民办高校教师权益现状及维权路径分析

民办高校是社会主义教育事业的重要组成部分,高校教师是其关键,没有教师,学校是无法正常运转的。但是民办高校教师现状不容乐观,社会地位低、工作强度大、福利待遇差,为了民办高校可持续发展,需要加强舆论导向宣传力度,具体落实政策,完善法律法规、拓宽民办高校筹资渠道。     

归属感——民办高校教师队伍建设的关键

一方面,社会认可程度低使得民办高校教师难以感受到社会分配的公平性;另一方面,民办高校内部不够规范的领导体制与运行机制,使得教师的合法权益和合理需求得不到保障和满足。外部的不公平、内部领导体制与运行机制的不够规范,使得民办高校教师缺乏归属感。民办高校要依法保障教师的法律地位,提供政策优惠,消除教师在学校工作的后顾之忧;建立师本管理模式,为教师的发展提供空间和条件;加大教育投资,从根本上改善教师的福利待遇问题。     

民办高校教师的激励机制

文章从分析民办高校教师的特殊性入手，引出激励机制在民办高校教师管理中的重要性；在分析民办高校教师人力资源管理现状和民办高校激励机制现状与问题的基础上提出构建民办高校教师激励机制的基础、原则、途径与方法。     

我国民办高校教师专业发展之理性审视

目前我国民办高校教师的专业发展存在着严重滞后的状况.民办高校教师专业发展滞后主要是由于民办高校教师的待遇较差、民办高校教师专业发展的机会和条件较差、民办高校投入不足和民办高校教师教育的实效性较差等原因造成的.促进民办高校教师的专业发展,应保证民办高校教师的生存需要;民办高校应加大投入,应开展校本培训,提高民办高校教师教育的实效性;民办高校教师应开展反思性教学,以提高自己的实践智慧.     

民办高校教师工作满意度调查分析——以陕西省为例

本研究借助工作满意度量表的统计分析,发现陕西民办高校教师总体满意度中等偏下,教师离职倾向较高.之所以如此,与民办高校目前仍处于人才就业的次要劳动力市场、当前民办高校组织文化建设滞后、教师对民办高校的心理契约多属交易型或变动型,以及一些民办高校教师功利性的价值观等因素密不可分.从稳定教师队伍、促进教师发展、提升民办高校核心竞争力出发,本研究提出了提高民办高校教师工作满意度的若干建议.     

身份认同视角下民办高校教师权益保障研究

民办高校教师身份认同是民办高校教师坚守教师职业规范、履行立德树人职责的关键,关系到民办高校教师队伍的稳定和发展.从民办高校教师身份认同的构成要素、现实困境和生成机制出发,以营造良好的公共认同,提升民办高校教师的职业价值感;建构平等的群体认同,提升民办高校教师的职业获得感;重构明晰的自我认同,提升民办高校教师的职业认同感为抓手,探究构建多元化的民办高校教师权益保障体系,可为提升民办高校教师队伍建设水平提供新的参考路径.     

民办高校教师人文精神的现状与重塑

民办高校教师人文精神失落的问题制约着民办高校的可持续发展,对民办高校大学生人文素质的培养也产生了严重的影响。本文从民办艺术高校角度分析了民办高校教师人文精神的现状及成因,并就重塑教师人文精神提出了相应的建议。     

关于河南省民办高校教师职业倦怠现状的调查与分析

调查结果显示,民办高校教师存在明显的职业倦怠现象,其中情绪衰竭最为严重,紧随其后的依次为去人性化和个人成就感。产生职业倦怠的原因包括:社会的高期望值与角色的高定位;办学基础薄弱,福利待遇差;教学工作量大,科研能力较弱;绩效滞后,缺少跟踪调查。缓解民办高校教师职业倦怠的对策包括:社会应降低对教师的期望值,建立民办高校教师社会保障制度;学校应采取有效措施,消除教师的倦怠心理;教师应与学生进行有效的沟通,要具备主动发展的能力。     

民办高校教师心理契约现状调查与分析——以浙江省为例

民办高校教师作为民办高校发展的中坚力量,是民办高校发展的关键所在,关注民办高校教师的心理契约是提高民办高校教师工作积极性的重要因素。文章在实证调查的基础上,对浙江省民办高校教师的心理契约现状作了理论分析,提出如果民办高校领导在与教师建立心理契约的工作上做得更好一些,那么他们的学校就会发展得更加顺利。     

