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米亚斯塞尔·达吾提 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,教育教学理念的不断更新,作为班主任,尤其是作为城郊结合的农村中学班主任,面对形式复杂的教育环境,参差不齐的学生,教育的难度则更大。我们不但要教好书,还要用正确的、辩证的人生观和世界观引导学生,帮助他们树立崇高的理想。在此我结合自己的管理经验及从事班主任工作经验,从工作实际出发,谈谈自己从事中学班主任工作的一些做法。 相似文献
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班主任是班集体的组织者、管理者,班级作为学校的基本单位,班主任的思想品质及工作质量的好坏,直接影响着学生的健康成长及学校整体的教学效果,而班集体的学风、班风则是衡量班主任工作效 相似文献
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职业学校班主任不能满足于一般教师的"传道"与"解惑",更不能简单地成为学校行政的"传话筒",不能满足于班级不出"乱子"。本文简要分析了职校生的"亚健康"状况,并有针对性的为班主任老师提出了解决方法。 相似文献
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中专学校学生的特点:年龄大约在16~20岁之间,自我意识、自尊心进一步加强,能够树立正确的人生观、价值观、世界观,求知欲强烈,思维敏捷。但心理发展赶不上生理发展,认识问题的水平低,考虑问题带片面性;控制能力差,易做错事。根据中专学校学生心理、生理、思维等特点,作者十年班主任工作的切身体会是:要热爱班主任工作,有高度的责任感和事业心;有良好的方式方法,善于把党的路线、方针、政策和教育理论与实际有机地结合起来,不断探索,勇于创新;关心、爱护、尊重学生,言行一致、以身立教、为人师表取信于学生。下面谈谈… 相似文献
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浅议职专中专班主任的工作方法 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任工作千头万绪,首要的就是要抓好学生的思想教育,把德育工作渗透在班主任管理工作中。本文作者的工作方法是:制定班规班纪,严格制度;培养班委骨干;开展特色的班级活动;关心爱护学生;让学生自己管理自己。 相似文献
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杨金民 《中国科教创新导刊》2011,(9):212-212
随着教育改革的深入发展,尤其是新课改体制的出现,在给教师带来许多新发展机遇的同时,也向教师的教育工作提出了更多新的挑战。初中,正是学生学习成长最重要的黄金发展时期。班主任,是一个班级的管理者与领导者,采取的工作管理办法直接影响学生与班级的成长与发展。所以,初中班主任在平时管理工作中要注意因实际情况进行管理方法上的大胆创新。 相似文献
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本文从班主任是学生健康成长的引路人;是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手和骨干力量;是沟通学校与家庭、社会的桥梁和纽带三个方面论述了班主任工作的意义,并提出了做好班级工作的方式方法. 相似文献
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一、工作原则要做好电大的班主任工作,除了要正确的认识电大班主任的工作地位、作用和任务外,还要遵循以下原则。 1、有的放矢原则成人教育的社会性比较强,思想教育工作难度更大。做为班主任,要对每一个学员的基本情况做到胸中有数,如工作单位、职务、政治面貌、文化基础、在单位的表现、家庭情况、经济状况、业余爱好,甚至住房情况(学习环境)等都需要有个基本了解,这样才能随时掌握每个学员的思想脉搏,当其思想上出现变化或学习上出现松劲时,才能及早发现,才能和其所在单位密切配合、对症下药、及时解决问题。 相似文献
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李明磊 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):33-33
班主任是班级的组织者和领导者,是班级的核心,对班级的建设有着重要的作用;而心理尊重、情感沟通、组织构建和活动推进是做好班主任工作的重要方法和手段。因此,作为班主任,在工作中应充分运用这些方法和手段,发挥其作用,使班级焕发活力。 相似文献
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