阳光——快乐体育教学模式论

运用文献资料法,在研究我国高校传统体育教学的特点和缺点基础上,根据教育部"阳光体育"新精神,结合快乐体育教学的思想,对"阳光——快乐"体育教学思想在高校体育教学中如何实施作了分析和阐述,同时指出,只有快乐体育才能实现真正意义上的阳光体育。     

如何正确理解和实施体育课堂教学常规

专家解惑的确,现在的体育课堂教学发生了很多变化,特别是体育课的开始部分与结束部分变化最为明显,过去在上课前的一些“规定动作”,也就是我们常说的“体育课堂教学常规”,也遇到了新的问题。我们应该如何正确理解和实施体育课堂教学常规呢?下面谈谈我们的看法。一、体育课堂教学常规的意义所谓课堂教学常规,顾名思义,就是在体育课上教师和学生平常都要共同遵守的“行为规范”。这些“行为规范”是广大体育教师经过长期的体育教学实践,不断总结出来的经验,是为了提高教学质量而采取的保证体育课顺利进行的程序性工作,这和其他工作岗位上的…     

“巧”建一年级新生体育课堂教学常规

<正>一年级新生虽然身份上进行了转换,但是在一些认识上还停留在幼儿园阶段。如何快速、有效地建立一年级新生的体育课堂教学常规显得尤为重要。     

阳光体育下高职体育教学改革的研究

本篇文章首先阐述阳光体育运动的内涵与重要性,再分析高职体育教学存在的问题,探究阳光体育下高职体育教学改革策略,希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考建议,让学生自主地、积极地参与体验锻炼,引起学生的体验锻炼的兴趣以及其积极性,最大程度地促进其全方位的成长,使体育教学活动更加具有趣味性以及意义性。在一定程度上提高学生运动的水平与能力,从而提升体育教育的整体品质以及学习的效率,激发其体育锻炼的兴趣与热情。     

阳光体育视角下的体育教学的研究

＂阳光体育＂运动是新时期促进学生身心健康发展的重要战略举措,探讨阳光体育运动背景下的学校体育教学改革具有重要的意义。加强阳光体育运动背景下学校体育教学,要不断转变观念,丰富教学内容,建立科学的评价体系,从而促进＂阳光体育＂运动的持续发展。     

阳光体育文化背景下探讨高校体育教学质量提升

高校体育课是每一位大学生的必修课程。其教学质量的好坏在一定程度上直接关系着学生们的身体素质。白AL2007年4月以来,国家有关部门做出了开展阳光体育运动的决定。在高校体育教学过程中,大学生们可以通过尝试各种运动项目,既可以提高身体素质;又可以使自己爱上体育运动。最终确立起终生锻炼的意识。所以,在高校中推广阳光体育文化是势在必行的。因为它可以有效提高高校体育的教学质量。本文通过实际数据,针对目前高校体育教学中的影响因素以及相关不足进行分析,并对如何更好在高校体育教学中推广阳光体育运动,从而提升高校体育教学质量提出了相关对策和建议。     

阳光体育与学生体育兴趣的培养

阳光体育运动是目前学校体育发展的重点,直接关系到青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,实践证明：影响学生参加体育运动的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣,本文试图从开展阳光体育运动的意义、目标、途径、方法和学生学习体育兴趣的培养两者相结合,来提高学校体育的质量和效果,从而达到青少年在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐、全面地发展。     

论阳光体育背景下篮球体育教师角色定位

本着一切为了学生的可持续发展理念,全国范围内掀起了阳光体育的运动风暴。这一运动方式旨在从学生兴趣出发,促进他们身心发展,培养其对社会的适应能力。如何顺应阳光体育背景,进一步做好篮球教学工作成了摆在篮球体育教师面前的重大问题。本文结合实践,探讨了阳光体育背景下篮球体育教师的角色转换与定位。     

阳光体育运动背景下高校体育教学模式构建

在新课改不断深入的背景下,阳光体育作为新的指导思想被越来越多体育教师运用到教育工作中。文章通过案例分析、经验总结、查阅资料等方法探讨阳光体育运动背景下高校体育教学模式的构建路径,并结合实践结果简要阐述体育教学活动在阳光体育运动背景下的实践策略:坚持“健康第一”理论思想;采取趣味性的教学方式;以促进学生终身发展为目标优化教学内容。     

