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所谓课前5分钟,就是在每节语文课前给学生留出5分钟的时间,让学生轮流进行口语训练。通过一段时间的实际训练,我发现语文课前5分钟的训练可以产生以下的几方面的效应: 相似文献
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陈晓丽 《新课程导学(上)》2021,(9):53-54
课前五分钟活动寓教于乐,容易激发学生学习兴趣.本文主要研究课前五分钟活动的必要性、形式和作用,通过语文课前五分钟活动,探索语文教学的新途径,以达到提高学生语文能力、增长学生知识、提高学生听说读写能力的目的. 相似文献
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近日,笔者到一所名校参观学习,在名校的语文组学习先进经验。先是听了一节语文公开课,语文开课之前五分钟,学生们已经坐在教室里等候上课了。原来这是名 相似文献
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在语文教学中,为了极大地调动学生的积极性和主动性,培养学生浓厚的学习兴趣,我将课堂前五分钟完全归还给了学生,让他们走上讲台,展示自己,具体的方式有以下十种。 相似文献
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语文课前五分钟活动是一种以训练学生听、说能力为主要目的,以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材,以学生登台发言为主要方式的能力训练,是一种用时不多、学生能力却如雨后春笋不见其长却日有所增的有效活动。课前五分钟能力训练形式多样,内容灵活,它实践了大语文学习观,打破了课堂时空的框架, 相似文献
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随着课程改革的不断深入.“语文活动性教学”已在全市如火如荼地展开。我校语文教师也积极响应.紧跟先进学校的步伐.努力探索课改的新路子。课堂上经常组织一些活动.如成语接龙、讲故事、朗读比赛、演讲比赛、辩论会、课前五分钟演讲等.以提高学生对语文课的兴趣.增强学生的口头表达能力.扩展学生的知识面。我现在就“课前5分钟教学活动”谈谈自己的一些粗浅的看法. 相似文献
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巧妙而有效地利用课前五分钟,为学生开辟一个独特的活动舞台,让学生轮流扮演主角,表演朗诵、演讲、讲故事、唱歌、讲述知识专题等趣味性节目,可以奏响语文课堂的序曲,让学生轻松、愉快地进入学习状态。笔者所教班级三年如一日地弹奏序曲,舞台表演内容根据学生特点循序渐进地改变,收到了很好的效果。 相似文献
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语文课前五分钟活动是一种以训练学生听、说能力为主要目的,以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材,以学生登台发言为主要方式的能力训练,是一种用时不多、学生能力却如雨后春笋不见其长却日有所增的有效活动。课前五分钟能力训练 相似文献
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课前五分钟训练是以训练学生口头语言表达能力为主要目的,以学生的社会生活和所思所想为主要内容,以演讲或表演为主要训练方式。课前五分钟训练活动的实施,发展了学生的思维能力,语言表达能力,并且丰富了学生的知识,是一项提高学生语文综合素养的有益训练活动。在语文教学实践中,我始终坚持每节语文课前五分钟训练,收到了很好的教学效果,具体做法是引导学生围绕以下板块进行演讲。 相似文献
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刘瑞红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
课前五分钟能力训练是一种用时不多,学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动。它以训练学生听、说能力为主要目的,以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材,以学生登台演讲为主要方式,形式多样,内容灵活,极大地调动了学生学习语文的积极性和主动性,培养了其浓厚的学习兴趣。具体做法是:每节语文课上课前五分钟左右的时间,由学生轮流到台前演说,提前一天准备,可脱稿 相似文献
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在每次语文课前三分钟,采用各种活动形式,让学生轮流上台说话,不仅能活跃课堂气氛,为语文课的顺利进行创设良好的氛围,锻炼学生胆魄,而且能充分体现新课程的理念。 相似文献
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课前五分钟能力训练是一种用时不多,学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动,它以训练学生听、说能力为主要目的,以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材,以学生登台演讲为主要方式,极大地调动了学生学习语文的积极性和主动性,培养了浓厚的学习兴趣。具体做法是:每节语文课上课前五分钟,由学生轮流到台前演说;学生提前一天准备, 相似文献
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买买提牙生 《中国教育科研与探索》2007,(5):98-98
课前五分钟能力训练是一种用时不多,学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动,它以训练学生听、说能力为主要目的.以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材,以学生登台演讲为主要方式,形式多样,内容灵活,极大的调动了学生学习语文的积极性和主动性.培养了浓厚的学习兴趣。具体做法是:每节语文课上课前五分钟左右的时间,由学生轮流到台前演说,[第一段] 相似文献
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语文是实践性很强的课程,开展语文实践活动有助于培养学生的语文实践能力笔者拟结合自己的教学实践,探讨新课标下开展“课前五分钟活动”的基苓模式及具体要求,确保高中三年这一活动规范有序地开展,科学有效地增强语文教学实效,使学生享受做学习主人的快乐,从而提高心理素质、记忆能力、理解能力、口头表达能力和运用语言知识的能力。 相似文献
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每堂课前五分钟的教学能起到温故知新、调动学生学习兴趣的作用。那么,如何让课前五分钟始终保持无穷魅力、发挥最佳教学效果呢? 相似文献