浅析教育技术学与教育学的关系

本文回顾电化教育历史，结合近现代教育改革和教育学发展历史，分析不同时期的教育技术学与教育学的关系，试图阐明教育技术学在教育学理论体系中的准确定位。     

浅谈教育技术学

本文通过对教育技术定义的了解,逐步讲述对教育技术学的认识。讲述了教育技术学的学科性质、教育技术学的研究方法和研究取向,以及教育技术学的一般科学理论基础,最后阐述了我国教育技术的特点,对教育技术学形成了初步的认识。     

教育技术学专业主干课程学生成绩因子与聚类分析的研究

对鞍山师范学院教育技术学专业主干课程的学生成绩进行了因子分析与聚类分析。因子分析证明了培养目标的学科基础与理论希望基本一致;聚类分析反映了专业课与专业基础课构建的课程体系中课程关系的错位。并由此研究了该现象出现的原因。     

关于农业院校教育技术学专业课程体系的思考

随着教育信息化和教学改革的推进,教育技术学专业越来越受到关注.许多农业院校也开办了此专业,本文结合农业院校的实际情况提出了农业院校教育技术学专业的培养目标和课程体系.以期与同行进行探讨.     

教育技术学专业本科生就业难问题的探讨

随着就业形势的日趋严峻,教育技术学专业本科毕业生就业难的问题也日益突出。本文通过对教育技术学专业本科生就业难的原因进行分析,提出相应的策略,以期对该专业的发展及毕业生的就业能有所帮助。     

我国教育技术学专业绩效技术研究的内容分析

绩效技术是近年来教育技术领域关注和研究的前沿和热点之一。通过对我国教育技术学领域内有关绩效技术研究的118篇文章进行的统计与分析,总结了当前研究和关注的几个热点问题。     

基于校企合作的教育技术学专业实践教学探究

教育技术学是一门结合现代信息技术和教育学而产生的交叉学科,是一门理论与实践并重的综合性学科。教育技术学专业本科生需具备教育学相关知识,还要具备教学设计与教学资源开发能力。教育技术学专业实践教学存在实践渠道不多、管理制度不够完善以及实践教学的重要性认识不够等问题。通过校企合作,学校可以充分利用企业设备和育人环境,企业也能够挖掘优秀人才,实现双赢。     

基于Discuz!软件的教育技术学专业论坛设计与开发

随着网络技术的发展,互联网的模式也在发生变化,由单纯通过浏览器进行HTML静态网页浏览的Webl．0模式向动态、交互性强、内容更加丰富的web2．0模式快速转变。Web2．0模式形式众多,网络论坛（网络社区）是最为突出的典型。介绍了利用Discuz!软件搭建的教育技术学专业论坛。Discuz!软件是一款免费的社区论坛搭建软件,利用其可以搭建功能完善、高强负载的论坛。     

浅析博客（Blog）在高师《教育技术学》公共课教学中的应用

博客（Blog或weblog）”,或称“网志”,是继Emajl、BBs、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。它作为一种快捷易用的网络信息管理系统,越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。本文从Blog在教学中的应用研究出发,探讨了Blog网络工具在高校师范生《现代教育技术学》公共课教学中的应用,对课程的教学改革进行了初步的探索与反思。     

论教育技术学专业人才美学素养的培养

在教育技术学的发展中,迫切需要培养和提高教育技术学专业人才的美学素养,使其做出美的课件。文章从美学素养的定义入手,提出培养教育技术学专业人才美学素养的必要性,以及具体的培养策略。     

从社会需求看教育技术学专业的发展

我国教育技术学专业正在经历由借鉴发展到逐步完善的过程,在此过程中,我们已经取得了令人惊喜的成就,但是在一些方面还存在着不尽如人意的问题。分析社会需要与教育技术学专业的发展的关系,来探索教育技术学专业发展中存在的问题,并提出相应的建议和对策。     

教育技术学专业大学生计算机维护与网络管理能力培养研究

面对严峻的就业形势,对教育技术专业大学生进行计算机维护与网络管理能力培养是十分必要的。以＂社会需求和就业＂为导向,适时地调整课程设置,开设专门的课程,构建科学的课程理论和实验内容体系进行教学实践是培养教育技术学专业大学生计算机维护与网络管理能力的有效途径。     

基于应用型人才培养的教育技术学专业实践教学体系的研究

从教育技术学学科性质出发,探讨基于应用型人才培养的教育技术专业实践教学的体系结构,提出教育技术学专业实践教学体系的构建框架,包括规范和加强实践教学、重视学生课余校内实践活动的开展,结合专业特点开展多种形式的技能竞赛活动等。     

心理学在教育技术学中的运用

教育技术学是一个范围很广的学术体系,包括许多分支学科.它不应是信息技术或者网络的压缩版,更应该包括一些人文认知学科,比如心理学就占据了重要的地位.     

关于教育技术学专业实验考核的思考

近几年,开设教育技术学专业的院校越来越多,教育技术学在未来教育发展中的作用被越来越多的人所认识,它培养综合型创新人才,而实验教学是实现素质教育和创新人才培养目标的重要途径.实验教学相对理论教学具有直观性、实验性、综合性与创新性,在加强学生的素质教育与创新能力方面有着重要的不可替代的作用.主要对教育技术学专业实验的特点、考核现状进行分析.     

当前中小学运用现代教育媒体存在的问题及对策

目前中小学电化教育有了一定的发展，但存在一些问题。本文针对这些问题从以下转变观念、提高认识，提高广大教师对现代教育媒体的认识、加强硬件建设、加大软件投入、开展现代教育媒体“三深入”优化教学过程几个方面进行了探讨分析。     

再谈电化教育在学校教育现代化建设中的位置

目前,随着教育的不断发展,教育手段的不断进步,电化教育的地位和作用越来越显得重要,电化教育已成为提高教师整体素质,深化教育改革,提高教育质量,优化教育结构的重要手段.本文就从明确概念,提高认识,加强管理,着重应用等方面谈一些认识.     

浅析创新教育与其他教育的关系

本文简要探讨了创新教育与创造教育、素质教育和接受教育的区别与联系,便于大家更好地理解和把握创新教育的内涵,对于我们在新时期进一步理解、全面落实科教兴国战略和创新人才强国战略,建设创新型国家,培养高素质的创新人才具有十分重要的意义。     

论高校电化教育与情报教育的一体化

本文论述了高校素质教育的多元化发展趋势，探讨了电化教育与情报教育一体化问题，阐述了现代信息技术时教育环境的影响，指出高校教育教学辅助机构改革重组的必要性。     

浅析教育与管理的关系

教育与管理是互相贯通的,教育中蕴藏管理,管理中蕴藏教育。学校的教育与管理是相辅相成的,缺一不可的。只有正确处理二者的关系,才能正常开展工作,实现效率、质量并进。