“阳光体育”语境下中学体育教学改革的思考

文章通过对中学体育教学现状的分析研究,归纳出了现行中学体育课存在的三个方面的问题。在此基础上提出了解决存在这些问题的四个方面的对策和建议,为在中学更好地开展阳光体育运动提供参考和借鉴。     

阳光体育运动视野下高校体育教学优化探究

阳光体育运动在高校的开展必须与体育课教学相结合才能取得良好效果。高校体育教学要实现阳光体育运动的本质和要求,应从教学观念、教学内容、教学手段、教学组织形式和教学评价等方面进行优化。     

阳光体育环境中的学校体育文化建设研究

介绍了学校体育文化建设的结构,针对学校体育文化建设的三个层次,提出阳光体育环境中建设健康向上的校园文化应该从物质文化、精神文化、行为制度文化三个层面进行。     

浅析阳光体育背景下高职院校学生体育能力的培养

人才的培养与社会的需求有着密切的依存关系,社会的需求始终是高职院校教育发展的出发点和归宿。文章对阳光体育背景下职院校学生体育能力的现状进行问卷调查,分析影响高职院校学生体育能力的因素,并提出相应的解决对策,对高职院校人才的培养提供改革依据。     

论“阳光体育”的体育美学内涵

运用文献资料法,由体育美学的视角审视阳光体育,从"阳光体育"的身体健康美,"阳光体育"的游戏运动美,"阳光体育"的精神品格美,"阳光体育"的人文和谐美等方面,研究探讨"阳光体育"的体育美学内涵。     

在阳光体育背景下开展体育教学改革的研究——郑州市中小学体育教学改革的探索

本文通过实验法对中小学体育教学进行对比研究,并在进行体育教学改革时建立体育学科指导组,得出体育学科指导组能促使体育教师业务能力健康成长,菜单式服务能激发学生自主运动的热情,阳光体育联合器能提升学生主动运动兴趣,关注学生的个性化发展能够帮助学生走向阳光,并对中小学开展阳光体育教学改革提出自己的见解。     

阳光体育背景下深化体育教学改革的实践与研究

为全面落实“阳光体育萼矽”在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康。本文运用文献资料法、调查问卷法、逻辑分析法在全面理解活动内涵的基础上,融入地方特色、民族文化、学生个性化发展等元素,并以高校体育改革政策为依据,构建符合山西农业大学特点的新课程目标模式,并加以实施推广,为提高普通高校学生体质和运动能办,奠定终身体育观打下良好的基础。     

体育美学视野下实施阳光体育的研究

运用文献资料法,融入体育美学的理念,从美化"阳光体育"的软硬环境;内化审美意识,自主参与"阳光体育";实施"阳光体育"中的教师美学因素;体育美学视野下"阳光体育"评价理念、形式和手段的分析方面,研究探讨实施"阳光体育"的方法途径。     

基于阳光体育下小学体育教育改革的途径分析

阳光体育发展理念和战略口号一经提出就获得广泛的关注和欢迎,在各个阶段的学校体育课程中得到了应用与实施。小学体育作为体育人才培养的基础环节具有重要作用,所以更应该及时结合阳光体育背景进行教学和教育的改革创新。本文就围绕这一话题展开探究和分析,以期找到更加有效的方法帮助小学构建体育教学的长效机制,获得教学质量的提高。     

公平视域下残障学生参与阳光体育的透视

在"阳光体育运动"的背景下,我国残障学生参与阳光体育存在缺位现象.以公平为视角,研究了阻碍残障学生参与阳光体育的原因,即法规政策制度保障体系缺失,经费投入不足,管理体制不健全,观念制约社会支持不够.在此基础上,呼吁国家与社会关注残障学生参与阳光体育的问题,并提出相关改进思路与对策.     

正确认识体育课堂常规问题

为了促进新体育课程改革深入发展,采用文献资料法、实践经验总结法和理论思辨法,从体育课堂常规角度,对我国新一轮基础教育体育课程十年改革的情况进行回顾和总结,指出了传统体育课堂常规存在的不足和新体育课程改革带来的积极变化,澄清了认识的误区,提出了发展的趋势,明确了改革的方向。