写作可以飞翔

好文章往往来自于很好的想象力,这一点很多人不会意,越来越多的初学者,下笔的内容贴近当下的生活,这确实让人捏一把汗。因为熟悉的东西,看似好写,但是这种好写往往也是个陷阱,一不留神就会过于常规,反而把天马行空的想象力给卡住了,而作品有张力才是活的。     

为学生写作插上想象的翅膀

想象作文作为小学生习作的一部分,相比纪实作文它更能解放孩子们的精神和心灵,把孩子们的想象力、创造力和表现力都释放出来.因此,在作文教学中,教师应把着眼点放在挖掘学生自由想象潜能,培养学生积极动脑、异想天开的想象力等方面上.     

为学生插上想象的翅膀

语。文教学一方面要教会学生听、说、读、写,另一方面要挖掘学生的潜力、发展学生的智力,而培养想象力是实现这一目的的重要途径之一。     

为学生插上想象的翅膀

语。文教学一方面要教会学生听、说、读、写，另一方面要挖掘学生的潜力、发展学生的智力，而培养想象力是实现这一目的的重要途径之一。     

让想象力为写作插上腾飞的翅膀

语文教学中的写作,是语文教学的重点内容,很多学生在面临作文写作的时候,都要绞尽脑汁,冥思苦想,觉得素材难找,没有写作的灵感。有的时候即便是完成了写作内容,也都是记流水账,毫无新意。因此,要让想象力为写作插上腾飞的翅膀。     

为写作插上想象的翅膀

作为一名语文教师，发现学生写作文时，最头痛的就是不知道写什么，老是写自己真实的生活又没有太大新意。总觉得好像没什么值得写，缺乏写作思维的广度。学生作文中真正新、奇、美的内容少之又少，这和他们生活范围的局限性和生活经历的单一性有很大关系，那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出创新的好文章来呢？我认为“心游万仞，精骜八极”的想象能够让学生“笼天地于形内，挫万物于笔端”（陆机《文赋》）。可以激活学生的思维，发掘学生的创造潜能，让学生“一粒砂里看世界，半瓣花上说人情”。     

人格教育,写作飞翔的翅膀

在写作中,大多数高中学生都碰到过这样的问题：看到话题,搜索枯肠仍无话可说,或刚看到作文题目时像有千言万语,一下笔却又觉得无话可说,千辛万苦写出来的文章却平淡无奇，连自己也不能满意。     

飞翔的翅膀——想象

集中思维,看看下面这些有趣的题目,你会如何作答。1.假如世界上一只老鼠都没有,将会怎么样?2.铅笔有什么用处?3.看到○,你会想到些什么?4.坏孩子是做完了吗?现在你看看同学们的答案是不是和你的一样。你一定会发现每个人的答案并不一样。这些五花八门的答案正是由于想象力在作怪。     

让学生的写作插上自由飞翔的翅膀

中小学生每次作文前老师都要进行全面的指导:提供写作例文,明确训练目标,介绍写作知识,引导审题立意,教会谋篇布局,提供写作素材等。这种作文也暴露出很多弊端,语文教师应努力改变这种状况,给学生的写作插上自由飞翔的翅膀。     

让学生插上写作的想象翅膀

教育教学改革发展到今天,仍有一些教师“规范”着学生那富有个性的想象力,总希望学生“规规矩矩,小心翼翼。不越雷池。稳稳当当”。其实,这就是陈旧教育观念的顽固表现。爱因斯坦说过：想象比知识更重要。笔者认为今天的每一位可爱的学生都是一块金子。他们的兴趣盎然,想象力非常丰富,现代教师们,应让他们插上轻灵善飞的翅膀,无忌自由的翱翔。     

为学生安插创新的羽翼

当创新成为时代进步的主题时,创新教育也成为教学改革的最强音.我们语文教师,最有条件培养学生的创新思维,培养他们的创新能力,因为语文学科是创新思维最丰富的学科,最容易点燃创新思维的火花.     

给写作插上飞翔的翅膀

中学生普遍存在着这样一种心理,惧怕作文。教师一说“写作文”,他们就长吁短叹。甚至有些学生还会情不自禁地说：“唉,怎么又写作文呀!”学生带着这样的心理,能写出优秀作文来吗？针对这种情况,我认为采取如下措施会取得良好的效果。     

让想象的翅膀重新飞翔

课堂回放《让想象的翅膀重新飞翔》教学实录师:上次作文课,我们以"地球上最后一个人,突然听到敲门声"为开头,编了一个精彩的故事,学习了如何把故事写得曲折。课前,我印发了习作《杀手》,请大家谈谈读后感吧。生:我读不懂。这个人为什么要杀那个女人?那个女人和他是什么关系?小说结尾为什么又突然莫名其妙地冒出一个人说了一句"游戏     

为学生的思维插上飞翔的翅膀

李希贵在《自由呼吸的教育》里说过：“在一个演练思维体操的黄金年龄，能否为孩子们扬起思维的风帆，插上思维的翅膀，才是教者的天职．”     

为学生的飞翔插上理想的翅膀

在英语教学中,要使课堂内容能充分调动学生学习的兴趣,激发学生思考的热情,教师可以巧妙地应用多元情景化教学策略,以多样化的导入为引子,以灵活的点拨为途径,在教师的鼓励和赞许中使学生倍增学习的动力,从而使他们有充足的时间进行探索、合作,在愉快的氛围中掌握知识.     

让阅读为学生插上飞翔的翅膀

读书是提升人的精神境界的有效途径.语文教学要注重培养学生读书的兴趣,引导学生多读书,读好书,读整本书,将读与写结合起来,以提高语文素养.     

张扬个性 为学生插上飞翔的翅膀

我们生活在一个五彩缤纷的世界里,人与人的基本素质是相同或相近的,但由于每个人在先天禀赋、环境影响和接受教育后的内化过程等方面的千差万别,必定会具备无限丰富、差异纷呈的个性。因此,注重学生个性的培养,重视学生的身心特点,是素质教育最基本的要求。一、抓住课堂,巧启发,使个性展翼1.多设计开放问题。在问题设计上,应摈弃强调"答案唯一性"的限定性问题,多设置一些能促进学生多向思     

为学生写作插上翅膀

作文教学以学生为主体，注重个性发展倡导求异思维，让学生在学习中学会方法，得鱼而兼得渔。     

为学生插上写作的翅膀

写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动。它是作者的智慧、知识、意志以及思想感情等多种素质、条件的综合体现。但时至今日,作文教学问题颇多,学生的作文能力也不尽人意。作为一名有改革意识与前瞻眼光的语文教师,我们一定要千方百计去创设民主化、建设性的思想场和语言场,让学生的笔管汩汩流淌出个性化的思想和语言,使其率真的思想与张扬的个性跃然纸上。那么,就如何提高学生的写作水平,我浅谈一些自己的看法。     

为学生插上想象的翅膀——如何培养学生的想象能力

本文从三个方面阐析了在中学语文教学中如何对学生进行想象力训练。首先 ,让学生从感性到理性对想象力有比较科学的认识。其次 ,在阅读教学、作文教学课外游戏中进行想象力训练。最后 ,在老师指导下让学生独立地进行想象力训练