斐林试剂与班氏试剂

高中生物教材(实验修订本)的有关实验中用到了斐林试剂和班氏试剂,二者都可用于鉴定可溶性还原糖,但两种试剂的配制、反应原理及使用方法均有所不同,教材只介绍了斐林试剂的配制和使用方法,对班氏试剂的配制和反应原理没做任何解释.     

关于分析化学中定性分析试剂配制的研究

正确地掌握试剂的配制方法是保证定性分析实验顺利进行的前提。作者针对硫代乙酰胺代替硫化氢体系中的一些易变质和难配制的试剂进行了系统的研究。主要涉及阳离子、阴离子、盐溶液和有机试剂四个方面。所配制试剂在实训环节中均取得了良好的效果。     

高中生物实验常用试剂、溶液及配制

一般说来，高中生物实验试剂和溶液都需教师根据教学实际自己动手配制。但笔者发现，由于以前较长时间高考不考生物，不少教师对生物实验试剂和溶液的配制感到陌生。针对这种实际，笔者谈谈自己在多年教学中如何配制生物实验试剂和溶液，以期同行指正。     

斐林试剂和班氏糖鉴定试剂

<正> 斐林试剂和班氏糖鉴定试剂(简称班氏试剂)都是可溶性还原糖的常用检测试剂。由于在现行的高中生物教材(必修和选修)和一些教辅资料中斐林试剂和班氏试剂交叉使用,但却没有解释二者的区别,致使许多师生为此而产生疑问。所以,我们有必要对这两种试剂的配制方法、反应原理、保存及使用方法、实验现象和结果进行对比,并作一解释。1 两种试剂的配方有区别表1 斐林试剂和班氏试剂配方比较表     

初中化学实验准备与实验技巧

介绍了初中化学实验中药品的配制和一些实验技巧。     

对“生物组织中还原糖、蛋白质的鉴定”实验的一些探究

“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验是高中生物学中的一个重要实验。笔者在准备和辅导学生进行实验的过程中发现：①该实验中一些待检测的生物组织匀浆如苹果组织液、豆浆等,教材中未给出参考浓度,从而影响实验的准备和现象观察,甚至造成实验材料浪费,导致实验成本增加,用什么样的浓度适宜？②斐林试剂的配制方法和用量,一些版本的教材和参考资料说法不一,究竟采用哪种方案最合适？③斐林试剂的甲液和乙液在实验中先混合后使用或分开依次加入是否对实验现象观察造成影响？     

生物化学实验经验一点谈

生物化学实验需要多种试剂 ,并且这些试剂不乏价格昂贵或有毒之试剂。我们在实验中对某些实验的试剂做了一些处理 ,一方面减少了实验费用 ,另一方面也减少了对环境的污染。现将我们对纸层析层析液 聚丙烯酰胺凝胶电泳电极缓冲液以及其脱色液的处理方法介绍如下     

分析化学中试剂配制的几要素

通过控制环境的酸、碱性，控制浓度、温度，配制出符合实验要求的化学试剂，本文介绍了一些化学试剂配制方法的改进。     

化学实验试剂配制小改进

化学试剂是化学实验必要的物质条件。在实验室的工作中,实验员经常性的工作就是配制化学试剂。尽管决定化学实验成功的因素是多方面的,然而,试剂配制的恰当与否,直接影响到化学实验的效果。常规方法配制的溶液,并不能确保化学实验100%的成功率。有时,试剂配制上的小改进,可以帮助实现实验的成功。本文笔者结合自己多     

实验"淀粉酶对淀粉水解的作用"的改进和创新

“淀粉酶对淀粉水解的作用”实验中通常会遇到这样一些问题：斐林试剂要临时配制．且实验后试管不易清洗;在学生的分组实验中唾液难以收集等。针对传统实验设计中的种种局限和不足．笔者对实验进行了改进和创新,如增加对比装置、采用本迪森试剂代替斐林试剂、提前收集唾液隔天使用等措施,解决了当中常见的问题。     

