小学信息技术课堂教学的电脑游戏设计

把电脑游戏设计作为一种教育活动形式的理念正日渐风行,基于电脑游戏设计的课堂教学包括游戏设计工具的选择、游戏制作流程的设计以及课堂教学设计等几个环节,本文利用游戏设计工具Expgen在小学信息技术课堂上进行了教学应用,并对教学效果进行了分析。     

小学信息技术游戏化教学思考

现在是一个信息时代,电脑游戏对中小学生的身心和学习发展有着深刻的影响,担心电脑游戏给孩子带来负面影响的同时,也要意识到,电脑游戏如果能够利用好,也能帮助孩子在学习中进取。电脑游戏受到孩子的普遍欢迎是有其内在原因的,如果在教育中把游戏的一些元素引入授课活动中,这样就能给学生创造一种在游戏的情景中学习的感受,一定能够激发他们学习的兴趣。就是在这种思想的指引下,引出了信息技术游戏化的教学思考,主要阐述了教育游戏在课堂教学中的应用。     

充分利用电脑教育游戏为课堂教学服务

<正>一提到电脑游戏,大部分老师和家长往往会用"玩物丧志"、"浪费时间"来形容,认为严重影响学生的成绩,与学生的教育教学格格不入。其实不然,电脑教育游戏是教育信息化时代出现的一种寓教于乐的教育新形式,日益受到社会各界的关注。必须将电脑游戏合理运用到教学活动中,用好这把双刃剑,让电脑游戏为教学服务。一、电脑教育游戏能增强课堂教学的趣味性和操作性当电脑教育游戏进入课堂,变成教学的一种手段,由教师     

细推物理须行乐——浅谈电脑游戏的好处

科技的发展便利了我们的生活,电脑游戏的出现更使我们的生活变得多姿多彩。电脑游戏是一种具有娱乐功能的电脑软件,它的产生与电脑硬件、电脑软件以及互联网的发展联系密切。游戏为人们提供了一个虚拟的空间进行休闲,丰富了我们的体验,带来了精神上的享受。本文主要探究了电脑游戏的好处,使人们可以正确地看待电脑游戏,而不是全盘否定。     

教育游戏设计初探

当今电脑游戏发展迅速,青少年对其的迷恋已经成为社会关注的问题。社会各界逐渐理解并接纳电脑游戏的存在,并积极探讨其在教育中的应用。研究电脑游戏的教育价值,将其与教育相结合是目前研究的重点。本文从三个方面对面向教育电脑游戏设计的诸多因素进行探讨,提出其设计开发原则及相关技术。     

从身心重构和压力消解探析游戏成瘾机理与干预

在数字化大规模发展的中国社会,高校中电脑游戏已经渗透到了大学生日常学习生活的各个层面,并且在一定范围内形成了电脑游戏成瘾的现象。文章分别从电脑游戏中体验者的身心重构和压力消解角度,探析大学生电脑游戏成瘾机理,并结合哈尔滨工业大学计算机学院学生事务管理思路和经验,提出＂游戏化方式管理游戏＂＂、师生合作研究虚拟关系＂＂、分类引导虚拟关系现实化＂等可操作的干预引导措施,以帮助大学生更好地认知、体验电脑游戏、规制电脑游戏带来的成瘾现象,更好地为大学生思想成长、个人成才提供服务。     

引入电脑游戏 提高课堂效率

随着我国计算机技术的不断发展,小学信息技术教学也逐渐被人们重视起来,为了能够从根本上提升小学信息技术教学水平．教师就应该对电脑游戏进行合理利用,充分挖掘电脑游戏中所承载的教育价值,使电脑游戏的作用能够在小学信息技术教学中最大限度地发挥出来。笔者主要分析了电脑游戏在小学信息技术教学中所起到的作用,以此来为今后小学信息技术教学提供一定的参考依据。     

以超级水果店（小学一年级九以内的乘法）为例探讨基于Flash的小学数学教育游戏的设计与实现

在信息技术高度发展的今天,电脑游戏对于出生于20世纪90年代的孩子们已不再陌生。电脑游戏对孩子的影响褒贬不一,有调查认为电脑游戏容易使学生感到疲劳,注意力分散,易导致挑衅,有碍学习;但是有人则认为它能锻炼儿童的反应能力和手眼协调能力,具有一定的挑战性。为了发挥电脑游戏的教育作用,引导学生进行绿色游戏,让学生在玩游戏的过程中学到知识.     

