共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“义务教育课程应适应普及义务教育的要求,让绝大多数学生经过努力都能够达到,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。”为适应现代信息社会的需要,中学语教学必须重视对语信息素养的培养。要搞好语信息素养的培养,先要弄清楚语信息素养的内涵。 相似文献
2.
《中学语文(读写新空间)》2017,(12)
<正>2014年3月,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》中,"核心素养"被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。2015年5月,我国教育部长袁贵仁在普通高中课程标准修订第五次工作会议上讲话强调,要围绕"培养什么人、怎样培养人"这个根本问题,准确把握好新时期课标修订的目标任务,并指出:要抓好学生发展核心素养、学业质量标准研制的关键环节,充实完善课程标准,发挥其应有作用,使其真正成为教材编写的指导、教师培训 相似文献
3.
我们知道,讨论这个问题,是一件吃力不讨好的事情。新课程标准施行已经好几年了,很少有人愿意正面谈这个问题,大概也正是由于这个原因。这既意味着这个问题很难说得清楚.但同时也说明讨论这个问题的必要。 相似文献
4.
李冉 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):183-184
语文学科是一门关于母语教育的技能性人文学科.语文基础是人们语文能力方面具有的根本或起点的东西.语文基础包括普通话、识字、背诵诗文、作文、阅读名著、良好的语文学习习惯等. 相似文献
5.
6.
蒋巧云 《北京教育(高教版)》2007,(2)
阅读教学是语文课堂教学的主要部分,阅读教学应以提高学生阅读能力为核心目标,注意把学生的精读训练和教师的讲读内容密切结合起来,加强学生精读训练,培养良好阅读习惯。加强学生精读训练,培养良好阅读习惯。 相似文献
7.
8.
教育自身是一种文化现象,而作为人类文化的一部分的语文教育就是文化教育.因此,要搞好新课标下的语文教育,除了要充分挖掘语文课程自身的文化内涵之外,必须致力于与语文课程文化相适应的社会文化环境建设,确立具体实施的文化策略. 相似文献
9.
教育自身是一种文化现象,而作为人类文化的一部分的语文教育就是文化教育。因此,要搞好新课标下的语文教育,除了要充分挖掘语文课程自身的文化内涵之外,必须致力于与语文课程文化相适应的社会文化环境建设.确立具体实施的文化策略。 相似文献
10.
陈玉驹 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(11)
语文教学的本质与生态的内涵是水乳交融的。动态性、生成性、扎实性是语文生态课堂的基本特征。生态课堂具有平衡特质,必须是生活化的课堂,教师具有正确的学生观、教学观是生态课堂平衡的关键。平衡的标志是学生自己“生产”知识。生态课堂还应把握几个基本维度:以童心为本,使语文课堂散发出应有的灵气;以合作为纲,使语文课堂呈现出应有的思维品质;以反思为魂,使语文课堂成为学生生命成长的平台。 相似文献
11.
12.
13.
石贤玮 《阿坝师范高等专科学校学报》2000,(2)
本文就语文学科如何实施创造性教学 ,提出了自己的看法 ,笔者认为要培养创造性人才 ,教师必须是创造型教师 ,教师应从培养学生的创造性个性品质入手 ,实施创造性教学策略 ,给学生创造合适的教学环境 ,充分调动学生主体的创造性积极性 ,并使学生获得创造的快乐 ,优化教学活动切实有效地实施素质教育 相似文献
14.
15.
16.
王学华 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(11)
这是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。语文教学已不可抗拒地面临这个时代。反思语文教改的曲折历程,压抑语文教育的个性,就是堵塞语文教学的生命之源;呼唤语文教育的个性,正是为了引导一渠活水清流,让语文教学呈现盎然生机。一、个性教育:语文教学的现代话题语文教学应当“发展个性和特长”,这是最新修订的《高中语文教学大纲》增添的要求,它第一次明确提出了个性教育问题。这是现代化教育理念的体现,无疑给语文教学开拓了新的领域,给语文教学注入了新鲜活泼的气息。由于新的高中教材在这方面也做了相应的改革,这对打破… 相似文献
17.
彭小明 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(4):51-54
语文比较教学法就是通过对比方法,从多角度、多侧面、多层次等不同渠道探求语文教材、课文的异同关系并揭示所蕴含内容的一种教学方法。这种教学方法主要有求同求异比较法、纵向横向比较法、综合专题比较法、定性定量比较法;它优点多、方法活、潜力大、效果好;是中小学语文教师常用的方法,值得学习、推广。 相似文献
18.
19.
20.
本文就语文学科如何实施创造性教学,提出了自己的看法,笔者认为要培养创造性人才,教师必须是创造型教师、教师应从培养学生的创造性个性品质入手,实施创造性教学策略,给学生创造合适的教学环境,充分调动学生主体的创造性积极性,并使学生获得创造的快乐、优化教学活动切产有效地实施素质教育。 相似文献