充分发挥三级 教研网的作用

1985年以来,在县教育局的领导下,我县成立了8个联校教研片和县城两所完中共10个教研中心点,25个小学中心辅导站,建立了学校——乡(片)——县三级教研网。几年来,三级教研网有计划地进行了经常性、实用性和导向性的教研工作,为学校全面贯彻党的教育方针,大面积提高教育教学质量,发挥了很大的作用。     

整顿巩固发展三级教研网

整顿巩固和发展三级教研网，使县、区、校（小学以乡为单位）三级教研活动制度化专题化，对优化教学，促进教改，具有极大的作用。     

三级音乐教研网的构建与尝试

长期以来，中小学音乐教育得不到应有的重视，原因是多方面的。但最突出的问题是：一方面，教育行政部门和学校对音乐教育认识有偏见，态度不明确，投入不到位，在素质教育中缺乏应有的平等地位，有的学校不能开齐开足音乐课，许多农村学校特别是初高中干脆不开音乐课；另一方面，社会和家长迫切希望孩子接受良好的音乐素质教育，各地的青少年宫、群艺馆、     

如何抓乡片校三级小语教研网

一、建立网络,健全教研考评制度。 我乡有17所村完小,116个教学班,121名语文教师,3662名学生。为了有组织、有计划、有目标地抓好小语教研工作,便于开展教研活动,结合本乡的实际,划成三个大片(不含乡中心小学),建立了乡、片、校三级教研网络,健全教研组机构与考评制度。乡教办与学校选拔年富力强、有事业心、业务熟悉、教学能力较强的同志担任各级教研组长。乡小语中心教研组还专门配备一人抓教研工作,做到教研层层有人抓、校校有人管。     

山西省太原市山西羊市幼儿园

西羊市幼儿园是一所具有悠久历史和光荣传统的幼儿园，隶属杏花岭区教育局，始建于1950年，原附设在西羊市小学内，1956年正式改为西羊市幼儿园。[第一段]     

2002年山西省太原市语文

(本试卷满分120分)一、听话(共3个小题二、阅读(一)阅读文言文选段略)完成第4一13题十在洞庭一湖。--:涯;朝晖夕阴,气象;。前人之述备纂。)原文。{ {二_州 6.“朝晖夕阴”的“晖”,意思是一。 7.请你写出两句初中课内学过的含“麟”字的古诗名句,要求句中的“涯”与〔甲〕段中“横无际涯”的“涯”表意相同。} 〔乙〕余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛争虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说,以俊夫观人风者得焉。 “·〔钊段引用了孔子的名补“苛政猛舌虎也。”孔子还有关于学习方法的名言,请写钾你在…     

英国文官制度简述

英国文官制度简述里景阳，金元山英国是资本主义社会最早建立文官制度的国家。文官制度建立一百二十多年来，不仅对英国的政治稳定、经济发展有巨大作用，而且对世界一些国家的文官制度也产生了深远影响。对于西方的行政管理体制，尤其是英国的文官制度加以考察，是有现实...     

简述山西左权“开花调”

"开花调"是流行于太行地区的一种山歌形式的民间歌曲,根植于山西省左权地区这片热土,不同的环境造就了不同的传情达意的方式,"开花调"便是这片土地上人们最直接、最淳朴,最得心应手的表达方式,"开花调"主要分布于左权、和顺等县,但为人们所熟知的却是"左权开花调",其为"开花调"的名字源于歌词常用"开花"作为起兴故用之,2006年5月20日,经国务院批准,左权的"开花调"列入第一批国家级非物质文化遗产名录,下面笔者将从其演唱风格、歌词特点以及传承与发展等方面进行简述,以期对读者有些许的启迪。     

辽宁沈阳市语文课改简述

沈阳市的初中语文课程改革实验是在 2 0 0 2年暑期之后首先在市内 7个区进行的。在实施的过程中 ,我们清楚地认识到 ,要想取得课改的顺利进行 ,必须首先解决教师的认识问题。为此 ,我们除了组织语文教师认真学习《语文课程标准》外 ,还邀请专家详细予以解读 ,并组织领导和骨干教师到第一批国家级课改实验区去学习。在此基础上 ,由市区两级教研员做专题讲座 ,集中解决课改中出现的一些具体问题 ,最大限度地避免了课改实施中的误区。在参考、借鉴外地经验教训的基础上 ,形成并明确了我市初中语文课程改革的教学策略和基本定位 ,那就是 :与时俱…     

简述小学语文教育方法

教育的根本问题是人的问题。夸美纽斯认为教育"要训练的是‘人’,要训练越快越好。"语文教育目标有两个:一是"表达自己的心思"的表达能力,二是"懂得自己所说的"认识能力。……在小学教育阶段,塑造学生的人文修养,情感体验是最适宜的阶段。以情动人是许多作家、演讲家喜欢的方式,在教育中,用情感来发展人文主义精神是相对于其它传统应试教育来说较好懂得理论方法。     

