营造乐学氛围,增强课堂活力

<正>课堂是实施素质教育的主渠道,也是学生获取智慧、塑造灵魂的殿堂。新课程呼唤充满生命活力的课堂,因为只有在这样的课堂上,学生才能快乐、主动地探究知识,积极地参与知识体系的构建过程,尽情地享受学习语文的快乐,从而得到全面、持续、和谐的发展。那么在语文教学中,如何营造乐学的氛围,增强课堂活力呢?一、巧妙组织教学,增强课堂活力小学生以具体形象思维为主,因此教学要力求具体形象,既突出教学重点,又使学生有新鲜感。小学生乐于猜谜语、听     

营造充满创造活力的课堂教学氛围

一个人创造才能的形成和发展,有赖于教育的作用和影响。因此．教师在教学中要注重引导,着重开发人的创造潜能,把发展创造力作为教学核心,培养学生的探索精神,培养自学能力,给学生“松绑”,让课堂充满创造活力。     

营造兴趣氛围 增强小学语文课堂活力

有句俗语说得好:兴趣是最好的老师。也就是说:不管是学什么,只要有了兴趣,就会有学习的动力。学生的学习成绩会有高低,除了自身的智力发育和学习环境外,其实最主要的因素就是兴趣。根据教学经验,我们不难发现,学生往往对自己喜欢的学科,学习热情都会比较高涨,学习成绩也会比较优良,这就是所谓的偏科现象。因此,在教学中,营造兴趣的课堂学习氛围,就显得格外重要。今天,我们就来讲解下,在小学的语文课堂教学中,如何让兴趣带动学生的学习思路,活跃课堂气氛。     

营造兴趣氛围,增强小学语文课堂活力

兴趣是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。在小学语文教学中,欲使学生学得积极主动并达到良好的学习效果,大面积地提高教学质量,营造兴趣氛围,激发学生学习兴趣是至关重要的。因此,     

营造氛围

营造氛围作为中国职业技术教育事业的骨干和中坚力量．中专教育在国家的经济建设和发展过程中起到了十分重要的作用．是我国极为宝贵的教育资源之一。在新形势下．如何发挥这一诞生于计划经济时期的教育形式的重要功能．使其走出一条发展提高之路．是一个新课题。最近由国...     

谈营造兴趣氛围、增强小学语文课堂活力

高涨的兴趣氛围,有助于持续集中学生的注意力并提升他们的学习效率。由此,本文将在强调小学语文课堂中营造兴趣氛围的必要性前提下,探讨今后营造兴趣氛围以强化小学语文课堂活力的有效方法。     

营造学习氛围 激发课堂活力——浅谈激发数学课堂教学的活力

数学来源于生活,又服务于生活。激发课堂活力,会用所学的数学知识走进生活大胆实践,解决身边的实际问题,感受数学的力量,逐渐提高学生的数学素养。     

营造氛围提高素质

理论学习的氛围。首先,学校根据各时期的教学要求和师德的有关要求,每学期为教师编印一本《学习资料》,使教师了解各阶段的要求,了解教学的信息,明确素质教育的目的不是“传授”、“灌输”、“强加”知识,而是要教会学生获取知识的方法。其次,学校订阅了大量的杂志,组织教师利用空余时间到教师阅览室进行阅读,并要求他们作好学习笔记,建立个人学习记录本,使他们养成不断吸取他人经验和想法的习惯。同时要求每位教师在学期末必须写一篇教育教学论文,在科组内互相交流,从而不断提高自身的理论水平。再次,我们请来专家为教师们讲有关教育教学的…     

课堂氛围营造艺术

一位教育家说过:"课堂是师生生命历程的一部分".在这个历程中,教师与学生、学生与学生之间进行着教学信息的转换与沟通:教师不断地把文化科学信息传递给学生,而学生则积极配合、吸纳,并给予反馈.     

