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张人俊 《中国小学语文教学论坛》2001,(9)
多读,就是除了语文课本、语文读本,还应该让学生去广泛阅读各类文学书籍,科普读物,以及鉴赏词典、《新华文摘》一类的书刊,以求开阔视野,拓宽思路。既然许多人认为能力得益于课外,我们就把课外搬到课堂上来,公开让学生去自由地读各种感兴趣的有益的书。只是在读了之后,要求有摘录,有笔记;谈感受,谈体会;去交流,去扩展。这样,学生的欣赏水平、认识水平就可以有较大的提高。 多读,惟一需要注意的就是不能放了野马,毫无要求,使学生对所有的书都仅仅粗读一下,甚至光凭兴趣,挑刺激性强的段落热闹一阵,过后脑中一点影子都不… 相似文献
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自《全日制义务教育语文课程标;住(实验稿)》提出“读整本的书”以来,许多地方和学校对整本书阅读指导进行了实践与研究,取得了丰硕的成果,但是,由于对整泰书认识不一致.有些学校把整本书阅读当作语文教学的“软任务”,没有很好开展;有的教师只是让学生自由阅读整本书,没有有效指导……本期,我们将杭州市在整本书阅读指导方面取得的经验推荐给大家,其中有市教研室是如何规划和推进整本书阅读指导与研究的,有整本书导读课是怎样教学的,有整本书交流课是怎样开展的,供大家学习讨论。 相似文献
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冰心 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从书中我得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不到的。1980年我到日本访问回来后即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了“,读万卷书”便是我惟一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》,看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》,等等。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽词句… 相似文献
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王本华 《课程.教材.教法》2012,(1):53-57
中小学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法掌握、阅读量的积累等的实际状况与语文课程标准的要求相距甚远。语文课程标准重视阅读,注重扩大阅读量,倡导课外阅读,为了贯彻这一理念,语文教材对学生的课外阅读要给予必要的支撑和引导,如重视教材选文,引导读整本的书,强化课外阅读观念。课外阅读应更多地指向获得型阅读,尽量与课堂教学配合,由课内迁移到课外,与课堂教学进行对比,让学生积累有用的素材,并有意识地运用。教师还要注重课外阅读的设计和指导。 相似文献
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笔者认识一位年轻的县委书记,他从学生时代起就养成了爱读书报的好习惯。当上县委书记之后,这个好习惯也未改变。一年365天,除了参加和主持召开必不可少的会议之外,白天大多数时间都花在调查研究上;夜晚10点半之前,深入思考、分析本县各乡镇、各科局、各单位的现状和发展,10点半至12点,则雷打不动地定为阅读时间。读的报纸是各级党报的社论及重大新闻,读的书籍是马克思主义哲学、政治 相似文献
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鄢淑云 《中学生阅读(高中版)》2008,(9)
07年湖北语文高考的题目如下:母语是一个人最初学会和一种语言.人人都有自己的母语.母语是民族文化的栽体,是民族生存发展之根.在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注,我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语.可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语. 相似文献
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