民办高校教师专业发展的现状与问题分析

伴随着我国民办高等教育的大发展,民办高校教师的专业发展水平已不能适应民办高等教育迅速发展的要求,民办高校教师的专业发展存在着一些问题。文章以民办高校H为例,深入分析了民办高校教师专业发展的现状与问题,以期在实践层面进一步丰富民办高校教师专业发展的研究。     

需要层次理论视角下的民办高校教师管理

民办高校是我国高等教育中一个重要的组成,其教师与公办院校教师的需要有共性,也有其特殊性。文章通过问卷调查和访谈部分民办高校教师,结合马斯洛的需要层次理论,揭示民办高校教师的五种需要,并运用定性研究的方法,将需要层次理论与民办高校教师的需要相结合,提出民办高校教师管理相应的办法。     

民办高校教师薪酬激励的策略建议

本文以江苏S民办高校为例,通过对该校教师薪酬现状的实地调查,就如何提高民办高校教师薪酬激励提出相关建议.     

教师的幸福感对民办高校可持续发展的影响

民办高校实现可持续发展的支撑条件和具体途径是稳定性、效益性、和谐性和创新性。作者从民办高校教师幸福感对民办高校可持续发展四个方面的影响出发,着重详细剖析民办高校教师的离职意向、工作效率、教学态度、学术科研、校际人际关系与教师的幸福感的关联性,系统阐述在高校管理中教师幸福感的重要性,从而促使民办高校更加关注教师面临的困扰和心理需求,调动教师的工作主动性、创造性,促进民办高校提高教学质量、科研水平,实现学校可持续发展。     

民办高校教师权益保障问题探析

民办高校教师权益的有效保障,是依法治校的必然要求.从总体上说,我国现行法律政策所确立的有关教师权益保障的制度和措施,在法律运行和实践中还存在许多不足,必须从法律、政府、社会、民办高校和民办高校教师等方面多视角系统地构建民办高校教师合法权益的保障机制.     

对促进民办高校教师专业发展的思考

民办高校教师的专业提升和普通高校及一般学校的教师专业发展存在很大的差别,民办高校教师专业发展说的是教师本身作为专业性的人员,逐渐提升并发展自己的专业思想、知识、能力和心理素质,也就是民办高校教师从专业新手向成熟的教育家转变的过程。民办高校教师专业发展有着极其丰富的内涵和特殊的内容,提升民办高校教师的专业发展有多重对策。文章深入研究其中存在的问题,分析可以提升的方向,实现其队伍整体专业水平的发展。     

民办高校教师组织公民行为探讨

组织公民行为能够增强组织的效能.基于此,从组织公民行为的角度,结合民办高校的办学特点和办学要求,分析民办高校教师组织公民行为的影响因素,并从民办高校教师个人因素、民办高校组织等角度,阐述民办高校教师组织公民行为的促进策略.     

论民办高校教师科研素质的提高

民办高等教育是我国高等教育的新生力量,但民办高校教师科研素质较低,制约了民办高校的发展。导致民办高校教师科研素质不高的原因,主要有学校重视不够、科研投入不足、教师科研意识欠缺等。民办高校应针对这些问题,逐一解决,以便促进自身可持续发展。     

民办高校提升英语教师核心竞争力的实践

为获悉提升民办高校教师核心竞争力的可行性策略,采用个案研究的方法,以郑州科技学院英语教师团队为例,在实践操作层面上选择英语这一特殊学科领域为研究时象。从教师的教学与科研两个方面分析入手,进行了连续一年的追踪调查,试图找出民办高校教师在现实课堂情境中所彰显的竞争优势,以期为进一步提升民办高校教师核心竞争力提供事实参照。     

民办高校社会保障机制对教师流失的影响分析

当前制约民办高校发展的一个重要因素是教师流失严重,缺乏健全的社会保障机制又是造成流失的重要原因之一。本文试图从社会保障角度对民办高校社会保障机制对教师流失的影响进行了分析,并提出了现阶段建立健全民办高校教师保障机制的建议和对策。     

江苏省民办高校教师职业倦怠问题研究

随着经济的高速发展,社会对高校教师的要求越来越高,高校教师因此而产生的职业倦怠现象也越来越普遍。而民办高校教师由于与公办高校教师在待遇等方面存在较大差异,职业倦怠现象尤为严重。本文选取江苏省民办高校教师为研究对象,从人口学角度分析江苏省民办高校教师在情绪衰竭、人格解体、低成就感三方面的差异,并通过回归分析来确定对江苏省民办高校教师影响较大的因素。