谈谈生物高考基础知识复习应注重的几个问题

知识和能力是相互统一的,一定程度的学科能力都是建立在一定程度的基础知识之上的。掌握基础知识的程度越高,理解和解决生物问题的能力就越强。没有足够的基础知识做准备,能力只能是空中楼阁。对基础知识的复习应采取如下几个步骤:1.全面复习。就是对生物教材按章节进行全面系统的复习,掌握基础,不能凭主观臆断任意削减内容。教材的复习应以学生自学为主,教师辅导为辅。坚持精讲原则,让学生根据自己的     

复习课精选例题的几点体会

数学教学中,常常要安排一定数量的复习课。而精选例题是提高复习课教学质量的一个关键。例题的选择关系到学生巩固与加深对基础知识的理解,关系到学生掌握并提高运算与解题的能力,关系到培养学生逻辑思维与空间意象能力,下面我就解析几何总复习时,如何选择例题谈一点做法,和体会。 (一)诱导学生掌握各种解题的基本方法和规律,达到举一反三的目的。如在复习直线方程时,选择了如下几例: 1.求经过P(2,1)和l_1:3x-5y-10=0与l_2:x+y+1=0交点的直线方程, 学生在解这类问题时常常是先求出l_1与l_2的交点M(5/8-13/8)再用直线方程的两点     

椭圆概念的深入理解

正确理解概念是掌握数学基础知识的前提,是培养学生学好数学公式、定理和发展能力的基础。例如椭圆的定义是解析几何中的重要概念,必须深刻理解和牢固掌握。 椭圆定义:平面内与两个定点F_1、F_2的距离的和等于常数(大于│F_1F_2│)的点的轨迹叫椭圆。F_1、F_2叫椭圆的焦点。对于这个概念应从以下三方面进行理解 1.若点F_1、F_2重合,动点的轨迹是什么?同学们容易知道,此时动点轨迹是以定点为圆心,已知常数为半径的圆。     

对现行《解几》课本的几点建议

在学习平面解析几何这门课的过程中,我感到课本中有几点不足之处,想提几点建议. 一、每章要有一个更为详尽的小结课本中每章后面都有一个小结,有的小结较好,如第二章圆锥曲线小结中的四、五两点,第四点运用类比的方法结合表格的形式对椭圆、双曲线、抛物线的定义、图形、性质做了全面系统详尽的归纳,有利于我们复习和记忆;第五点则以四个不同的角度阐明了圆、椭圆、双曲线、抛物线的统一性,使我们对圆锥曲线有了一个新的认识。但也有的小结不够理想、太简单,近乎于单纯罗列一遍本章主要内容,缺乏新意,对我们复习帮     

谈初中几何基础知识的系统复习

在几何复习中,不少老师就几何基础知识按章节进行归纳整理,这对学生系统地掌握所学知识很有好处。但我们感到在运用知识解决问题时并不方便。如果采用打破章节顺序,按知识的作用(解决问题的类型)进行分类,然后按类对基础知识归纳、整理的方法复习,不仅能使学生全面、系统地掌握基础知识,而且能使学生在运用时得心应手。具体做法如下:     

低年级的复习不能忽视查缺补漏

低年级学生接受新知识比较容易,但在复习时却容易造成知识混淆,出现一些欠缺。因此复习时教师要注意根据学生的实际情况查缺补漏,并且要有不同层次的强化训练,使学生切实掌握基础知识和基本技能,提高学生的数学素质。下面介绍几点在复习时查缺补漏方面的做法与体会。一、注重基础知识,培养学生计算能力培养学生的计算能力,是小学数学的一项重要任务。在复习计算这一部分知识时,首先要检验学生对算理的掌握,针对学生的薄弱处,精选题目,组织当堂训练,以便学生明确算理,掌握计算法则,提高计算速度。例如在复习表内乘法时,可出示…     

