校、德国的3所高校。     

宝钢集团开展"最佳实践者"活动

宝钢是目前中国最具竞争力的钢铁企业。宝钢的战略发展目标和战略思想，是以“立足钢铁主业，办世界一流企业、创世界一流水平，致力于成为世界一流的钢铁产品、技术和服务供应商”为使命；以“诚信、协同、追求企业价值最大化”为核心价值观；成为拥有自主知识产权和强大综合竞争力、备受社会尊重的“一业特强、适度相关多元化”的世界一流的国际公众化公司。     

信息技术环境下的资讯科技教育

20世纪末,新加坡制定出一项“教育宏图”(MasterplanforITEducation),试图依托资讯科技教育的推行,迅速将新加坡转化成“智慧岛”,使资讯科技成为国家的智能经济体系内极具竞争力的资产,以迎接21世纪的挑战。新加坡资讯科技教育要实现四项目标:①鼓励学校与外界包括本地或外地学术机构及社会各阶层建立起广泛联系,以拓宽及     

“小新星观世界” 新马第一天：关于伤感那点事儿

8月3日，是我参加新马夏令营的第一天。激动之余，也带着小小的伤感。因为，这是我第一次离开家人那么久。不过，一路上，我们欢歌笑语，关于伤感的那点儿事只眨眼的工夫就被我抛到九霄云外了。告别重庆，开始我期待已久的新加坡之旅啦!     

以情优教,促进教学质量不断提高

黑格尔曾说：“假如没有热情,世界上一切伟大的事业都不会成功。因此,有两个因素就成为我们的考察对象：第一是‘观念’,第二是‘热情’,这两者交织成为世界史的经纬线。”而我认为教学中的两条经纬线是：认知和情感。教学的过程、认知的过程、开发智力的过程都离不开情感因素,     

试析“三个世界”理论和世界的物质性问题

波普的“三个世界”理论，第一次明确区分了“世界２”和“世界３”，并详尽论证了“世界３”即客观知识的特性及其在当代社会中的重要作用，这是有价值的。但他以“世界３”的客观性否定世界的物质统一性，宣扬所谓“多元论的实在论”，这在理论上是错误的。本文说明，“三个世界”理论并不能否定世界的物质统一性，那种认为“三个世界”理论动摇了唯物主义一无论的观点是站不住脚的。     

海底旅行记

2030年的“十一黄金周”,人们翘首企盼的“台湾海峡·海底一日游”项目终于正式启动了。身为探险家的我,对神秘的海底世界特别感兴趣,早在半年前就预订了旅游票,所以有幸成为第一批进入海底观光的旅客。     

我和我的国家

2008年国庆期间,一家媒体做了期特刊,广邀读者,一起想想“我和我的国家”,一起回答四个问题——我为国家做了什么？国家为我做了什么？我还能为国家做什么？国家还能为我做什么？很多读者说,这是一生中第一次被问到这四个问题。我觉得这不应该是个“一生中第一次被问到”的问题,如果非要说“第一次”不可,我怀疑是“国家为我做了什么”、“国家还能为我做什么”这两个问题。