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陈凯 《中国科教创新导刊》2014,(1):162-162
目的探讨烧伤外科教学中应用多媒体教学的教学效果。方法选取本医学院烧伤外科2009级全科医学系1班50例学生为教学改革试点,该班级学生在传统教学模式基础上引进多媒体教学,教学结束后对学生学习效果进行调查。结果50倒学生中超过90%的学生认为多媒体教学方式可提高学生学习兴趣、提高学生操作技能,加深学生理论知识学习、提高学生判断能力及问题解决能力,提高学生团队合作意识覆提高学生实验操作技能。结论对烧伤外科学生应用多媒体教学可提高学生学习兴趣,提高学生自主学习能动性,有助于学生对教学知识的理解,井提高学生外科手术操作技能,有助于培养符合烧伤外科临床要求的医学生。 相似文献
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安慧丽 《中国科教创新导刊》2009,(26):117-117
培养语感,能够提高学生对语言文字的敏感度,会提高学生的诵读水平,激发学生学习语文的兴趣,增强学生的学习信心,提高学生的理解能力。 相似文献
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素质教育和中学语文教学 总被引:1,自引:0,他引:1
提高学生素质是全社会关心的焦点.语文教学要为培养和提高学生的综合素质服务,主要应着眼于培养和提高学生的语文素质,要培养和提高学生的人文素质和人文品格,要培养和提高学生的审美能力,要培养和提高学生的创造性思维能力. 相似文献
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学生核心素养的培养成为热门话题,科学合理的政治作业设置可以巩固学生学习效果,加深学生对新知识的理解,提高学生政治核心素养。要精心设计政治作业,提高学生的政治认同素养;把握作业的辩证思维性,提高学生的科学精神素养;设置法治主题作业,提高学生的法治意识素养;关注作业的生活化,提高学生的政治参与素养。 相似文献
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英语是一门语言学科,诵读对于提高学生英语学习能力具有重要的促进作用,可以提高学生英语听力,提高学生语感和口语水平,提高学生写作能力。在英语教学过程中,教师要注重学生的英语发音,激发学生英语学习兴趣,模拟英语交流情境,提高学生英语表达能力,提升学生英语学科素养。 相似文献
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岳泰 《中国教育技术装备》2012,(20):73-74
基于现代科技进步与素质教育的深层次要求,分析电教媒体在激发学生兴趣、突破学生学习重难点、增强学生学习效果、提高学生审美情趣等方面,对语文课堂效率提高的重要作用,进而提出利用电教媒体的音频资源提高学生朗读能力、影视资源提高学生阅读能力、视频资源提高学生写作能力等视角的相关建议。 相似文献
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蒋艳 《广西教育学院学报》2014,(1):176-178
学习力是学生学习能力提高的重要因素,提高学生学习力是提高教学质量的一个有效途径。钢琴教学中学生学习力的提高,将有助于提高学生学习水平,促进教学质量的提高。 相似文献
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石敏琼 《中国基础教育研究》2008,4(2):76-79
应该设法提高学生学习语文的兴趣。教师要分析学生学习语文兴趣不高的原因,充分认识到提高学生学习语文兴趣的重要性。提高学生学习语文兴趣的方法.是很多的,要让学生了解语文课有较大的实用价值;充分运用教材中新奇内容引发学生学习的兴趣;立足于课堂教学,选择适合学生特点的教学方法,力求使学生乐于接受,以提高学习兴趣,提高教学效果。随时随地以多种方式来提高学生学习语文的兴趣。 相似文献
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汤继宗 《教育界(基础教育)》2013,(12):37-37
诗歌鉴赏对陶冶学生情操,提高诗歌鉴赏能力,提升学生人文素养,从而提高语文课堂效率意义非凡。教会学生鉴赏诗歌,首先要教会学生鉴赏术语,其次教会学生鉴赏技巧。最后加强学生实战演习。因此,指导学生鉴赏诗歌,搭建鉴赏平台,提高学生的鉴赏能力,提高课堂实效,也就势在必行了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
诗词是小学语文教材中重要的组成部分,而且诗词中蕴含着诗人的写作精华,不仅能提高学生的审美能力,还能够提升学生的文学素养,在一定程度上提高学生的写作能力。因此教师可通过对诗歌的仿写提高学生的学习能力,加深对诗歌的理解和领悟,为学生的写作提供素材,提高学生的创作能力,从而提高学生的文学素养。在小学语文教学中开展诗词仿写训练,能不断提高学生创作能力,提升学生的文化底蕴,培养学生的审美,从而提高语文教学的质量。 相似文献
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教师要提高学生的美术能力,就需要从提高学生的主观能动性开始,让学生体验到创作的乐趣。文章从美术教学中影响学生主观能动性的原因、美术教学中提高学生主观能动性的策略两方面,对重视美术教学提高学生主观能动性进行探讨。 相似文献
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提升小学生符号意识,可以指导学生掌握符号工具,提高学生的符号感知与理解能力;指导学生学会转换思维,提高学生的符号表征与运算能力;指导学生学习符号思维,提高学生的符号抽象与推理能力;指导学生习得模型思想,提高学生的符号应用与推理能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
元认知能力的培养是提高学生的学习能力,使学生学会学习,培养他们终身学习的关键。提出了在高中物理教学中培养学生元认知能力的实践研究,通过引导学生对各种学习活动的反思,提高学生的自控能力,旨在帮助学生提高物理学习的能力,进而提高物理学习成绩。 相似文献
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针对师范类五年制学生特点,只有做到:提高学生对物理学习重要性的认识,培养学生良好的学习习惯,提高学生学习能力,根据学生知识基础和学习能力因材施教,灵活设计课堂开展多种形式的物理教学活动,提高物理学习兴趣,才能提高物理教学效率。 相似文献