高三地理一轮复习的策略与方法

1引言现在的高考试题以能力立意为主,重视对学生分析、解决实际问题的能力的考查,而学生能力的提高,则是建立在掌握全面系统的基础知识之上的。如果没有扎实全面的基础知识,学生的各方面的能力是不可能得到提高的。而学生对基础知识的掌握程度,关键在于一轮复习。所以,在一轮复习过程中,历年都以夯实基础、培养能力为目标。     

五、解析几何

解析几何的复习,要注意以下四点1.扎实地掌握基础知识,纯熟地运用基本方法,形成较强的基本技能例1.以双曲线 x~2/16-y~2/9=1的右焦点为圆心,且与双曲线的渐近线相切的圆的方程是——.求圆的方程,需求出圆心坐标和半径长;给了双曲线方程,会从中“读出”a、b 进而求出 c 的值而得圆心坐标;会求双曲线的渐近线方程;会用点线距离公式求圆的半径.以上解此题需要的知识和方法都是最基础的,应     

怎样上好数学总复习课

高中毕业班数学总复习课的重要性,由于大家都很清楚,毋庸赘言。本文仅就如何上好总复习课谈几点不成熟的看法,并以此就正于同行。一、重视基础、系统复习数学的基本概念和原理数学的基础知识,首先是数学中的各个基本概念,其次是由概念产生的一系列公理、定理、公式和法则,是数学总复习中最基本的内容,必须让学生深刻理解,牢固掌握和熟炼运用。讲课时应注意以下几点:     

求离心率取值范围的若干策略

求椭圆、双曲线离心率的取值范围是解析几何中一类常见的问题.对于这类问题,学生普遍感到困难,主要表现为:一是解题入手难,二是解题进展难,三是解题目标确定难.     

初中英语总复习浅识

复习是全面掌握、灵活运用所学知识的重要一环,通过复习,使学生达到对所学知识融汇贯通,举一反三的目的。一、制定复习“计划”首先要全面了解学生掌握所学知识的情况。要求每个学生写出自己学习中感到困难及掌握较差的方面,根据学生情况确定精讲或略讲的内容及集体讲解和个别指导的问题。其次,通过对各种类型问题的测试,进一步了解学生运用所掌     

高三历史总复习的一些做法

历史课的总复习不同于单元复习课,也不同于阶段复习课,它是在学生学完中国历史和世界历史的基础上起步的。由于涉及范围广泛,内容较多,多数学生处于已经掌握了必要的历史知识,但还不能达到全面巩固的程度。因此历史课总复习的任务十分繁重。近年来,我在这方面做了一些努力,恳求同行指教。一、全面落实基础知识学生读书时不甚注意教材中历史分期、大小标题与教材内容的关系,因此,在安排总复习时,先用两课时进行读书指导。要求学生精读《中学部分学科教学内容要点》中的历史部分。其中,强调三点,1.……也     

“铝的重要化合物”一节的复习

高二化学“铝的重要化合物”一节,篇幅虽不长,但内容相当繁多。特别是这部分教材和学生已学过的知识联系较多,仅仅通过一次课堂讲授,学生不可能全面掌握和深刻理解所学习的内容。为此,上学期我曾经就这节教材上了一堂复习课。复习课前,我结合教材内容、教学要求和学生的实际,主要考虑了四个问题。(1)学生学习上的难点和薄弱环节;(2)复习课应以教材中的哪一部分为核心?(3)宜从哪个问题开始复习?(4)选用什么样的课堂教学形式?我感到学生普遍对书写Al(OH)_3溶     

多题一解之管见

多题一解是数学教学中常用的方法。合理使用这一方法,在日常教学中可通过对同一类型、不同形式习题的讲解和练习,使学生加深理解和牢固掌握基础知识,在复习课中,可通过对不同数学学科中表面形式极不相同、而实质相同的习题进行归类,提高学生解题的技能技巧,收到单一反三、触类旁通的效果。以下是我在教学中的几点体会和做法。一、由浅入深,循序渐进人的认识总是逐步深化的。因此讲解或布置习题,应注意难易的阶梯性。例如,解析几何中两点司眶离公式 (d=((x_2-x_1)~2+(y_2-y_1)~2)~2是一     

