浅论语篇分析理论在大学英语听力教学中的应用

本文分析了大学英语听力教学的重要性,简单介绍了语篇分析理论的含义,认为该理论可以在英语教学中得到广泛应用,可以用来指导听力教学,提供新的教学模式.本文试图探讨语篇分析理论在英语听力教学中的应用模式和策略,以改进听力教学方法.     

大学英语听力教学模式分析及改革思路

结合实施素质教育,培养创新人才的要求,对英语听力教学模式进行探讨并提出改革思路,既是对英语听力教学改革的一种尝试,也是对听力教学方法提出一种新的见解.     

大学英语听力教学探索

听力是高校英语专业基础阶段的核心课程.英语听力水平难以提高一直是困扰英语专业学生的主要问题之一.本文首先从语音、文化、心理、技巧四个方面的障碍入手,分析了学生听力理解困难的原因,然后针对这些原因,提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍,从而提高听力理解水平的教学策略.     

大学英语听力教学策略

听力是语言交际能力的重要方面,在英语学习中处于基础地位.本文分析了学生在英语听力中存在的主要问题,探讨了提高大学英语听力教学的方法和策略.     

浅析农村学生英语听力现状及其教学对策

听是人们接受外界信息的重要手段。没有听,就没有说,也就无法进行语言交流。那么英语听力对学习英语就显得至关重要。无论是以前的中学英语教学大纲,还是如今的英语课程标准均把听作为四项基本技能之一,并且放在首位,由此可见听力的重要性。中学生学习英语应先从听人手,学习英语如果不具备较好的听力,     

高职英语听力教学中存在的问题与对策

在高职英语学习过程中,听力不仅是一项基础的交际技能和语言学习的核心,而且在学生未来职业岗位实践过程中具有重要的实用价值。本文在大量调查研究的基础上,提出和分析高职英语听力教学中存在的诸多问题,并提出相应的对策,希望以此有针对性地提高高职院校英语听力教学水平和加强高职听力教学的职业特色。     

新升本院校艺术类学生大学英语听力教学现状分析及对策——以铜仁学院为例

近几年新升本院校的建立使得大学英语听力教学中存在很多新问题,而艺术类大学生英语基础相对薄弱,新升本院校降低了学生的入学要求使得艺术类学生基础更加不容乐观。本文针对铜仁学院艺术类学生大学英语听力教学现状进行了分析,阐述了大学英语听力教学中存在的问题,并对提高新升本院校艺术生大学英语听力教学质量提出了建议。     

高职院校教学运行管理中存在的主要问题与对策

文章论述了高职院校运行管理过程中存在的教学事故频发,教学管理队伍有待完善,信息管理水平有待进一步提高的问题,并有针对性地提出了解决上述问题的对策建议.     

随意性会话分析及其对英语教学的启示

随意性会话研究,作为对于存在于真实语言状态下的谈话的研究,是会话研究的重要方面,但长期以来被国内的二语习得研究者所忽视.本文分析了对于随意性会话分析的方法并对目前我国的英语教学提出一些建议.     

谈大学英语教学中的翻译教学

翻译既是教学内容,又是教学手段,贯穿于大学英语教学的始终.教师应探索切实有效的途径将丰富多样的翻译教学活动渗透到大学英语教学的各个环节之中,以培养和提高学生的英语综合运用能力.     

英语听力困扰学习者之原因分析

基于中国学生英语听力困难的现状,笔者试以200名英语和非英语专业的大学生作为对象,调查了他们听力学习的一些情况。本文从语音、词汇、语法、文化背景知识、心理、思维方式、听力技巧等方面分析学习者听力水平低下的原因。     

英语听力学习焦虑感原因分析及对策

通过对学生外语听力学习焦虑感原因的分析,提出应对英语听力学习焦虑感的相关对策。     

我国大学英语听力教学现状分析与模式探讨

我国大学英语听力教学仍然存在很多问题,尤其是中西部地区的听力教学更是问题重重。本文就我国听力教学的现状进行系统的分析和讨论,并提出一些模式探讨,期望对英语教学改革的推进有所裨益。     

浅谈英语听力培训

在英语教学培训中,学员薄弱的听力基础妨碍了其英语水平的进一步提高,也使老师难以实施以学员为中心的新的教学法.目前,英语听力培训存在诸多问题,教师应在培养学员学习自信心,提高学员学习兴趣,优化教学模式,改进授课方式等方面下功夫.     

学生英语听力技能的培养

听是感知技能,是人们学习、获取语言信息的重要途径.要培养学生的英语听力技能,首先要正确认识听、说、读、写的关系,使学生掌握解题技巧,同时加强听力训练,逐步提高学生的听力水平.     

语块记忆方法对英语听力能力发展的有效性分析

英语教学都是双语教学,提高学生的听力能力有助于提高学生的英语意识和英语水平。如何充分运用语块记忆法加强听力练习,是众多英语教育工作者思考的重要课题。本文首先对语块理论进行了阐述,针对语块记忆法练习听力进行了分析和探讨,指出了语块学习对于英语学习的重要性,最后提出了运用语块记忆的方法提高英语听力的有效措施。     

用图式理论改革大学英语听力教学的探讨

学生在语言功底与背景知识方面的差异性是我国各层次本科院校普遍面临的问题。根据认知语言学领域的图式理论,教师可以通过分级教学、竞赛教学以及组织第二课堂活动的方式,有针对性地填补学生在语言图式和内容图式方面存在的空白。     

从雅思听力测试的真实性看大学英语听力测试的改革

在语言测试中,听力测试是必不可少的。目前在国际上有重要影响的国际英语语言测试体系（IELTS雅思）,是以交际语言测试为指导思想,其听力部分在测试材料,测试场景,测试任务方面表现出来的高度的真实性,表现了雅思在语言测试研究方面所取得的重大突破。就国内的英语水平测试而言,在对听力部分改革后取得一定成效,但要真正凸显出英语测试的真实性原则,必先学习和借鉴雅思英语水平测试的做法和理念,以更真实地检测出中国考生的英语语言水平和语言运用能力。