中学教辅资料使用情况的调查及建议

今，在中小学学生的书包中，教辅资料可以说与课本“并驾齐驱”，从小学一年级到高中三年级，随着年级越高教辅资料就越多(有时也越难)，可以说教辅资料已成为中国教育的一大“特色”。过去教辅资料有“北海淀，南黄岗”的美名，如今的教辅资料更是“百花齐放、百家争鸣”，     

莫把教辅变“教负”

每学期开学，平时门可罗雀的书店门口便门庭若市、人头攒动，家长、学生、教师都来光顾，奔着同一种书——教辅。然而这个“教辅”只指“硬教辅”，也就是紧贴考试的辅导资料，诸如习题集、同步训练之类，至于培养学生素质的“软教辅”——期刊、报纸、杂志之类在书店寥寥无几，也无人问津。     

正确的导向，鲜明的特色——“小学素质教育精品丛书”评述

长期以来，在教辅图书市场上，我们看到最多的是所谓“升学宝典”、“应试捷径”，教辅用书成了应试教育的读本，它不仅加重了学生的负担，也使教辅用书市场不能适应素质教育发展的需要。     

《导学大课堂》，值得信赖!

“乱花渐欲迷人眼”，这无疑是时下中学教辅图书的状况，但琳琅满目的教辅图书中真正称得上品牌的并不多见。作为教师，尤其是在新课程背景下的教学实践中，要寻得一本像样的教辅资料，真是“为伊消得人憔悴”。     

2006全新打造《导学大课堂》——《导学大课堂》，值得信赖!

“乱花渐欲迷人眼”，这无疑是时下中学教辅图书的状况，但琳琅满目的教辅图书中真正称得上品牌的并不多见。作为教师，尤其是在新课程背景下的教学实践中，要寻得一本像样的教辅资料，真是“为伊消得人憔悴”。     

《导学大课堂》，值得信赖！

“乱花渐欲迷人眼”，这无疑是时下中学教辅图书的状况，但琳琅满目的教辅图书中真正称得上品牌的并不多见。作为教师，尤其是在新课程背景下的教学实践中，要寻得一本像样的教辅资料，真是“为伊消得人憔悴”。     

声音

这样的“教辅”不仅是在劫钱，更是在毁人。作为一名教育从业者和一个学生家长，笔者呼吁：有关部门管管“教辅”吧!     

教辅又怎么啦

现在教辅似乎成了一个不光彩的词儿，如同过街老鼠人人喊打，走到哪里都显得灰溜溜的样子，有些地方甚至规定：特级教师编写教辅，取消特级教师称号；高级教师给予处分；中级教师不得评定高级职称。于是老师们对教辅讳言莫深，编教辅的老师仿佛过去的“四类”“五类”分子，头上顶着巨大的恶名。     

教辅用书为何伤痕累累？

教辅用书差错惊人 2005年11月7日．湖北省新闻出版局向社会公布，该省中小学教学辅导用书质量抽查结果为四成不合格。据介绍，湖北省此次随机抽查了21种省内教辅出版物和30种外省教辅出版物。其中不合格率高达41％。教辅用书不合格问题集中表现在编校质量不过关．书中出现常识性错误，错别字、病句太多，装印质量低劣等。如将“举头望明月”误成“举手望明月”，将“火柴棍”误成“小柴棍”．将“委屈”误成“委曲”．英语单词注释错误．页码与目录标注风马牛不相及等。     

斩断盗版教辅背后的利益链

日前，兰州市文化稽查队查获了一起盗版教辅案件，3万余册、码洋价值高达100多万的盗版教辅足以“震撼神经”。自1999年至今，兰州市文化稽查队查缴的各类非法出版物达1000余万册（张/盘），其中各类非法盗版书刊及教辅材料640多万册。尽管“战果辉煌”，但盗版教辅材料却屡查不绝，让单一的执法人员的打击显得力不从心。     

教辅大家谈

有人说，教辅是现令基础教育——从学校、教师到家长、学生——一个解不开的结。它的是非功过、兴亡存废，一直是出版者、教育者乃至家长密切关注，以至争论不休的“大问题”。教辅由于充斥着“应试教育”的内容和形式，被一些人视为洪水猛兽而大张挞伐。然而，无论人们怎样歧视它、蔑视它，甚而必欲置之于兄地，教辅仍然旺盛地、畸形地挺立着，以一种复杂的心态斜睨教坛风云变幻。一个奇特的事实是，不少人在讨伐教辅的同时，却一刻也离不开它。而且，从目前情形来看，教师、学生、家长对教辅的依赖似乎越来越严重。包罗万象的教辅、精芜杂陈的教辅、功过难说的教辅……一句话，说不尽的教辅。我们该怎样认识教辅？又怎样利用教辅？教辅的前途会怎样？教辅市场应该怎样规范？怎样让教辅趋利避害？这些问题也许不是一两句话说得清的。好在我们这次邀请的专家、教师和学生时教辅都有切身的认识和体会，他们的观点和说法对廓清教辅市场上的迷雾，澄清人们的认识，从而让教辅发挥正确和应有的作用，应该有所帮助。就让我们来听一听他们的声音吧。[编者按]     