语文教学三级模式的重构

一、掌握必要的、有用的知识体系所谓知识体系是指语、修、逻、文,字、词、句、篇,听、说、读、写等知识,主要是大学中文专业的语言学、修辞学、文章学、逻辑学常识的集合。以掌握和运用这些知识为目的,建立听说读写训练系统。后来,在科学化的追求过程中,存在着许多局限,也产生     

提高教研实效 促进专业成长——三级教研网络助推霞浦县小学教师的全员发展：构建三级教研网络 提高教研实效性

我县现有城区小学5所,乡镇中心小学14所,村级完小校105所。其中,多数完小校规模偏小,许多学校的年级备课组只有一个教师。由于编制的原因,许多乡镇中心小学已经多年没有引进新教师,但优秀教师又不断选调进城区小学,这就严重削弱了农村学校的师资力量。为了整合教研力量,形成合力,     

搭建语文学习的三级支架

近年来,在新课程改革的背景下,广大教师对让学生成为课堂的主体已无异议。但是如何在课堂教学中体现学生的主体地位,怎样的课堂教学才算发挥了学生的主体作用呢?我们实施的“支架式教学”的省级课题研究,为解决这个问题进行了较好的探究。“支架教学”是建构主义理论指导下的一种具体可行的课堂教学模式,支架只是一个比喻,指的是在教学过程中,为更好地发挥学生的主体作用和主观能动性,教师有意识地为学生搭建形成梯度的自主学习平台,提供扶手。我们在语文课堂上尝试为学生搭建三级支架,使学生比较顺利地自主攀登到既定的目标。一、搭建读书…     

国内外学业成绩评价制度简述

不同的国家，不同年代乃至不同的学校对学生的学业成绩评定可能会采取不同的方法。我国自汉代开始，学校教育中普遍采用等级记分法。如汉代太学的成绩评定分成及格和不及格两个等级，后又分甲、乙、丙、丁四等或优、良、中、可、劣五等。中国学校采用百分制最早始予清代末年，1902年（清光绪二十八年）清政府颁布的《钦定学堂章程》中规定：“评定分数以百分为满格，通过各科平均计算，每科得60分者为及格，不及60分者为不及格。”百分制记分法断断续续地一直沿用至今。新中国成立后，起初学习苏联广用五分制，后改百分制。“文革”期间，学校曾用及格与不及格两级制以及百分制等方法。现在我国学校教育习惯上采用百分制记分方法，60分及格似乎天经地义。尽管有时人们也采用“及格与不及格”两级记分法以及“优、良、中、及格、不及格”五级记分法，但百分制毕竟是人们最常使用，同时也是最熟悉的一种记分法。     

国内外学业成绩评价制度简述

不同的国家 ,不同年代乃至不同的学校对学生的学业成绩评定可能会采取不同的方法。我国自汉代开始 ,学校教育中普遍采用等级记分法。如汉代太学的成绩评定分成及格和不及格两个等级 ,后又分甲、乙、丙、丁四等或优、良、中、可、劣五等。中国学校采用百分制最早始于清代末年 ,190 2年 (清光绪二十八年 )清政府颁布的《钦定学堂章程》中规定 :“评定分数以百分为满格 ,通过各科平均计算 ,每科得 60分者为及格 ,不及60分者为不及格。”百分制记分法断断续续地一直沿用至今。新中国成立后 ,起初学习苏联广用五分制 ,后改百分制。“文革”期间 ,…     

德国三级学校制度遭受批评

最近，来自经济合作与发展组织(OECD)的两份报告引发了关于德国三级学校制度(three-tier school system)和教师永久性工作职位的新一轮讨论。OECD对德国的学校和教师提出了批评，其中一份报告指出，德国的学校制度缺乏弹性，并且在改革方面很落后。     

近十年中国高校语文教育改革简述

中国高校的语文教育正面临着严峻的挑战,同时也充满着发展的机遇。近10年间,在全国范围内掀起了研究高校语文教育改革的热潮,成果层出不穷,出现了“百家争鸣”的局面。就地区来讲,已经形成了有着鲜明特色的上海、北京、南京、武汉四大研究中心。就成果类型来讲,当前的语文教改模式主要有“主题词 文选”、“专题 文选”、“作家 文选”、“文史 文选”四种,各呈异彩,互补互励,成为高校文化素质教育战线上一道引人注目的风景。     

语文活动式课文设计模式简述

语文教材根据文本表达形式的不同，可以分为两种：一种适合教师用叙述方式来讲授，我们称为“叙述式课文”；另一种适合用活动方式来学习，我们称为“活动式课文”。     

简述职业高中的有效语文教学

有效提高语文课堂的教学质量,是许多专家、学者及广大教育工作者十分关注的问题。然而语文教学的现状却不尽如人意,对于职高教学中存在哪些问题,该采取哪些措施来提高课堂效率已成为广大职高教师迫切需要思考和解决的问题。