电脑游戏的利弊分析及对策研究

随着电子计算机的发展,电脑游戏尤其是在80年代发展的突飞猛进,游戏不管是内容还是种类上都很丰富多彩,不管是人物的刻画还是情节的设计都非常逼真。电脑游戏成为了人们生活中消遣娱乐的一部分,为人们提供了良好的娱乐工具,但同时也带来了一些问题,不管是小学生、大学生、成年人都对电脑游戏有一定的依赖性,给他们的身心健康带来了很大危害,本文分析电脑游戏带来的积极影响和消极影响以及相应的对策。     

初中信息技术教学中学生游戏心理的分析和利用

不少学生爱上信息技术课,但不爱集中精力学信息技术知识．究其原因是想玩游戏。如何能引导学生把对电脑游戏的偏好转变到对信息技术知识的兴趣与爱好上来呢？本文试图撇开电脑游戏带来的负面效应,仔细研究它的内在机理,从学生玩电脑游戏的心理分析出发,阐述如何根据这种心理需求来激发学生学习,发掘其中的“自主、合作、创新”因素,在课堂教学中加以利用．并成为学生学习的一种动力。     

国外中小学电脑学习游戏概述

近年来,电脑游戏已经成为国内外青少年日常生活的组成部分。电脑游戏具有哪些教育价值,以及如何将电脑游戏运用于教育也开始引起国外教育工作者的关注。本文拟就电脑游戏的教育价值、特点、类型作简要介绍,并就电脑游戏在国外中小学教学中的运用进行分析。     

学校是否应该开设电脑游戏课程

电脑游戏是信息时代一种全新的文化。它随着电脑产业的发展而兴起并不断繁荣起来,现在已经渗透到电脑终端所延伸的每一个角落。电脑游戏还常常成为电脑操作平台的有机组成部分,如各种Win-dows版本自带的游戏。电脑游戏已经成为不同层次的人们,尤其是青少年学习和娱乐的一种重要形式。就连英国教育部的教授们也承认,“电子游戏对青少年的影响实在太大了”。同时,制作电脑游戏软件已经成为有些地区和国家的一种支柱产业,并拉动着相关经济的迅速发展。电脑游戏对青少年有着强大的吸引力,以至使一部分学生沉溺其中不可自拔。不少青少年玩电脑游…     

基于电脑游戏的一种信息技术教学设计及评价研究

文章对电脑游戏的特征,以及电脑游戏的学习理论和心理学理论等进行了分析与探讨充分挖掘电脑游戏的积极因素,从而分析电脑游戏与信息技术教学之间的关系,构建出一种基于电脑游戏的信息技术教学设计.     

国外中小学电脑学习游戏概述

近年来,电脑游戏已经成为国内外青少年日常生活的组成部分。电脑游戏具有哪些教育价值,以及如何将电脑游戏运用于教育也开始引起国外教育工作者的关注。本文拟就电脑游戏的教育价值、特点、类型作简要介绍,并就电脑游戏在国外中小学教学中的运用进行分析。     

小学生电脑游戏行为的动机分析

一、问题的提出随着现代科技的高速发展,电脑在中国已经迅猛普及起来。电脑游戏也随之成为一种常见的娱乐方式。由于电脑游戏会使人上瘾,所以被人们批为“电子海洛因”,它的害处不言而喻。特别是对自制力较差的中小学生影响更大。目前,虽有少数研究从电脑游戏行为心理因素入手,     

避免中小学生沉迷电脑游戏探究

中小学生沉迷于电脑游戏不能自拔,严重影响身心健康发展。本文调查分析学生沉迷电信游戏根本原因,并提出预防措施：首先家长要尊重学生,发挥电脑全面的作用;家长要与学生一起学电脑,用电脑,通过各种家庭活动消减学生对电脑游戏的兴趣,让中小学生回归身心健康发展之路。     

电脑游戏在教育领域内的研究现状分析及其应用途径

目前对电脑游戏在教育领域内的理论及应用研究逐渐得到重视。本文分析了国内外电脑游戏研究现状,从而总结出电脑游戏在教育中的应用效果取决于三点,即应用领域、应用形式和应用方法,并分别针对这三方面具体阐述了电脑游戏在教育领域应用的有效途径。     

电脑游戏在幼儿园应用现状的调查分析——针对南京市部分幼儿园教师的调查

通过对幼儿教师的问卷调查和访谈了解到,多数幼儿教师有使用电脑游戏教学的经历,电脑游戏被应用到了幼儿教学领域,对教学有一定的帮助作用,但电脑游戏并没有引起幼儿教师足够的重视,幼儿园电脑游戏数量不足,与教学整合存在着一些问题。文章在描述电脑游戏在幼儿园应用现状的基础上对所反映出的问题进行分析并探讨对策。     

引导小学生把玩电脑游戏的兴趣转移到小学计算机课上来

一个时期以来,电脑游戏厅遍布大街小巷、中小学校园周围。玩电脑游戏已成为许多孩子生活的一部分,这严重影响了孩子们正常的学习生活,对学校正常的教学秩序也带来很大冲击。 　　对于小学生来讲,适当地玩一玩电脑游戏并非坏事,但对电脑游戏过度迷恋则有害于学生的学习和身体健康发展。面对电脑游戏对孩子的利与弊,我们可以把小学生对电脑游戏的兴趣转移到小学计算机教育上来,让小学生在快乐的游戏中学好电脑课。 　　小学计算机教育一般是在三、四年级开始的,既然许多孩子对电脑游戏并不陌生,又十分的爱玩。那么,让孩子在 PC机上…     

把握注意规律 提高课堂效率

<正>信息技术课是学生喜欢的一门课程,但由于电脑游戏的吸引力和信息技术特殊的课堂教学环境影响,学生的课堂注意力容易分散,从而影响教学效果。注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征之一。小学生活泼好动,容易分心。在小学信