如何正确使用教辅资料

近年来，由于人们对考试成绩越来越重视，社会上掀起了一股购买和使用各种教辅资料的热潮。目前，在许多学校，教辅资料特别受到广大教师的欢迎。不少教师，尤其是青年教师，更是乐此不疲地购置这方面的书籍。该现象一方面说明了教师教学的积极性、责任心在不断地提高。但是，另一方面我们也应该看到，有一部分教师过分夸大了教辅资料的作用，有的把它奉为圭臬，有的则是生搬硬套，有的甚至干脆抛开教材，凭“教辅”照本宣科……这种“依葫芦画瓢”的做法，是完全不可取的。     

教辅图书令人心忧

儿年以前,《光明日报》曾针对教辅图书的混乱状况刊发文章《教辅图书市场怪状扫描》,指出教辅图书存在“乱打素质教育大旗”、“硬贴新课标标签”、“状元满天飞”、“作文丛书泛滥”、“英语流派丛生”、“真真假假名校名师”等现象,引起中小学师生和广大家长的热烈反应。在新一轮教辅图书销售高潮到     

罗崇敏3年5次暗访教辅市场：乱象令人震惊

教辅资料过多、过滥、过贵、过散,是教育领域的“老大难”问题。为了解教辅市场的真相．云南省教育厅厅长罗崇敏3年内5次暗访教辅市场。在这位厅长的眼中．教辅市场的“繁荣”令人震惊,学生和家长对教辅的依赖令人深思。这也催生了云南的一系列规范措施     

把学生从教辅的题海中解救出来——访杭州学军中学校长任继长

“教辅泛滥，是教育界的浮躁之风，是应试教育的典型表现。为了还教育一片净土，必须整顿混乱的教辅市场了。”     

应给基层教师一点选择的空间

《通知》的整体设想应该是积极的,具有一定现实意义的,但其中的具体的管理办法也仍存在商榷之处,特别是“建立健全教辅材料评议推荐办法”这一条。在这条办法中明确规定,教材选用权已收回到省级“教辅材料评议委员会”与各地市的“教材选用委员会”了。虽然在《通知》中不乏“教材审核部门要根据当地教育实际和教科书使用情况去选用教辅”的字样,但其中的“一个学科每个版本选择1套教辅材料”的硬性规定,已经让一线教师失去了选择适合自己学生使用的教辅的权利与空间。     

可以尝试“教辅超市”

方法1：实施“2＋1”选择教辅材料的方式。即在省、地市两级部门把好“入围关”后,再做好县区教师选择教辅材料的这一关。例如,地市级深入到县区级,举办个“教辅超市”,即同一学科同一年级多个教辅样本,供全县（区）的教师自主选择,然后再组织学生订购。这样,教师就能够选择自己喜欢、符合学情、实用性强的教辅。这种以人为本的“亲师型”选择方式,非常有利于教育质量的提高。     

从曹冲称象说起

人民教育出版社物理室编著的《全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理》第二册P72《分子的热运动》一节中说“可以证明分子在做无规则运动的是扩散现象”，一些教辅资料上说“扩散现象是物质分子永不停息的无规则运动的有力证明”，一些教辅资料也说“扩散现象说明分子在永不停息地运动，但不能说明分子运动的无规则性”，还有些教辅资料上说“扩散现象当达到动态平衡后就会停止，不能说明分子运动的永不停息”那么，究竟扩散现象能否证明分子运动的无规则性和永不停息呢?     

在求变中求新，在求新中求胜——浅谈教辅类报刊的经营策略

据初步统计,当前出版行业中,教材及教辅类书、报、刊的码洋已占其总码洋的65％以上．众多的出版单位加盟“教辅”行列导致了“教辅”市场的激烈竞争,从而使相当部分的教辅类报刊面临生存危机。教辅类报刊如何在激烈的竞争中生存、发展,笔者以为,应把住市场的脉搏,因时而变,在求变中求新,在求新中求胜。     

全国教育教辅类报纸审读中心审读结果显示全国34％的教辅类报纸质量优秀

“2006年度全国教育教辅类报纸质最检查工作会议”日前在北京召开，全国近20家教育类报纸、50多家教辅类刊物社长、总编辑及相关负责人与会。