化学反应速度实验成败探讨

化学反应速度和活化能的实验很容易失败，原因是所配制的试剂达不到应有的质量要求。如果改进试剂的配制方法，就会使实验获得成功。     

4-氨基安替比林法测定挥发酚常见问题的探讨

分析了挥发酚测试过程中蒸馏时、试剂的配制和分析过程遇到的一些问题,并提出了相应的解决办法。     

“二元液系平衡相图的绘制”实验的综合改进

"二元液系平衡相图的绘制"实验中存在实验操作复杂、耗费时间长、试剂消耗量大、数据处理繁琐等问题。论文分析了仪器使用、溶液配制、气液相平衡判定及数据处理等方面的主要误差来源,从实验装置的改造、实验方法的改进与实验数据处理手段的改变三方面入手,通过对沸点测定仪、电源、加热与测温等部件的更改或替换,对标准溶液的配制方法和样品溶液的添加方法进行改进,并采用Origin8.0软件对标准曲线和相图对实验数据进行处理与作图分析,提出了对该实验的综合改革方案。改进后实验减少了试剂消耗,缩短了操作时间,提高了实验结果的准确度和数据处理的速度,改善了该实验的可操作性和重复性。     

二组分气-液平衡相图实验的绿色化研究

从实验装置、实验体系、试剂配制、数据测量等方面阐述了二组分气-液平衡相图实验的绿色化改革措施。低压恒流电源的引入,大大降低了沸点仪中电加热丝的熔断率;通过将若干沸点仪串联,增加了同组学生独立操作实验的机会,同时达到了节约用水、缩短实验时间的目的;正丙醇-水实验体系的选择体现了实验绿色化的理念;提前配制法和逐次添加法等试剂配制方式的灵活使用显著提高了试剂利用率;数据测量时的恰当处理有效避免了学生人为错误对实验的影响。实践证明该方案简便实用、效果显著,值得推广和借鉴。     

不同纳氏试剂测定氨氮的结果探讨

用分光光度法测定水中氨氮时,纳氏试剂是影响吸光度的主要因素之一。在此通过实验,以三种不同的配制方法获得纳氏试剂,找到氨氮吸光度值最低的纳氏试剂的配制方法,从而节约了试剂用量,也减少了环境污染,提高了测试准确性。     

中学生物实验中的特殊试剂及配制方法

材料用具的准备是实验中的一个重要环节，而实验试剂的配制显得尤为重要。为了方便实验教学，确保中学生物实验正常开展，现将实验中的特殊试剂及配制方法简单介绍如下，仅供参考。     

贴试剂瓶标签方法的改进

在化学实验中要用到大量试剂瓶,每1个试剂瓶都有1个标签。由于各种原因,标签常常被损坏。例如倒试剂的方法不正确,试剂残留液流到标签上,在使用中水溅到标签上,一些学生乱涂乱改等。这给实验带来了许多不便,也给实验员增加了一定的工作量。笔者在工作中对贴试剂瓶标签的方法进行了改进。具体的做法如下:     

异烟酸吡唑啉酮法测定水中氰化物的探讨

异烟酸吡唑啉酮法测定水中氰化物，避开了使用恶臭的吡啶、强烈致癌的联苯胺等试剂，方法的灵敏度、精密度和准确度都很高。在分析过程中。水样的预处理、分析试剂的配制以及显色条件都对测定结果有很大的影响，因此对影响因素进行探讨具有十分重要的意义。     

配制化学试剂应注意的几个问题

化学教学中为了确保教师演示实验和学生实验的效果,必须首先配制好化学试剂。化学试剂的配制常和温度、酸度、时间等条件有密切的关系。一定要根据试剂的性能、特点和用途,采用适当的方法来配制。本文拟就常见化学试剂配制中应注意的几个问题,谈谈个人的看法。     

中学生物学实验常用试剂的用途和配制

生物学是一门实验科学，随着中学生物实验的增多，实验教学已成为中学生物教学中最重要的组成部分。在生物学实验中有很多地方都要使用到化学试剂，实验的成败很大程度上与配制的试剂有关。