密切联系实际 注重应用能力

在中学数学应用题教学中，教师要密切联系实际，注重培养学生的应用能力，培养考察学生的创新意识和实践能力以及收集信息与处理信息的能力。     

有关光合作用曲线的分析

以坐标曲线为信息载体，定性或定量地反映各种环境因素如光、温度、水等对光合作用的影响是近年来高考、竞赛中的重要题型，体现了高考能力立意的思想，是训练考生收集处理信息的能力、理解能力、推理能力等的好素材。本文就有关光合作用曲线作一分析，以供教师在指导学生解题时参考。     

初中生物教学中学生收集和处理信息能力的培养

初中生物新课标要求学生初步具备收集和利用图文资料及其他信息的能力。教师引导学生学会利用各种信息来源,了解获取信息的不同方法,对所获得的信息及时分析判断,对探究结果进行总结,并进行信息的表达和交流,可有效培养学生收集和处理信息的能力。     

设计开放题 培养信息处理能力

21世纪是知识经济时代，学会收集、处理信息，是一个现代人必须具备的能力。但在现行的小学数学教学中，所需解决的问题的条件都是充分的，而且大多数题的解法单一。结果唯一。这不但极不利于培养学生处理信息的能力，而且在一定程度上也扼杀了学生的创造性。要改变这种现状。教师须有意识地设计一些开放题，创设各种问题解决的情境。以培养学生收集、处理信息的能力。     

信息素质教育——小学数学教学新使命

21世纪人类进入了全新的信息时代，信息时代的生存能力包括信息的提炼和处理能力。为了适应新时代的挑战，世界大多数发达国家十分注重从低年级开始培养儿童收集信息、提出问题、处理信息的能力。我国也提出：要重视培养学生收集、处理信息的能力。     

如何培养学生的信息素养

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”作为信息技术教师，现就以下几方面谈谈自己在培养学生信息素养方面的做法。     

小学数学如何培养学生获取和处理信息的能力

数学课程标准明确提出,要让学生学有用的数学。这就要求学生具有在生活中运用数学的能力,具有把生活素材即生活信息进行收集和处理、分析和运用的能力。为此,教师要有意识地把生活中的数学信息引进课堂,同学生一起加工、处理信息,在有限的课堂里有效培养学生获取和处理信息的能力。     

高职院校学生信息素质教育的实践与思考

信息收集和处理能力是高职院学生应具备的基本能力之一，本文提出应在课程教学中恰当地运用现代教育技术，强化学生的实践练习，改革考核方式，引导学生注意其它信息的查找，在后续课程中深化训练，以培养学生的信息收集和处理能力。     

训练学生有效收集和获取数学信息的能力

信息时代的来临要求人们具有一定的信息能力,同时,在知识经济条件下,经济发展将更多地依赖于知识及有效信息的积累和应用。将信息转化为知识必须具备良好的信息收集和信息处理能力,一个人的信息收集和信息处理能力决定了他运用和创造知识的能力。中国国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出:"要培养学生的科学精神和创新的意识,重视培养学生收集、处理信息的能力……"。教师在教学中应当更加重视学生收集和获取数学信息能力的培养,使学生成为二十一世纪全面发展的学习型人才。     

巧用电教媒介增强学生自主能力

小学语新大纲中新增了教学设备与实践活动和篇目。教师如何巧用电化教学的硬件、软件，加强学生自主的小语实践活动，培养学生的初步收集和处理信息的能力，发展学生的口语交际能力，这已成为我们小语教师亟待钻研解决的问题。下面笔就切身实践谈几点浅见。     

生物学教学中学生综合处理信息能力的培养

生物学教学培养学生具有利用课本外的图文资料和信息资源进一步收集和处理科学信息的能力十分重要。我们在教学中应采取各种教学方式方法 ,利用多种教学资源来培养学生的综合处理信息能力 ,使学生更能适应当今知识经济时代对人才的新要求。1　渗透科学史教育 ,培养学生对信息收集和处理的重要性、敏感性意识生物学史是培养学生信息收集和处理意识的一大资源。生物学发展史上 ,每一个重要的发现都是从科学家细心观察、分析并抓住他人所不易察觉的看似微小的信息开始的。如英国科学家普里斯特利从观察到的“点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭…     

通过收集资料 激发学习兴趣

收集资料对培养学生的动手能力，拓宽学习视野，启迪思维，陶冶性情，提高学习效率都起到一定的辅助作用。《语文课程标准》要求学生要“学会使用常用的语文工具书，初步具有搜索和处理信息的能力”，“能利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料。”所以，教师在教学中，应该把引导学生收集资料渗透于教学之中。     

表格类信息题举要

《物理课程标准》中强调，在探究过程中让学生学会收集、处理、分析数据，并能有效概括出科学结论，使学生的信息收集、处理、分析、概括能力得到提高．各地试题通过表格的形式检测学生分析、处理数据的能力，以及推理和逻辑思维能力．     

信息型考题例说

对收集信息、分析信息、处理信息、提出信息、发现信息，…等能力，应该是学生应具有的一种能力．就2005年各省市中考信息型考题进行归类分析，供大家参考．     

生物学教学中培养学生收集和处理信息能力

“信息”是一个广义的概念。中学生物学教学中所指的信息应该是特指和某个命题或主题相关的资料 ,具有明确的指向性。学生收集和处理信息的能力对于学生以后的学习有重要的影响。那么如何在教学中培养学生收集和处理科学信息的能力呢 ?1　收集信息的途径确立学生收集信息的途径     

浅谈学生收集、处理信息能力的培养

第三次全国教育工作会议中指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集、处理信息的能力，获取知识的能力，分析问题、解决问题的能力，信息表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”培养学生收集、处理信息的能力，在今天的教学中有着很重要的现实意义。     

生物教学中如何培养学生收集和处理信息的能力

《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》要求教师逐步培养学生收集和处理科学信息的能力,以适应学生终身学习的需要。在教学中,如何引导学生收集处理信息,并通过训练,使学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力,是我一直思考的问题,现将自己在实际工作中有关这方面的研究小结如下。     

我的小学中年级语文阅读教学

正什么是阅读教学?《小学语文课程标准》指出:阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话,阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学使学生学会读书、学会理解;通过学生、教师、文本之间的对话,培养学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力,提高学生感受、理解、欣赏的能力,从     

教师搭台学生唱戏--用"四个指导"培养学生收集、处理、交流信息的能力

新的课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.新的课程改革开始时间不长,目前,学生自己收集信息、处理信息和交流信息的能力不是很强,要培养学生收集、处理、交流信息的能力,教师就要加强指导,教师搭好台,学生才能唱好戏.下面以大庆市第69中学阎凤兰老师给学生上的《关注环境感受环境保护环境》为例,谈谈教师如何用"四个指导"培养学生收集、处理和交流信息的能力.     

中小学信息技术教学初探

使学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教师要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，要把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。