心平气和做教师

不知从什么时候开始,学生的成绩、班级的奖项成为了我们教师成功与否的标志,我们开始因为学生、因为班级而焦虑挣扎,甚至感觉教育之艰难。关于学生的许多问题,到底是学生的问题,还是我们教师自己的问题？我们必须严肃地面对自己的内心世界。     

心平气和做老师——读《心平气和的一年级》有感

还记得新学期前我的心情——整整一个暑假,想起即将面对的一年级新生,我就焦躁不安。正在我为新学期到来夜不能寐、食不知味的时候,从同事那里得到了这本《心平气和的一年级》,我从下午一直看到深     

变学校行政管理为教育经营管理

湖北经济管理大学成立于1984年，是湖北省第一所民办全日制大学，是全国第一批民办高校。1999年经教育部批准。在湖北经济管理大学的基础上建立长江职业学院，是湖北省第一所具有独立颁发学历文凭资格的普通高校。学校白手起家．艰苦创业，不断创新，特别是近几年的建设与发展过程中．注重变学校行政管理为教育经营管理，始终坚持了“三条经营理念”和实现“三种经营举措”。使学校办学规模日益壮大，办学条件不断改善．办学质量不断提高．探索出了一种具有时代特色的高等学校经营之道。     

学校管理要多换位思考

换位思考就是管理与被管理之间互换思考问题的位置（尤其是管理主动站到被管理的位置）就决策的内容、效果等进行思考。在现代学校管理中，这种属于管理心理学范畴的思考方式，正在越来越多地、自觉或不自觉地体现在学校管理的过程之中。     

品读《心平气和的一年级》

得到这本书是一个契机,在9月份一年级新生家长会结束之后,仍有许多家长围在我身边,和我一起交流教育孩子的心得。我向他们推荐了儿童绘本和给家长看的一本《怎么说孩子才肯听》,这时楚楚的妈妈对我们说:还有一本书,我觉得非常好,就是薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》。她的话构起了我的好奇心,是怎样的一本老师写的书,会让一个学校教育业外人士一口气看     

学校管理的三重境界

一提到管理,很多人心目中首先想到的,可能是少数手中拥有权力的人,为大多数没有权力的人制订出一系列的惩戒条款,然后,再依照这个条款去规范一个单位的各样行动.这样的理解,似乎很是符合当下的现实,然而却过于狭隘.     

谈创造性地实施学校行政常规管理

学校行政管理就是依据党的教育方针 ,运用一定的手段和方法 ,建立一定的管理制度 ,极大地发挥校内人、财、物诸多因素的作用 ,充分利用校外各种有利条件 ,组织和领导学校全体成员 ,协调一致地、有效地实现预定工作目标的一种有程序的活动过程。几千年教育发展史 ,为教育管理提供了很好的正反两个方面的经验 ,尤其是积累了一些行之有效的管理方法 ,但教育毕竟是一个“以人为本”的社会实践活动 ,常规管理方法有利有弊 ,扬长避短是一个不容忽视的问题。如何最大限度地发挥常规管理方法的积极的一面 ,克服避免常规管理方法中的消极的一面 ,使行…     

心平气和

自己已经是第四年教一年级,也该心平气和了。在日复一日的教学工作中试着心平气和时,我有了许多意外的收获。心。心,心情、心思。我个人比较静,因此我也想让孩子们静下来。可班级离办公室那么远,我怎样才能让自己忙里偷点闲而学生静心有事可做呢?花心思学着好多老师的样子,将     

凸显人性是加强学校管理的关键

数千年教育发展的历史都说明了教育这个“以人为本”的社会实践活动，常规管理的好坏直接影响教育成功与否。未来学校的竞争是教育思想的竞争、办学理念的竞争，而归根到底是人的竞争。如何在日常管理中灌输人本思想，笔者总结几十年的基层管理经验．     

心平气和：最好的教育态度

有个故事说,男孩放学后在客厅里玩篮球,不小心将书架上一个世代相传的古董花瓶碰掉到地板上。瓶口顿时掉下一大块碎片。为了掩盖自己闯下的大祸,他慌乱地把碎片用胶水粘起来,把花瓶放回原位。     

做一个心平气和的班主任--一年级班主任班级管理的四大策略

魏书生先生说:"如果我能为这个世界多教出好人,或者能使人多一点真善美的品质,那就是一种贡献,一种幸福,就算不枉此生。如果让国家少一个坏人,或者让某人的思想少一点假恶丑的成分,同样也是一种幸福,一种贡献。"可见,教会学生如何做人,是教育成败的关键。一年级班主任若能熟练使用"亲(青)上加亲(青)"、"众人共赏"、"宽宏大量"、"充满爱心"这四大策略,定能助力启蒙孩子的入门之路。     

德国学校教育的人事及行政管理

教师的国家公务员化及其政治观点与政治态度鉴于教师必须为人师表的特殊身份以及培养教育青少年一代的任务与目标必须与国家的社会制度保持高度一致,为保证教师的质量,德国把教师纳人国家及州政府公务员的管理系列。教师原则上不得被解聘,无需交纳失业保险金和医疗保险金,享受比较优厚的工资待遇——对经济合作组织(OECD)成员国教     

心平气和重发现 守得慢工出细活

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

优质教育视野下的学校管理

重新认识优质教育的理念，发展优质教育面临的问题，发展优质教育的学校管理策略。     

学校管理的误区:"首脚倒立"

校长的办学思想决定着教师的生存状态.在学生评价上,我们说教师决定着孩子的童年是否幸福.其实,教师的工作是忙碌还是闲适,心情是舒畅还是压抑,以及对职业前景是否明朗乐观,也决定在校长手中.本文试图探讨普遍存在于学校管理中的一种误区,脑袋和手脚的倒立,也即智慧和体力的错位.     

学校管理中的哲理

细节影响成功 据报载,日本某个专门生产体育器材的小公司,想与一家有相当规模的贸易公司合作,老板田中多次前往游说均未能如愿.有一天,当田中又去游说被赶出来后,伤心的滋味难以言表.当他走到该公司的一楼大厅时,见外面正下着倾盆大雨,风从没有门的入口处直往大厅吹,把放在前台桌面上的一份报纸刮到地上.