九年级学生化学自学能力的培养

九年级学生对初学化学都感到有一定的困难,为了使学生真正掌握化学知识,必须培养学生学习方法,使学生具有自学能力、真正掌握打开知识宝库的钥匙,教会学生学习化学,掌握化学的基础知识．下面是笔者在教学中的几点做法：     

换个角度看生物二轮复习

正生物二轮复习要达到三个目标:一是从全面基础复习转入重点内容复习,对各个重、难点进行提炼和掌握;二是把一轮复习过的基础知识运用到考试中去;三是把握高考各类题型的特点,熟悉解题方法,提高应试技巧。要想在有限时间内达到最好复习效果,巩固一轮复习的阶段性成果,恰当的复习方法是至关重要的。下面说一下我的几点建议:一、科学的复习计划是成功的基础按照学校统一的教学进度,学生要依据自己的实际情况,制定切实可行的复习计划。按知识间的内在联系,一般将高中生物内容分成8个专题,每周伊始,老师都将本周复习的专题     

中国近代史易错易混淆知识点驳谬释误例谈

高考是一场高水平硬功夫的较量,来不得半点虚浮,容不得半点侥幸心理,一知半解似懂非懂是高考的大敌。学生必须对课本上的基础知识真正准确娴熟全面理解掌握,必须达到滚瓜烂熟倒背如流的程度才能在高考中左右逢源游刃有余。但许多同学在高考复习中,对历史基础知识点的领悟存在这样或那样的漏洞,特别是对课本中的易错点、易混点、疑问点、健忘点、疏忽点、错解     

初中几何复习课的教学设计探讨

复习课的主要目的任务是巩固和加深已学的基础知识 ,并使之系统化 ;熟练已有技能 ,提高学生已有知识的能力 .孔子曰 :“温故而知新” ,如何上好复习课 ,使学生在复习课本中掌握更多的新知识 ,是教师们一直探究的问题 .本人在教学实践中采用“系统复习基础知识———典型例题示范———延伸课本例题———分层设计课堂练习”这一系列教学程序进行复习 ,收到不错的效果 ,以下就这几种程序结合初中数学第三册第九章《三角形》的复习课作深入地探究 .1　系统复习基础知识系统复习基础知识就是根据拟定的复习提纲 ,全面、系统地回忆所学主要知识…     

辅导历史课总复习的点滴体会

历史课总复习的目的,是通过复习帮助学生认识人类社会发展的规律,弥补他们知识的缺漏,解答疑难问题,使学生全面、系统地理解教材,提高分析历史问题的能力。在指导学生总复习中,自己摸索了一些方法,主要有以下几方面: 一、紧扣教材,全面复习。 (一)引导学生看目录。课本的目录,是该册历史内容最精炼的概括,引导学生按篇章节及子目复习,可以进一步掌握基础知识,也便于了解历史发展的内在联系。例如:     

初中生物学总复习中的三个“一”

初中生物学教材是一个完整的知识体系,需要学生学习相当多的基础知识。但是,为了教学的方便,不得不将一段完整的教材分割成一定的章节,在不同的课时讲授,以至学生所学的知识零碎而不系统,学生难以通过零散的学习深刻理解和掌握教材中最本质的内容。因此,复习课不能只是简单地重复以前所学的全部内容,而应当深入分析教材,找出其中心内容,将零散的知识联络贯串起来,使学生所学的知识系统化,把原有的知识提到更高的水平上来。为了达到这一目的,我在上总复习课时,除了狠抓基础知识,注意查漏补缺外,还特别注重以下三点：1抓住一…