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易凤杰 《中国教育技术装备》2011,(34)
怎样才能让学生学好这一学科,是长久以来困扰广大教师的问题,而良好的数学思维品质是学好数学的必备的条件。那么,怎样才能培养学生的数学思维品质呢?笔者作为一线教师,经过10多年的摸索,认为数学的思维方法凝结在数学知识之中,所以在教学中应该有计划、有目的地进行思维方法训练,培养学生良好的思维品质,这样才能培养学生掌握解决问题的本领,而要做到这些,必须注意以下几个环节。 相似文献
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探讨了数学思维给的深刻性,独创性,广阔性,灵活性以及批判性,并在此基础上提出了培养学生数学思维品质的若干方法。 相似文献
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数学教育的一个重要功能是发展学生的思维能力.由于数学的抽象性,若仅仅依托纯数学问题,反复作业,机械训练,不但不能优化思维品质,而且会让不少的学生厌倦数学.新课程倡导在广阔的背景下,把握数学结构本质,撷取其中鲜活的原料,从中提炼数学问题."问题是数学的心脏."通过数学问题,让学生历经发现问题和提出、分析和解决问题的过程,感受数学的自然亲切,感受数学智慧的力量,进一步优化学生的思维品质,提高学生的综合素质.本文就如何培养学生数学思维品质,浅谈了探索的体会. 相似文献
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在新课标义务教育小学数学教材中,注重对学生数学思维品质的培养和数学方法的传授,使小学生通过数学学习,积累科学的思维方法和感性经验,逐步形成灵活、缜密、具有创造性的思维品质.笔者始终把对学生思维品质的培养贯穿于整个教学活动中,使学生养成良好的数学素养. 相似文献
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数学教育的一个重要功能是发展学生的思维能力。由于数学的抽象性,若仅仅依托纯数学问题,反复作业,机械训练,不但不能优化思维品质,而且会让不少的学生厌倦数学。新课程倡导在广阔的背景下,把握数学结构本质,撷取其中鲜活的原料,从中提炼数学问题。“问题是数学的心脏。”通过数学问题,让学生历经发现问题和提出、分析和解决问题的过程,感受数学的自然亲切,感受数学智慧的力量,进一步优化学生的思维品质,提高学生的综合素质。本文就如何培养学生数学思维品质,浅谈了探索的体会。 相似文献
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正"创新是一个民族进步的灵魂。"而良好的思维品质,是创造性人才的重要标志。良好的思维品质,不是先天就具有的,而是后天教育培养的结果。在数学教育教学中,思维问题是核心问题,发展和培养思维品质,是发展智力和培养思维能力的一个主要途径。随着我国思维科学研究的不断深入及数学 相似文献
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黎伟英 《深圳信息职业技术学院学报》1997,(1)
良好的数学思维品质主要包括以下五个方面:①广阔性与深刻性;②独立性与批判性;③目的性与条理性;④灵活性与敏捷性;⑤创造性。在数学教学中,我是如何培养学生具有良好的数学思维品质的呢? 1.学会自学,培养思维的独立性与批判性. 在教学中,我经常会碰到这样一些问题:(1)当老师提出问题时,若有个别学生开头作答,那么大部分学生就会跟着回答。若开头的答案是错的,那么跟着来的答案也可能是错的。(2)常规作业很少发现问题,可是单元测验却发现问题不少。追查其原因,相当部分的中下程度学生回答的是:“我做的作业是×××教我的”,或“那些作业是我问了××× 相似文献
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培养学生良好的数学思维品质 总被引:1,自引:0,他引:1
<数学课程标准>在总结目标中明确地提出:通过义务教育阶段的学习,使学生能够"具有初步的创新精神和实践能力".这就要求数学教育不仅要让学生"学会",即掌握知识,而且还要让学生"会学",即掌握思想方法,发展思维,形成能力.因此.教师应更注重对学生进行数学思维的渗透.培养学生良好的数学思维品质. 相似文献
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林荣日 《泉州师范学院学报》1998,16(1):66-67,70
重视培养学生具有良好的思维品质,这对提高数学教学质量有着十分重要的意义。运用联系的观点来处理课本习题,深入挖掘其潜在智能,既能提高学生重视教材、钻研课本的自觉性、主动性和积极性,又可加强学生思维能力的培养。本文利用课本的一道习题谈点粗浅做法。1 利用一题多解,拓展学生的思维广度 一题多解的实质是解题或证题以不同的方式反映条件和结论之间的本质联系,从不同角度、不同的方位思考问题,探求不同的解答方案,从而拓广思路,使思维向多方向发展,不但有 相似文献
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赵淑君 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(2):51-52
所谓思维品质也就是指思维个体在思维发展中所表现出的个性差异,又称为思维的智力品质,它是一个学生智力水平最集中的表现。如何培养学生良好的思维品质呢? 相似文献
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注重学生数学思维品质的培养 总被引:3,自引:1,他引:3
黄新耀 《高等工程教育研究》1998,(3):83-86
为使学生能适应21世纪高度信息化社会发展的需要,在将来的工作或科研中不断探求新知识、取得新成果,理工科大学的数学教学,应在传授知识的同时注重培养学生的能力,特别要注重科学思维能力和思维品质的培养。一、思维的严谨性思维的严谨性是指考虑问题严密、有据。在数学学习上,弄清概念的内涵与外延,仔细区分概念间的差别,正确地使用概念;利用几何直观帮助理解,但不停留在直观的认识上;运用类比,但不轻信类比的结果;审题时不但注意明显的条件,而且注意发现并善于挖掘那些隐蔽的条件;运用定理时注意定理成立的条件;给出问题的… 相似文献
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培养学生数学思维品质的尝试长沙市雅礼中学李再湘随着中学数学教学改革的深入,更应重视对学生数学思维能力和思想方法的培养,通过数学思想方法的教学,能优化学生的思维品质,提高学生创造性思维能力。1.在一题多解中,培养思维的广阔性数学的思维训练通常是以解决数... 相似文献
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在小学数学教学过程中合理运用现代教育技术手段,可以充分激发学生学习数学的兴趣,促进学生积极思考、主动探索,培养学生的数学思维品质。培养良好的思维品质包括许多方面的内容。对小学生来说,要着重培养思维的敏捷性、灵活性和独创性。 相似文献