高等学校学术氛围营造

学科建设是高等学校建设和发展的重心,学术氛围是学术生长的基本条件。树立"学术至上"的观念应当视为高等学校学科的立足之基、力量之源。要积极为学术研究和学科发展营造良好环境氛围,并扫清障碍。学术民主、学术自由、学术道德、学术责任、学术规范和学术生态构成了不可或缺的学术氛围。     

营造氛围学英语

学习语言,环境很重要,这已经是公认的观点。婴儿,从呀呀学语到熟练交流,是一个自然而然的过程。但是当不具备完全的外语教学环境时,英语教学如何能最大限度地发挥作用,全方位地营造出英语学习的氛围呢?一、巧妙的外环境布置课堂环境的布置是创造学习氛围的硬件。     

营造氛围 创设情境

在小学数学教学中,通过情境的创设,引导学生在情境中探究新知,往往可以起到接近生活现实,激发学习兴趣,指引探究活动的作用。但是我们也看到,不少教师的情境创设表面上热热闹闹,实质效果并不尽如人意。     

营造氛围 自主探索

一、创设情境,激发情趣学生的数学学习是一个主动探索的过程,教师应该给学生创设探索问题的情境。数学课一般是较枯燥的。在课堂教学中,教师要利用学生好奇、好动、好胜的心理特点,提出一些现实生活中有意义、有趣的问题,使学生处于想解决但靠已有的知识和技能又无法解决的矛盾之中,以疑激趣。学生只有产生了求知的欲望时,他们才会积极主动参与学习活动。例如,我在教学“乘法的初步认识”之前,采用学生出题老师回答的方法进行教学,一位学生出了这样一道题:“8+8+8+8+8=?”我不加思索地说出了结果。学生对老师的迅速回答十分惊奇,想知道为什…     

营造轻松愉快的氛围

心理学研究表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神经元最易形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维也就变得迅速敏捷,这样就加速了对知识的接受、加工和组合的进程。为此,我们要精心导入新课,营造轻松愉快的氛围,“激发学生的热情和兴趣,使教学内容成为...     

营造氛围 加强实践

我们知道,英语是一门实践性很强的工具课。而在学生的日常生活,学习中,却存在着这样的一种现象：从客观上说,学生除了在英语课堂上被动或主动使用英语,其余时间均处在母语的交际氛围中,因而学生对英语的学习只能停留在机械的记忆和被动地学习之中,这样出现用学习母语的思维定势来理解学习英语的现象在所难免。     

营造高中英语课堂氛围

针对高中学生不再喜欢发言这一现象,笔者结合高中学生的生理、心理特点,鼓励学生质疑、探究,引导学生说出来;师生共同努力,尽可能多地在课堂说英语,营造英语学习的良好氛围;借助现代化的多媒体教学手段,提高学生学习英语的兴趣。     

营造氛围 提高兴趣

能否将学生的注意力从一开始就牢牢地吸引住。能否为整节课的顺利进行做出最好的心理奠基，这都取决于教师在导语中情境的设置。作为老师，在导入新课时，我往往根据教材和学生实际情况，选择素材设疑置境，激发兴趣，引人入胜。     

营造良好研究氛围

正值全国幼教界都在学习、领会、研究新《纲要》，并依据新《纲要》精神，进行课程改革之时，我园也不失时机地步入了课程改革的行列，但在改革过程中，我们遇到的最大困难就是创建园本课程。虽然新《纲要》倡导课程实行国家、地方、园本三级管理，而园奉课程的建立，要以国家、地方为核心和基础，但现行的幼儿园课程中，有许多内容不符合新《纲要》所要求的五大领域的范畴，各领域之间缺乏相互联系和整合，如何创建园本课程对幼儿园提出了新的挑战。     

营造氛围 激发兴趣

在学生学习的过程中,兴趣是最好的老师。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在教学的过程中如何激发和培养学生的学习兴趣,结合教学实践,我有以下体会:一、激发学生对语言文学的热爱,培养他们的审美情趣语言文学以及文化知识是千百年来人类文化的沉淀,闪烁着无比耀眼的光芒。教师要激发学生去挖掘和探索,使他们领略其中的美感,享受其中的趣味。并且,适当地给予学生鼓励和自由的空间,让他们徜徉于古今中外语言文化知识的海洋。高二册新教材《滕王阁序》是一篇千古传诵的美文。我在教学中注意引导学生体会骈体文诗意美、形式美、…