共查询到20条相似文献,搜索用时 703 毫秒
1.
张香竹 《濮阳教育学院学报》2002,15(1):61-62
实施素质教育对教师的素质提出了更高的要求,新的教育思想、教育观念是实施素质教育的关键,高尚的师德是教师素质的灵魂,较强的业务能力是教师素质的核心。 相似文献
2.
张香竹 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(1):61-62
实施素质教育对教师的素质提出了更高的要求,新的教育思想、教育观念是实施素质教育的关键,高尚的师德是教师素质的灵魂,较强的业务能力是教师素质的核心。 相似文献
3.
师德是教师专业化的核心内容,特别教育对师德有特别的要求:确立合理的特别学生观;具有生命自觉,珍爱生命;具有真诚的教育爱;努力"做最好的老师"。特别教育教师提高师德一是靠自我教育、自我修养;二是要充分感受到做一名教师的幸福。 相似文献
4.
姜昌根 《合肥教育学院学报》2000,17(4):63-65
素质教育的实施对教师的教育思想、教育行为提出了新的标准,如何在观念上转变已是每个教师需要深思的问题,使每位教师具有高尚的师德和现代教育要求的功底,才是如何实施素质教育的有效保证。 相似文献
5.
我国高等职业教育已步入新的发展时期,师德师风建设面临许多新情况、新问题,本文在联系高职院校工作实际的基础上,指出了高职院校教师在师德建设方面存在的问题,分析了高职院校教师师德建设问题的原因,提出了加强高职院校教师师德师风建设的对策。 相似文献
6.
胡东超 《学生之友(初中版)》2010,(17):10-10
随着人民大众对于优质教育需求的日益增长,人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。因而作为一名教师,不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。现就我个人对师德修养的理解谈一点肤浅的看法: 相似文献
7.
最近一段时间以来,媒体不断报道某些学校的某些教师身上师德严重缺失的现象,有猥亵、侮辱女学生的,有严重惩罚学生“啃木头”的。这些现象的发生,给教师的形象抹了黑,那些缺德和犯罪的人被人们称为“禽兽教师”。他们的堕落固然有他们自己主观的原因,但与教师教育和学校德育没有很好发挥自己的职能有密切的关系。认识教师教育和学校德育在师德教育中的职能,对于加强师德教育和师德建设,具有非常重要的意义。教师教育和学校德育忽略师德教育,是影响师德水平的重要因素。从教师教育的职能而言,教师教育应该对教师进行师德教育;从教师教育的内… 相似文献
8.
教育大计,教师为本,教师是提高教育教学质量的关键,是增强学校核心竞争力的基础。培养一支师德高尚,业务精通,安心教育事业的教师队伍是当务之急。我认为,目前中小学校对教师教育和管理最重要的有三方面内容:加强师德建设,弘扬敬业精神;加快教师专业化发展,提高教师素质;实行文化管理,让教师充分发挥才智。一、加强师德建设,弘扬敬业精神教师大计,师德为本。近两年来,人们对加强师德教育的呼声越来越高,师德教育成了学校对教师教育的首要任务。 相似文献
9.
10.
教育规划纲要明确指出:"努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍"。这是教师教育改革发展的目标和宗旨,反映了以人为本、教师为本的科学发展观,体现了在新的起点上推动教育事业科学发展的国家战略,对教师教育提出了新的更高的要求。作为培养教师人才的地方师范大学,既面临发展的机遇、也面临前所未有的挑战,势必要求我们认清新形势,在 相似文献
11.
当今社会经济、文化的迅速发展,对教师职业道德提出了新的更高要求。“学为人师,行为世范”,弘扬高尚师德,力行师德规范。同时,还应当积极探索经济全球化背景下的教师职业道德,笔者根据十余年的教育教学经验,对新时代中小学教师职业道德要求提出如下见解。一、具有崇高敬业精神,对学生一往情深教师必须做到关注学生精神成长,为学生全面素质的提高起到良好的示范作用。同时,教师的敬业精神也是做好教育教学工作的前提,只有教师把职业当成事业时,他才能超越个人的得失困惑,变平淡为神奇。教师的敬业精神表现对教育、学生、社会、国家、民族、… 相似文献
12.
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚,学生才能"亲其师,信其道",传道授业才能收到事半功倍的效果。教师师德应该通过以下方面体现: 相似文献
13.
刘隆华 《贵州教育学院学报》1998,(3):23-28
通过对跨世纪教育特征的分析和对21世纪的教师应当具备的素质的研究,提出跨世纪的教育呼唤高素质的教师,尤其是中青年教师必须加强修养,全面提高素质。文中从师德修养、知识层面、教育心理、教学改革、教育现代化等五个方面阐述怎样才能成为跨世纪的优秀教师。 相似文献
14.
当今社会经济、文化的迅速发展.对教师职业道德提出了新的更高要求。作为新时代的人民教师,应当牢记党和人民的重托,“学为人师,行为世范”,弘扬高尚师德,力行师德规范,同时,还应当积极探索经济全球化背景下的教师职业道德,笔者根据十余年的教育教学经验.对新时代中小学教师职业道德要求提出如下见解。 相似文献
15.
16.
谢华 《教育界(基础教育)》2019,(4):124-126
从师范教育转变到教师教育,是社会发展进步的必然要求。地方师范院校承担着为地方基础教育输送合格教师的重任,因而对教师教育提出了更高的要求。教师教育实施中,思想观念必须更新,要从传授性教育观念转变为发展性教育观念。在具体的实践中,教师教育需要调整课程设置重点与模块,更为突出师德、理念、知识、技能与素养。 相似文献
17.
徐汉军 《山东教育学院学报》2002,17(4):6-8
在基础教育中,长期以来的应试教育致使教师在基本素质方面存在了一定的缺陷,在今天全面推行素质教育的新形势下,教师必须转变教育观念,加强师德修养,拓宽化视野,具备创新意识和创新能力,全面提高自身的素质,才能适应新的教育教学工作要求。 相似文献
18.
全面推进中小学素质教育,对教师的思想观念、知识结构和教育教学能力都提出了新的要求。更新教育理念,改进教学方法,抓好师德建设,建立教师培训、评估、研究体系,努力建设适应中小学素质教育需要的高素质教师队伍。 相似文献
19.
司冬梅 《商丘职业技术学院学报》2014,(2):77-80
《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范。本文主要围绕《专业标准》中有关师德方面的内容进行研究,反思当前师德教育出现的问题,探讨解决路径。 相似文献
20.
一、为什么要对《中小学教师职业道德规范》重新进行修订和颁发
一是教育改革发展的内在需求。随着时代的变迁,我国的教育事业已经进入到了一个新的发展阶段。在新的历史起点上,要实现我国人力资源大国向人力资源强国的根本性转变,对教育改革发展提出了新任务。而对于今天的教育,人们也提出了更高的要求,人民群众不仅要求“有学上、有书读”,而且进一步要求“上好学、读好书”。要提高教育质量,关键在于教师,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。师德是教师最重要的素质之一, 相似文献